El documento describe las actividades y objetivos de la Cancillería Estudiantil de Colombia. La Cancillería ha estado operando durante 29 años implementando metodologías innovadoras como Neoestudioempresas y Ferias de Emprendimiento para promover el desarrollo empresarial entre estudiantes. El proyecto propuesto busca expandir estas iniciativas a través de seminarios, talleres y otras actividades que capaciten a 100,000 estudiantes en emprendimiento, con el objetivo de identificar 2,000 ideas de negocio y apoyar el desarrollo de 200 empresas comunit
El documento presenta información sobre los referentes internacionales de la educación en Japón y Singapur. La educación japonesa se enfoca en la disciplina, los modales y la participación de los estudiantes en actividades extracurriculares y de limpieza. Singapur transformó su sistema educativo en cuatro fases para enfocarse en el desarrollo de habilidades que preparen a los estudiantes para competir globalmente en una economía basada en el conocimiento.
El proyecto tiene como objetivo implementar metodologías innovadoras de emprendimiento y desarrollo socioeconómico en el Departamento de Antioquia a través de las siguientes estrategias: 1) Implementar programas como "Toma Productiva" y ferias estudiantiles tecnoempresariales para estudiantes y docentes. 2) Crear una red de emprendedores estudiantiles. 3) Promover la creación de "Neoestudiempresas" estudiantiles. 4) Generar espacios educativos de emprendimiento para comunidades vulnerables a
Las Cancillerías Estudiantiles buscan ser pioneras en Latinoamérica en el emprendimiento escolar en Colombia. Su objetivo es apoyar a la comunidad educativa mediante la investigación, la participación innovadora y la formulación de una visión internacional del futuro del país. Ofrecen asesoría y consultoría para la creación de programas educativos, y buscan constituir grupos de investigación para mejorar los procesos educativos.
El documento presenta el orden del día de una reunión que incluye la verificación de quórum, aprobación del acta anterior, informes del primer semestre y presentaciones de talleres regionales de dirección educativa, proyectos pedagógicos productivos y el proyecto Líderes Siglo XXI. También contiene información sobre quienes son, criterios de operación y líneas estratégicas de CEASE Risaralda, así como detalles sobre su incidencia en política pública, movilización social y empresarial en el primer se
El documento describe un programa de AIESEC Chile llamado "Chile Sueña Verde" que busca generar conciencia ambiental y social en niños y jóvenes a través de talleres sobre sostenibilidad, responsabilidad social y negocios sociales. El programa de 6 a 12 semanas es implementado por voluntarios internacionales y busca ampliar las perspectivas de los estudiantes y fomentar su desarrollo personal y profesional.
Men orientaciones para docentes sobre proyectos pedagógicos productivosSaul_Romero
El documento presenta los lineamientos conceptuales y metodológicos para promover una cultura del emprendimiento en los estudiantes de educación secundaria. Explica que el emprendimiento implica generar bienes y servicios de forma creativa, ética y responsable. Propone incorporar el emprendimiento en el currículo a través de estrategias como los proyectos pedagógicos productivos, el aprendizaje basado en proyectos y problemas, y el trabajo en equipo. El objetivo es desarrollar en los estudiantes capacidades como la iniciativa, la
Este documento describe la misión, visión, símbolos y servicios de bienestar del SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) de Colombia. La misión del SENA es ofrecer formación profesional para apoyar el desarrollo social, económico y tecnológico del país. Su visión para 2020 incluye ser una institución de clase mundial conocida por su formación profesional de alta calidad. El documento también describe el escudo, la bandera y el himno del SENA, así como las plataformas tecnológic
El documento presenta información sobre los referentes internacionales de la educación en Japón y Singapur. La educación japonesa se enfoca en la disciplina, los modales y la participación de los estudiantes en actividades extracurriculares y de limpieza. Singapur transformó su sistema educativo en cuatro fases para enfocarse en el desarrollo de habilidades que preparen a los estudiantes para competir globalmente en una economía basada en el conocimiento.
El proyecto tiene como objetivo implementar metodologías innovadoras de emprendimiento y desarrollo socioeconómico en el Departamento de Antioquia a través de las siguientes estrategias: 1) Implementar programas como "Toma Productiva" y ferias estudiantiles tecnoempresariales para estudiantes y docentes. 2) Crear una red de emprendedores estudiantiles. 3) Promover la creación de "Neoestudiempresas" estudiantiles. 4) Generar espacios educativos de emprendimiento para comunidades vulnerables a
Las Cancillerías Estudiantiles buscan ser pioneras en Latinoamérica en el emprendimiento escolar en Colombia. Su objetivo es apoyar a la comunidad educativa mediante la investigación, la participación innovadora y la formulación de una visión internacional del futuro del país. Ofrecen asesoría y consultoría para la creación de programas educativos, y buscan constituir grupos de investigación para mejorar los procesos educativos.
