Este documento describe un proyecto para abordar la discriminación, desigualdad y violencia de género en una escuela secundaria. Incluye formatos para identificar las causas y consecuencias de estas problemáticas, establecer objetivos y acciones, y planificar un cronograma y presupuesto. El proyecto busca capacitar al personal sobre la discriminación, promover la igualdad en el aprendizaje, y rehabilitar un espacio verde para prevenir la violencia.

1. Formato 1:
Identificación de causas, consecuencias y propuesta de acciones de las problemáticas prioritarias
Discriminación
Problemática:
Identificación de causas:
¿Por qué sucede la
problemática?
Existe falta de información
sobre lo que es
discriminación y estereotipos
desde el género (el género
masculino es considerado el
más fuerte, el más
inteligente).
Subsecretaría de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas
Dirección General Adjunta de Igualdad de Género
“2013, Año de la Lealtad Institucional y Centenario del Ejército Mexicano”
Los docentes llevan acabo prácticas discriminatorias por género, condición social y educativa.
¿La escuela o nosotros
tenemos capacidad para
incidir o cambiar la
causa?
Si
Si
X
No
No
Identificación de consecuencias:
¿Qué consecuencias tiene la problemática?
Los ereotipos de género que provocan discriminación y desigualdad hacia las alumnas tienen
consecuencias que se pueden identificar en relación a que hay talleres masculinos y
femeninos, en educación física se establecen juegos para hombres y para mujeres, al interior
del salón de clases los maestros dan prioridad a la participación de los alumnos y las mujeres
tienden a retraerse por la burla y denostación de sus pares,en orientación se acentúa más la
falla de la alumna que la del alumno y los padres sobrevaloran el que sus hijos sean
atendidos en el aspecto académico y a las mujeres con bajo rendimiento las suspenden con
aprobación del colectivo docente.
Los directivos, personal docente, de apoyo, administrativos y padres de familia, no tienen
herramientas para atender la discriminación.
¿La escuela o nosotros
tenemos capacidad para
incidir o cambiar las
consecuencias?
Si
Si
X
X
No
No
¿Cómo se puede cambiar la
causa?
Informar, sensibilizar y
establecer compromisos
de acción.
Capacitando al núcleo
transformador
¿Qué acciones puede realizar la escuela?
Taller "¿Qué significa discriminar en
nuestra escuela?"
Gestionar un taller sobre la temática de
discriminación para docentes, padres de
familia con la CDHDF
¿Quién(es) son los
responsables de realizar la
actividad?
Profr. Ricardo Castañeda
Retiz
Profr. Eleuterio Felipe
Quiroz Subdirector
¿Desde cuando se hace o
cuándo se propone
realizarla?
12 de diciembre de 2013
16 de diciembre de 2013
¿Qué recursos se necesitan?
Humanos
Materiales
1 orientadora
1
trabajo social
1
español
1
matemáticas
1
ciencias
1 geografía
1 historia
1 formación cívica y
ética
1 educación física 1
estatal
Fotocopias,
marcadores,
hojas,
masking,
rotafolios.
Personal de la
CDHDF
Material de
papelería
como
rotafolios,
marcadores,
hojas, lápices,
fotocopias y
material de
proyección.

2. Formato 2:
Objetivos del Proyecto para la Incorporación de la Perspectiva de Género en Escuelas Secundarias
Escuela:
Turno:
CCT:
Secundaria Diurna No. 287 "Julio Verne"
Vespertino
09DES4287B
Entidad Federativa:
Distrito Federal
Municipio y localidad:
Iztapalapa
Ciclo escolar:
2013 - 2014
DISCRIMINACION
Objetivo 1:
Disminuir las prácticas discriminatorias hacia la comunidad estudiantil por parte de docentes y padres de familia a través de la capacitar al
núcleo transformador para que puedan contar con herramientas para orientar y generar acciones preventivas que permitan a los alumnos y
alumnas aprender a aprender y aprender a convivir.
Objetivo 2:
Objetivo 3:
DESIGUALDAD
Objetivo 4:
Promover prácticas orientadas a atender los procesos de aprendizaje de los alumnos y alumnas como una forma de evitar la violencia al género
femenino.
Objetivo 5:
Objetivo 6:
VIOLENCIA
Objetivo 7:
Objetivo 8:
Objetivo 9:
Rehabilitar un espacio verde para reducir el riesgo que representa y convertirlo en un espacio recreativo para los estudiantes.