El documento presenta el orden del día de una reunión que incluye la verificación de quórum, aprobación del acta anterior, informes del primer semestre y presentaciones de talleres regionales de dirección educativa, proyectos pedagógicos productivos y el proyecto Líderes Siglo XXI. También contiene información sobre quienes son, criterios de operación y líneas estratégicas de CEASE Risaralda, así como detalles sobre su incidencia en política pública, movilización social y empresarial en el primer se
El documento describe un programa de AIESEC Chile llamado "Chile Sueña Verde" que busca generar conciencia ambiental y social en niños y jóvenes a través de talleres sobre sostenibilidad, responsabilidad social y negocios sociales. El programa de 6 a 12 semanas es implementado por voluntarios internacionales y busca ampliar las perspectivas de los estudiantes y fomentar su desarrollo personal y profesional.
Men orientaciones para docentes sobre proyectos pedagógicos productivosSaul_Romero
El documento presenta los lineamientos conceptuales y metodológicos para promover una cultura del emprendimiento en los estudiantes de educación secundaria. Explica que el emprendimiento implica generar bienes y servicios de forma creativa, ética y responsable. Propone incorporar el emprendimiento en el currículo a través de estrategias como los proyectos pedagógicos productivos, el aprendizaje basado en proyectos y problemas, y el trabajo en equipo. El objetivo es desarrollar en los estudiantes capacidades como la iniciativa, la
Este documento describe la misión, visión, símbolos y servicios de bienestar del SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) de Colombia. La misión del SENA es ofrecer formación profesional para apoyar el desarrollo social, económico y tecnológico del país. Su visión para 2020 incluye ser una institución de clase mundial conocida por su formación profesional de alta calidad. El documento también describe el escudo, la bandera y el himno del SENA, así como las plataformas tecnológic
E actividad 2- Dimensiones y objetivos de la Innovación EducativaIzaskun1995
He elegido el proyecto educativo "Pathways" para la realización de la segunda E-actividad. Con la ayuda de este Power Point analizaré sus objetivos y sus implicaciones en los procesos de enseñanza–aprendizaje.
Entidad Sin Ánimo de Lucro dedicada a la generación de alternativas productivas para el logro de la paz, el desarrollo y mejoramiento de la nacionalidad en Colombia. + Información, línea tecnológica Nacional 574 2820533 Twitter: @CANCILLERIAE Electronic mail: cancillerias@hotmail.com Gracias por tu interés. Cordial saludo. C.E.C.E.
Este documento discute los desafíos y perspectivas de la calidad educativa en el Perú. Resalta que a pesar del crecimiento económico, persisten las desigualdades y es necesario invertir en educación para hacer sostenible el desarrollo. Propone mejorar la calidad, equidad y eficiencia del sistema educativo para cerrar brechas. También enfatiza la importancia de articular la educación con el trabajo y la producción para que el país sea competitivo en el mercado global.
Este documento presenta la propuesta de crear un Consultorio Empresarial de la UNAD para brindar asesoría gratuita a emprendedores. El objetivo general es establecer este consultorio para apoyar planes de negocios y proyectos productivos en las comunidades, usando los recursos y conocimientos de la universidad. Se detallan los objetivos específicos, la justificación, y el marco contextual de acuerdo con la misión de la UNAD. También incluye la identificación del servicio, los beneficiarios, y los resultados preliminares de
son instrumentos de gestión PEI MANCO II 2023 ANTIGUO 2023.docx233880
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa "Glorioso y Emblematico Manco II" para el periodo 2022-2025. Describe la identidad de la institución, su misión, visión y principios. También detalla su propuesta pedagógica, la cual se centra en que los estudiantes sean protagonistas de su aprendizaje a través de estrategias colaborativas e innovadoras. El objetivo principal es que los estudiantes culminen con éxito la secundaria y desarroll
El documento resume el año 2013 de Glocalminds, una organización que facilita procesos de aprendizaje y transformación hacia la sostenibilidad. Ampliaron su alcance a nuevos países en América Latina y sumaron más facilitadores a su comunidad. Ofrecen una variedad de servicios como formación, facilitación de procesos grupales, consultoría e innovación social. Colaboraron con diversas organizaciones en proyectos de sostenibilidad, liderazgo, educación y emprendimiento social.
La Universidad del Caribe (UNICARIBE) fue fundada en 1995 por el Dr. José Andrés Aybar Sánchez. Es pionera en el modelo educativo semi-presencial y ha graduado a más de 12,000 profesionales. Su misión es formar profesionales competentes y responsables capaces de incidir en las transformaciones sociales a través de programas en administración, derecho, contabilidad, educación e informática.
El documento presenta el Modelo Incluyente de Mejoramiento Educativo de la Secretaría de Educación Municipal de Santiago de Cali. El modelo busca mejorar la calidad educativa a través de la inclusión, la eficiencia y la gestión. Sus componentes incluyen el direccionamiento estratégico, la mejora académica, la inclusión social, la evaluación y la administración de recursos. El modelo se basa en principios como la dignidad humana y el desarrollo integral de las personas.
Hola buenas noches compañeros y tutor, comparto mi trabajo espero sus valiosas participaciones.
Sin duda el modelo educativo basado en competencias nos ayuda a fortalecer el proceso cognitivo en el que el estudiante desarrolla las habilidades de aprendizaje y lo va construyendo paso a paso.
Este documento presenta el Proyecto Curricular Institucional 2019-2021 de la Institución Educativa No 2007 "San Martín de Porres" ubicada en Comas, Lima. El proyecto busca lograr la formación integral de los estudiantes a través de un enfoque por competencias que los prepare para la vida. Se identifican problemas relacionados al contexto mundial, nacional y de los estudiantes, y se proponen alternativas de solución centradas en el desarrollo de valores y competencias.
Este documento presenta el Proyecto Curricular Institucional 2019-2021 de la Institución Educativa No 2007 "San Martín de Porres" ubicada en Comas, Lima. El proyecto busca lograr la formación integral de los estudiantes a través de un enfoque por competencias que los prepare para la vida. Se identifican problemas relacionados al contexto mundial, nacional y de los estudiantes, y se proponen alternativas de solución centradas en el desarrollo de valores y competencias.
Este documento describe el proyecto "Puentes de Vida" de la organización Benposta Nación de Muchach@s, la cual trabaja para promover los derechos de niños, niñas y jóvenes en Colombia. El proyecto se enfoca en la educación a través de programas de fortalecimiento de capacidades, implementación de modelos educativos flexibles, y formación docente en varias instituciones educativas en los departamentos de Meta y Guaviare.
Este documento presenta la información de la Institución Educativa "La Graciela" en Tuluá, Valle del Cauca. Ofrece educación desde primera infancia hasta educación técnica y para adultos. Describe su misión, visión, objetivos, perfiles de estudiantes, egresados, docentes y directivos. También presenta su plan de estudios en turismo en articulación con el SENA para formar técnicos en operación de reservas y venta de productos turísticos.
Este documento presenta la información de la Institución Educativa "La Graciela", incluyendo su misión, visión, objetivos, perfiles de estudiantes, egresados, docentes y directivos. También describe la articulación con el SENA para ofrecer formación técnica y profesional a los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto de grado llamado "Caminando a emprender" cuyo objetivo es fomentar la cultura del emprendimiento en estudiantes de colegios y universidades en Sincelejo, Sucre. El proyecto consiste en realizar jornadas pedagógicas en estas instituciones educativas para brindar información sobre emprendimiento e implementar una metodología aplicable a cada grado. De esta manera, se busca cambiar la mentalidad de los estudiantes y despertar su espíritu emprendedor para que no solo se
INSTITUCION EDUCATIVA NUMERO 9 SEDE MANUEL ROSADO IGUARANnelsonllanes
El documento presenta información sobre la Institución Educativa No. 9 Sede Manuel Rosado Iguarán en Maicao, Colombia. Describe la ubicación, filosofía, misión y visión de la institución. También incluye información sobre el municipio de Maicao y presenta un proyecto para fomentar el sentido de pertenencia en la comunidad educativa a través del uso de las TIC.
El documento describe un modelo educativo rural llamado Modelo de Juventud Rural que busca desarrollar el empresarismo en estudiantes rurales. El modelo utiliza proyectos pedagógicos productivos para enseñar competencias básicas, ciudadanas y laborales. El modelo ha demostrado generar capital humano y social, y fortalecer procesos pedagógicos y productivos locales.
El documento presenta un proyecto de inversión para implementar metodologías innovadoras de emprendimiento y desarrollo socioeconómico en el departamento de Antioquia, Colombia. El proyecto busca capacitar a 50,000 estudiantes y docentes de 50 instituciones educativas en 21 municipios a través de seminarios, ferias y otras actividades para generar 2,000 ideas de negocio, seleccionar 200 emprendedores y 40 empresas comunitarias, y otorgar capital semilla y apoyo a la mejor idea de negocio estudiantil.
E actividad 2- Dimensiones y objetivos de la Innovación EducativaIzaskun1995
He elegido el proyecto educativo "Pathways" para la realización de la segunda E-actividad. Con la ayuda de este Power Point analizaré sus objetivos y sus implicaciones en los procesos de enseñanza–aprendizaje.
Entidad Sin Ánimo de Lucro dedicada a la generación de alternativas productivas para el logro de la paz, el desarrollo y mejoramiento de la nacionalidad en Colombia. + Información, línea tecnológica Nacional 574 2820533 Twitter: @CANCILLERIAE Electronic mail: cancillerias@hotmail.com Gracias por tu interés. Cordial saludo. C.E.C.E.
Este documento discute los desafíos y perspectivas de la calidad educativa en el Perú. Resalta que a pesar del crecimiento económico, persisten las desigualdades y es necesario invertir en educación para hacer sostenible el desarrollo. Propone mejorar la calidad, equidad y eficiencia del sistema educativo para cerrar brechas. También enfatiza la importancia de articular la educación con el trabajo y la producción para que el país sea competitivo en el mercado global.
Este documento presenta la propuesta de crear un Consultorio Empresarial de la UNAD para brindar asesoría gratuita a emprendedores. El objetivo general es establecer este consultorio para apoyar planes de negocios y proyectos productivos en las comunidades, usando los recursos y conocimientos de la universidad. Se detallan los objetivos específicos, la justificación, y el marco contextual de acuerdo con la misión de la UNAD. También incluye la identificación del servicio, los beneficiarios, y los resultados preliminares de
son instrumentos de gestión PEI MANCO II 2023 ANTIGUO 2023.docx233880
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa "Glorioso y Emblematico Manco II" para el periodo 2022-2025. Describe la identidad de la institución, su misión, visión y principios. También detalla su propuesta pedagógica, la cual se centra en que los estudiantes sean protagonistas de su aprendizaje a través de estrategias colaborativas e innovadoras. El objetivo principal es que los estudiantes culminen con éxito la secundaria y desarroll
El documento resume el año 2013 de Glocalminds, una organización que facilita procesos de aprendizaje y transformación hacia la sostenibilidad. Ampliaron su alcance a nuevos países en América Latina y sumaron más facilitadores a su comunidad. Ofrecen una variedad de servicios como formación, facilitación de procesos grupales, consultoría e innovación social. Colaboraron con diversas organizaciones en proyectos de sostenibilidad, liderazgo, educación y emprendimiento social.
La Universidad del Caribe (UNICARIBE) fue fundada en 1995 por el Dr. José Andrés Aybar Sánchez. Es pionera en el modelo educativo semi-presencial y ha graduado a más de 12,000 profesionales. Su misión es formar profesionales competentes y responsables capaces de incidir en las transformaciones sociales a través de programas en administración, derecho, contabilidad, educación e informática.
El documento presenta el Modelo Incluyente de Mejoramiento Educativo de la Secretaría de Educación Municipal de Santiago de Cali. El modelo busca mejorar la calidad educativa a través de la inclusión, la eficiencia y la gestión. Sus componentes incluyen el direccionamiento estratégico, la mejora académica, la inclusión social, la evaluación y la administración de recursos. El modelo se basa en principios como la dignidad humana y el desarrollo integral de las personas.
Hola buenas noches compañeros y tutor, comparto mi trabajo espero sus valiosas participaciones.
Sin duda el modelo educativo basado en competencias nos ayuda a fortalecer el proceso cognitivo en el que el estudiante desarrolla las habilidades de aprendizaje y lo va construyendo paso a paso.
Este documento presenta el Proyecto Curricular Institucional 2019-2021 de la Institución Educativa No 2007 "San Martín de Porres" ubicada en Comas, Lima. El proyecto busca lograr la formación integral de los estudiantes a través de un enfoque por competencias que los prepare para la vida. Se identifican problemas relacionados al contexto mundial, nacional y de los estudiantes, y se proponen alternativas de solución centradas en el desarrollo de valores y competencias.
Este documento presenta el Proyecto Curricular Institucional 2019-2021 de la Institución Educativa No 2007 "San Martín de Porres" ubicada en Comas, Lima. El proyecto busca lograr la formación integral de los estudiantes a través de un enfoque por competencias que los prepare para la vida. Se identifican problemas relacionados al contexto mundial, nacional y de los estudiantes, y se proponen alternativas de solución centradas en el desarrollo de valores y competencias.
Este documento describe el proyecto "Puentes de Vida" de la organización Benposta Nación de Muchach@s, la cual trabaja para promover los derechos de niños, niñas y jóvenes en Colombia. El proyecto se enfoca en la educación a través de programas de fortalecimiento de capacidades, implementación de modelos educativos flexibles, y formación docente en varias instituciones educativas en los departamentos de Meta y Guaviare.
Este documento presenta la información de la Institución Educativa "La Graciela" en Tuluá, Valle del Cauca. Ofrece educación desde primera infancia hasta educación técnica y para adultos. Describe su misión, visión, objetivos, perfiles de estudiantes, egresados, docentes y directivos. También presenta su plan de estudios en turismo en articulación con el SENA para formar técnicos en operación de reservas y venta de productos turísticos.
Este documento presenta la información de la Institución Educativa "La Graciela", incluyendo su misión, visión, objetivos, perfiles de estudiantes, egresados, docentes y directivos. También describe la articulación con el SENA para ofrecer formación técnica y profesional a los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto de grado llamado "Caminando a emprender" cuyo objetivo es fomentar la cultura del emprendimiento en estudiantes de colegios y universidades en Sincelejo, Sucre. El proyecto consiste en realizar jornadas pedagógicas en estas instituciones educativas para brindar información sobre emprendimiento e implementar una metodología aplicable a cada grado. De esta manera, se busca cambiar la mentalidad de los estudiantes y despertar su espíritu emprendedor para que no solo se
INSTITUCION EDUCATIVA NUMERO 9 SEDE MANUEL ROSADO IGUARANnelsonllanes
El documento presenta información sobre la Institución Educativa No. 9 Sede Manuel Rosado Iguarán en Maicao, Colombia. Describe la ubicación, filosofía, misión y visión de la institución. También incluye información sobre el municipio de Maicao y presenta un proyecto para fomentar el sentido de pertenencia en la comunidad educativa a través del uso de las TIC.
El documento describe un modelo educativo rural llamado Modelo de Juventud Rural que busca desarrollar el empresarismo en estudiantes rurales. El modelo utiliza proyectos pedagógicos productivos para enseñar competencias básicas, ciudadanas y laborales. El modelo ha demostrado generar capital humano y social, y fortalecer procesos pedagógicos y productivos locales.
El documento presenta un proyecto de inversión para implementar metodologías innovadoras de emprendimiento y desarrollo socioeconómico en el departamento de Antioquia, Colombia. El proyecto busca capacitar a 50,000 estudiantes y docentes de 50 instituciones educativas en 21 municipios a través de seminarios, ferias y otras actividades para generar 2,000 ideas de negocio, seleccionar 200 emprendedores y 40 empresas comunitarias, y otorgar capital semilla y apoyo a la mejor idea de negocio estudiantil.
Recommendation to OAS RECOMENDACIÓN A LOS ESTADOS MIEMBROS DE LA OEA Cancilleria Estudiantil
Recomendación de la CANCILLERÍA ESTUDIANTIL, al Gobierno Nacional de Colombia, y a los Estados Miembros de la OEA, con motivo de la intervención en la VI Cumbre de las Américas. @CANCILLERIAE #CumbreaAméricas
Este documento presenta el plan de gobierno del departamento de Sucre para el periodo 2012-2015. Incluye una introducción, 10 ejes fundamentales del plan que abarcan temas como empleo, desarrollo económico, salud, educación, entre otros. También describe la visión y misión del plan, así como acciones específicas para cada eje temático, incluyendo generación de empleo, desarrollo de sectores productivos como agropecuario y turismo, e inversión en salud y saneamiento básico. El objetivo general es
El documento discute la importancia de fomentar una cultura de emprendimiento en Colombia. Explica que el emprendimiento puede ayudar a los jóvenes a enfrentar problemas como el desempleo al convertirlos en empresarios. También describe las políticas públicas colombianas para promover el emprendimiento, como la Ley 1014, y casos exitosos como los Hogares Comunitarios del ICBF. Finalmente, propone fortalecer el desarrollo de capital humano, organizaciones de apoyo y el marco legal para impulsar el emprendimiento en el país
La propuesta ofrece servicios de asesoría y planificación para la implementación de una cultura de Calidad Total en entidades gubernamentales a través de 7 conferencias que cubren temas como liderazgo, empoderamiento de empleados, mejoramiento continuo, satisfacción del cliente, y herramientas como ISO 9000. El enfoque es el bienestar del personal, clave para el éxito del cambio. Los beneficios incluyen mejorar la eficiencia y satisfacción en la prestación de servicios.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
3. Referentes Internacionales
Bases de la Ideología Educativa Japón:
• Modales antes que conocimiento, equiparable a la escala de valores.
• No se tiene personal de limpieza, los alumnos están encargados.
• Cultura de compartir (Comparable con comportamiento de indígenas)
• Formación extracurricular en actividades complementarias (Negar - ocio).
• Disciplina (uniforme – puntualidad).
* カイゼンKaizen
* circles of continuous improvement
Cancillerías Estudiantiles Se reserva los derechos de reproducción o copia del presente documento
La CANCILLERÍA ESTUDIANTIL realizó Seminario internacional:
*“Riqueza de la Diversidad Cultural Asiática y su Influencia En la Economía”.
*“Modelo de Negociación UK – Japón”.
* “Relaciones Académicas Interculturales América – Japón”.
4. Referentes Internacionales
En cinco décadas apenas, Singapur pasó
de ser una de las naciones más pobres y
subdesarrolladas del planeta a una
próspera, industrializada y moderna,
cuyo exitoso modelo educativo es, sin
exagerar, la envidia de todo el mundo.
Desde hace años, sus estudiantes brillan
en los primeros puestos de las pruebas
internacionales de educación más
exigentes, como las Pisa, de la
Organización para la Cooperación y el
Desarrollo Económicos (Ocde), en las
que Colombia y los países
latinoamericanos que hacen parte del
organismo siguen mostrando pobres
resultados.
¿Qué vino luego? Nos dimos cuenta de que el mundo
estaba cambiando con la tecnología, la globalización,
y el mundo se volvía cada vez más pequeño. Nos
planteamos cómo preparar a los estudiantes para
competir en un mundo con esas condiciones, y
coincidimos en que requerían una serie de habilidades
para sobrevivir y ser exitosos en la vida, como las
comunicativas, la creatividad, el pensamiento crítico,
la curiosidad, la adaptabilidad. Eso es mucho más
complicado de enseñar que un contenido; toma mucho
tiempo desarrollar estas habilidades.
La transformación se logró en 4 fases: Supervivencia,
eficiencia, formación en habilidades y formación en
valores.
Cancillerías Estudiantiles Se reserva los derechos de reproducción o copia del presente documento
5.
6. CRONOLOGÍA CANCILLERÍA ESTUDIANTIL
APORTANDO A “MEDELLÍN CIUDAD
COMPETITIVA”:
La CANCILLERÍA ESTUDIANTIL es una organización que surge en el gobierno del Presidente
Andrés Pastrana; con su Canciller Guillermo Fernández de Soto, se dio inicio al programa
Mundialización de la Educación en el Departamento de Antioquia con 30 colegios
seleccionados de Medellín, desde la Secretaría de Educación, con los rectores "visionarios",
mediante la estrategia pedagógica del "Juego Diplomático", para que los estudiantes
aprendieran e identificaran oportunidades productivas en el contexto internacional, ante la
falta de oportunidades que había para la época en la ciudad. Se diseña "Crea tu Empresa"
dando comienzo al ejercicio, con tanto éxito que los mismos estudiantes fueron requiriendo
a sus docentes en el tema y es por ello que se desarrollaron procesos de "Formación Docente
en Crea tu Empresa", de aquí se dio la pauta para crear la ley 1014 en enero de 2006,
cátedra de emprendimiento y que abre aún más la puerta a lo que se hacía; con la
invitación de la Gobernación de Antioquia, se hizo el piloto "Taller en Competencias
Gerenciales y Empresariales" con 272 estudiantes y 17 docentes del Valle de Aburrá,
subregión elegida por ser la más competitiva del Departamento, en septiembre de 2007 y
ejecutado con un 99% de excelencia; y luego la I Feria Nacional de Emprendimiento.
Cancillerías Estudiantiles Se reserva los derechos de reproducción o copia del presente documento
7. CRONOLOGÍA CANCILLERÍA ESTUDIANTIL
La Secretaría de Planeación del gobierno "Medellín Competitiva", solicitó apoyo
en la internacionalización de la ciudad de Medellín; en el desarrollo de las
actividades se identificó que los docentes a partir de la formación práctica
brindaban apoyo al proceso empresarial pero no los padres, a quienes se les
implementó programas de instrucción en creación de empresa y se les invitó a
asociarse con sus hijos y así mismo dando inicio a la creación de
"Famiempresarios" y de esta forma ayudaran a sus "Neoestudiempresarios"
(Nuevos Estudiantes Empresarios) empoderando contundentemente a la
pertinencia de lo ideológico escolar, ahora fortalecidos desde y con sus
"Comunidades Educativas" aportando al naciente ecosistema emprendedurial
Neoestudiempresarial, modelo que nos llevó a la realización de la "Feria de I + I
con Énfasis en Emprendimiento en las I.E. de Antioquia, cuyo primer piloto
realizamos en el Carmen de Víboral, con un 99,5 % de excelencia
Cancillerías Estudiantiles Se reserva los derechos de reproducción o copia del presente documento
8. ANTEDECEDENTES DE LA SITUACIÓN
EN EDUCACIÓN
Los bajos resultados en los procesos formativos de la población estudiantil, se visualizan,
entre otros, en los siguientes problemas:
1. Los Débiles procesos educativos con enfoque diferencial, pluriétnico y pluricultural,
orientados a la Paz Territorial.
2. La Educación Rural no cuenta con un enfoque diferencial adaptado al territorio y no
facilita el bienestar de la población y su permanencia en el proceso educativo.
3. No es pertinente y no responde a las demandas de acceso, permanencia y calidad. Los
modelos Educativos flexibles existentes hoy en el país no son suficientes y se requiere
replantear en algunos casos sus enfoques.
4. Insuficientes niveles de uso y apropiación de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación por parte de la comunidad educativa como herramienta para la innovación e
investigación y fuente sostenible a largo plazo por sus potencialidades como generador de
empleo.
5. Baja cobertura y calidad en poblaciones étnicas (Indígenas y Afros). 6. Baja cobertura
con calidad en los Ciclos Lectivos de Educación integral para jóvenes y adultos. 7. Las
prácticas educativas que caracterizan la Educación de Jóvenes y Adultos, evidencian
claramente que es una oferta que carece de pertinencia y coherencia frente a los desafíos
que el mundo de hoy le hace a la educación.
Cancillerías Estudiantiles Se reserva los derechos de reproducción o copia del presente documento
9. Con este proyecto denominado “CANCILLERÍAS ESTUDIANTILES EN COLOMBIA”, se pretende
establecer e implementar la innovación que permita a la Comunidad Educativa Nacional
potenciarse en miras al desarrollo y progreso, disminuyendo la idea en nuestra cultura de
falta de oportunidades como se ha visto en el pasado.
La Corporación Cancillerías Estudiantiles ha diseñado metodologías y estrategias innovadoras,
exclusivas y específicas tales como son: Neoestudioempresas, Juego Diplomático, Feria de
Emprendimiento Regional y Nacional, Toma Productiva, entre otras. Estas con el fin de incentivar
desarrollo empresarial, laboral y mejoramiento socioeconómico de diferentes regiones en
Colombia, haciendo presencia en nueve Departamentos (Antioquia, Cundinamarca, Boyacá,
Santander, Tolima, Caldas, Sucre, Bolívar y Córdoba), en las cuales se han generado alrededor de
2 millones de ideas productivas, 40.000 empresas creadas en 115 Municipios, en más de 4.000
colegios atendidos de todos los estratos socio-económicos, certificados y no en calidad, oficiales
y no oficiales, logrando aproximadamente 4 millones de colombianos atendidos en 28 años de
gestión y operación.
Este proyecto pretende implementar herramientas innovadoras de emprendimiento empresarial y
desarrollo socio-económico con el uso de tecnologías, que generen contribución al mejoramiento
continuo de la comunidad en una política orientada a la paz y prosperidad de la región. La estrategia
en empresarismo de este proyecto busca llegar a varios sectores incluso en uno de sus segmentos de
mercado donde la población no tiene conocimiento de leer o escribir; es por ello que se hace
necesario la accesibilidad de tecnología, con sistemas amigables para que sus usuarios (población
objeto del proyecto) mediante plataformas web o software lleguen a una formación y
acompañamiento que le permitan emprender y formar su propia empresa o negocio, inclusive
brindarle empoderamiento que derive un profesional más competitivo en el mercado laboral.
CONCEPTO CONSOLIDADO PROYECTO
“CANCILLERÍAS ESTUDIANTILES EN COLOMBIA”
CancilleríasEstudiantilesSe reserva los derechos de reproducción o copia del presente documento
10. •El proyecto pretende implementar las siguientes metodologías innovadoras:
•Toma Productiva.
•Feria estudiantil TecnoEmpresarial.
•Red de Emprendedores estudiantiles (Club de investigadores estudiantiles en ciencias
administrativas Neoestudiempresariales).
•Neoestudiempresas estudiantiles.
•“Una manera diferente de generar espacios educativos de emprendimiento a comunidades
vulnerables desde los colegios”
INTRODUCCIÓN
•1. Identificación de perfiles.
•2. Población objeto:
•Estudiantes de colegios privados e instituciones educativas entre los 11 a 60 años de edad, que
estén cursando 6, 7, 8, 9, 10 y 11, complementarios 12 y 13 (Extra currículo – voluntariamente).
•Instituciones educativas distribuidas en municipios de Colombia.
•Docentes de las instituciones educativas.
•3. Desarrollo de conferencias, seminarios, talleres, otros, en las cuales se proporcionen las
herramientas que aporten a la misión y visión gerencial potenciando la generación de
empresarios exitosos. Estas actividades tienen como finalidad hallar los factores diferenciadores en
la población objeto que les permita identificar si son líderes empresariales o líderes como
empleados.
COMO SE HARÁ ESTO?
CancilleríasEstudiantilesSe reserva los derechos de reproducción o copia del presente documento
11. Las actividades le permitirán al estudiante y comunidades educativas adultas, crear un pensamiento
dirigido al desarrollo de emprendimiento. (la innovación para este caso es crear cultura de empresarios
efectivos, llegando a poblaciones vulnerables que tienen difícil acceso al conocimiento de
emprendimiento empresarial. Con una inferencia en destrezas ocupacionales que le permita a esta
comunidad una ventaja en el mercado laboral.
Se realizará un proceso depurador encaminado a la escogencia de proyectos productivos que obtengan
un fortalecimiento en el pensamiento emprendedor, a los cuales se les suministrará un apoyo de capital
semilla para que las ideas provenientes de estas comunidades sean materializadas permitiendo
oportunidades de ingresos dentro y fuera de las comunidades educativas. Es una idea que se encuentra
enmarcada dentro de la guía sectorial como emprendimiento de espacios innovadores que permite la
apropiación del conocimiento en las comunidades con la ayuda de metodologías especializadas
incentivando el desarrollo empresarial de los habitantes nacionales.
En la descripción de la alternativa llamada COLOMBIA EMPRENDE TECNOLOGICAMENTE
NEOESTUDIEMPRESAS PARA INCENTIVAR, MOTIVAR, INFORMAR Y ACOMPAÑAR EL DESARROLLO
EMPRESARIAL ESCOLAR Y SOCIAL CON BASE TECNOLOGICA, CREANDO EMPRESA Y EMPLEO DESDE ESCUELAS
Y COMUNIDADES EDUCATIVAS APORTANDO A LA PREVENCION el proyecto manifiesta lo siguiente
“Generación de un espacio de construcción de competitividad empresarial e industrial, desde las
instituciones educativas de Colombia, orientado al trabajo productivo y generador de comunidad
emprendedora con mentalidad empresarial los cuales motivados y formados creen Neoestudiempresas
y/o oportunidades de desarrollo social, económico formal y comunitario con el valor agregado de la
tecnología dinamizando las economías locales, personales y familiares en comunidades escolares y
vulnerables del territorio, aportando a la prevención innovando instituciones educativas con un rol
protagónico en pro del desarrollo de la región.
FINALIDAD DEL PROYECTO
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12. Cancillerías Estudiantiles de Colombia con su amplia experiencia y capacidad de convocatoria,
plantea un proceso estratégico inicial con 100.000 estudiantes (Podrá variar de acuerdo a
factores); con quienes se realizarán seminarios, talleres, videoconferencias, formaciones,
asesorías, acompañamientos, demostraciones de producto, base de datos, feria
Tecnoempresarial y Toma Productiva, entre otros; en un proceso depurador que inicia con la
formación de 100.000 estudiantes de quienes surgirán no menos de 2000 oportunidades
productivas nuevas, y en fase intermedia preseleccionar a 200, socios de 40 empresas
comunitarias, quienes serán formados específicamente en emprendimiento, tendrán identidad
digital para potenciar su competitividad y acceso a mercados, surgiendo como semifinalistas 2
empresas que serán empoderadas en implementación de sus plan de negocio y la mejor
Neoestudiempresa ganará la estructuración profesional de su plan de negocio y $1 millón de
pesos para inyectar a la ejecución de su plan de inversión, capitalizando su negocio. Las
instituciones educativas beneficiarias tendrán formación gratuita”.
Con este ejercicio se centrarán las bases para una cultura
de una nueva industrialización con base tecnológica, que
permita la generación de empresarios integrales en
diferentes mercados, incentivando el empleo, la empresa y
el desarrollo incluyente con visión de calidad,
competitividad y globalizada.
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Cordialmente,
___________________________
Luis Carlos Castrillón C
Director Nacional Programa
COLOMBIA EMPRENDE TECNOLÓGICAMENTE NEOESTUDIEMPRESAS
14. Somos una Corporación de servicios, con 29 años de
experiencias y vivencias, que pretende la formación y
desarrollo empresarial desde el nivel de formación
media y básica secundaria hacia las comunidades.
Enfocados en mejorar la calidad de vida de millones de
colombianos.
SERVICIOS
Nuestra amplia experiencia, nos
ha permitido ofrecer servicios
altamente efectivos para la
población estudiantil y para
empresarios en desarrollo.
Aportamos a la economía
Nacional. Hemos implementado
técnicas efectivas, que han
arrojado excelentes resultados
en el desarrollo de Pymes,
entre las cuales resaltamos:
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15. - Generar cultura Neoestudiempresarial en Colombia.
- Motivar la creación de Neoestudiempresas en Colombia.
- Generar alternativas de desarrollo social y económico innovador en Colombia.
- Diseñar un proceso ineludiblemente estructural, heurista y congruente en la
materia.Como entidad de apoyo al desarrollo de nuevos empresarios, nos proponemos
trascender a mucho más de las 40 mil empresas creadas, con más 4 millones de
colombianos atendidos (Presencial), en 9 departamentos y 115 municipios nacionales.
(Virtual: 150.000 Estudiantes, colegios y personas conectadas. En 29 Departamentos).
-Nueva Meta: Un cuarto de Millón de conectad@s!.
Objetivos específicos
Aportar a la construcción efectiva y a una mayor pertinencia de la economía
comunal y lo ideológico escolar, en el desarrollo socio económico de la nación.
OBJETIVO GENERAL
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16.
17. • Capacitaciones presenciales y video conferencias.
Correos electrónicos.
• Estudio de casos de éxito.
• Portales de emprendiMiento e ideas de negocios.
• Bases de datos e-mails.
• Motores de búsqueda.
• Comercio en línea(local, regional, nacional e
internacional).
• Vitrinas virtuales.
Herramientas
MEDIOS, MÉTODOS, HERRAMIENTAS
SOPORTE TECNOLÓGICO AL EMPRENDIMIENTO
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18. •Es una organización compuesta por «Cancilleres»
¿Qué es una
cancillería
estudiantil?
•Es un líder innovador que integra conceptos,
holísticamente, generando alternativas de
construcción de civilidad para el logro de la paz,
el desarrollo y mejoramiento del ejercicio de la
ciudadanía en Colombia.
•El canciller estudiantil transmite, lidera,
participa, negocia, representa, concilia, gestiona
y propicia cambios, agrupa, crea - innova –
emprende. Es un intermediario del conocimiento
que rompe paradigmas.
¿Quién es un
canciller
estudiantil?
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19. JUEGO DIPLOMÁTICO
Formando jóvenes vanguardistas Empresariales
EVENTOS MASIVOS
de alto perfil académico
EVENTOS INTERNACIONALES
Proyección de talentos a escala mundial
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20. ASAMBLEAS Y FORMACIÓN DE LÍDERES
Formación en pensamiento crítico
constructivo, fomentando el pluralismo
ideológico, el liderazgo con perfil
tecnológico, despertando la curiosidad
científica por el conocimiento
empresarial, propiciando más y mejores
empresas.
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21. Feria del emprendimiento
PIONEROS
Creamos la primera feria del emprendimiento estudiantil en Colombia
Realizamos la primera toma productiva en los municipios de Colombia
«Tomas productivas»
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24. RESULTADOS DE ALTO IMPACTO SOCIAL
CON NEOESTUDIEMPRESA
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26. Cancillerías Estudiantiles, tiene
como propósito contribuir con
el Gobierno Nacional a la
generación de espacios de
convivencia y civilidad para el
logro de la paz, el desarrollo y
mejoramiento del ejercicio de
la ciudadanía en Colombia.
PROPÓSITONACIONAL
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52. Para estar informado sobre el
programa, síguenos en:
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