3. Formato 3:
Acciones para el desarrollo del Proyecto para la Incorporación de la Perspectiva de Género en Escuelas Secundarias
Escuela/Modalidad:
Turno:
CCT:
Secundaria Diurna No. 287 "Julio Verne"
Vespertino
09DES4287B
Objetivo/
Actividades
Entidad Federativa:
Municipio y localidad:
Ciclo escolar:
Recursos
Responsables
Materiales
Humanos
Distrito Federal
Iztapalapa
2013 - 2014
Periodo de ejecución
(mes/año)
Inicio
Término
Costo total del proyecto:
$117,000.00
Dinámica o espacio escolar en la
que se llevará a cabo
Población objetivo
Presupuesto
cotizado
DISCRIMINACION
Acciones
Disminuir las prácticas discriminatorias hacia la comunidad estudiantil por parte de docentes y padres de familia a través de la capacitar al núcleo transformador para que puedan contar con herramientas para orientar y generar acciones preventivas que permitan a los alumnos y alumnas aprender a aprender y aprender a convivir.
Taller "¿Qué significa discriminar en nuestra escuela?"
María de Jesús Araceli Quintanilla
García y Roselia Albina Bautista
Pérez Orientadoras
Fotocopias,
marcadores,
hojas, masking,
rotafolios.
María de Jesús
Araceli Quintanilla
27 de noviembre
García y Roselia
de 2013
Albina Bautista
Pérez
28 de
noviembre de
2013
Sala de usos múltiples
Docentes y padres de familia
$5,000.00
Núcleo transformador
$5,000.00
Objetivo 2: Capacitar al núcleo transformador en temáticas de discriminación afín de que puedan contar con herramientas para orientar y generar acciones preventivas que permitan a los alumnos y alumnas aprender a aprender y aprender a convivir.
Gestionar un taller sobre la temática de discriminación para docentes,
padres de familia que integran el núcleo transformador con la CDHDF
Subdirector Felipe Quiroz
Material de
papelería como
rotafolios,
marcadores,
hojas, lápices,
fotocopias y
material de
proyección.
Personal de la
CDHDF
16 de diciembre 16 de diciembre
de 2013
de 2013
Sala de usos múltiples

4. Formato 3:
Acciones para el desarrollo del Proyecto para la Incorporación de la Perspectiva de Género en Escuelas Secundarias
Escuela/Modalidad:
Turno:
CCT:
Secundaria Diurna No. 287 "Julio Verne"
Vespertino
09DES4287B
Objetivo/
Actividades
Entidad Federativa:
Municipio y localidad:
Ciclo escolar:
Recursos
Responsables
Materiales
Humanos
Distrito Federal
Iztapalapa
2013 - 2014
Periodo de ejecución
(mes/año)
Inicio
Término
Costo total del proyecto:
$117,000.00
Dinámica o espacio escolar en la
que se llevará a cabo
Población objetivo
Presupuesto
cotizado
Sala de usos múltiples
Docentes
$3,000.00
DISCRIMINACION
DESIGUALDAD
Acciones
Objetivo: Promover prácticas orientadas a atender los procesos de aprendizaje de los alumnos y alumnas como una forma de evitar la violencia al género femenino.
Equipo para
proyección,
Cine debate en el que se proyecte una película en la que se aborde la
película, pañuelos Docente de apoyo
Edgar Pérez Pérez Apoyo de USAER
discriminación a la mujer (Perfume de Violetas).
desechables,
orientadoras
fotocopias de
ficha técnica.
3 de diciembre
de 2013
3 de diciembre
de 2013

5. Formato 3:
Acciones para el desarrollo del Proyecto para la Incorporación de la Perspectiva de Género en Escuelas Secundarias
Escuela/Modalidad:
Turno:
CCT:
Secundaria Diurna No. 287 "Julio Verne"
Vespertino
09DES4287B
Objetivo/
Actividades
Entidad Federativa:
Municipio y localidad:
Ciclo escolar:
Recursos
Responsables
Materiales
Humanos
Distrito Federal
Iztapalapa
2013 - 2014
Periodo de ejecución
(mes/año)
Inicio
Término
Costo total del proyecto:
$117,000.00
Dinámica o espacio escolar en la
que se llevará a cabo
Población objetivo
Presupuesto
cotizado
Espacio verde del plantel
Alumnos/personal docente
$100,000.00
DISCRIMINACION
VIOLENCIA
Acciones
Objetivo: Rehabilitar un espacio verde para reducir el riesgo que representa y convertirlo en un espacio recreativo para los estudiantes.
Gestionar el mantenimiento y rehabilitación del espacio.
Subdirector Felipe Quiroz
Malla ciclónica,
sillas, mesas,
sombrillas,
lámparas, tijeras
para podar,
plantas, semillas
para pasto, tierra.
Una empresa
encargada de dar
mantenimiento a
áreas verdes.
9 de diciembre
de 2013
13 de diciembre
de 2013

6. Subsecretaría de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas
Dirección General Adjunta de Igualdad de Género
“2013, Año de la Lealtad Institucional y Centenario del Ejército Mexicano”
Formato 4:
Cronograma de actividades del Proyecto para la Incorporación de la Perspectiva de Género en Escuelas Secundarias
Escuela/Modalidad:
Secundaria Diurna No. 287 "Julio Verne"
Turno:
Vespertino
CCT:
09DES4287B
Entidad Federativa:
Distrito Federal
Municipio y localidad:
Iztapalapa
Ciclo escolar:
2013 - 2014
Instrucciones: Marcar con una X el periodo programado para cada actividad.
Objetivo/
Actividades
Año: 2013
Octubre
Noviembre
Diciembre
DISCRIMINACION
Objetivo 1: Disminuir las prácticas discriminatorias hacia la comunidad estudiantil por parte de docentes y padres de familia.
Taller "¿Qué significa discriminar en nuestra escuela?"
x
Objetivo 2: Capacitar al núcleo transformador en temáticas de discriminación afín de que puedan contar con herramientas para orientar y generar acciones preventivas que permitan a los alumnos y alumnas
aprender a aprender y aprender a convivir.
Gestionar un taller sobre la temática de discriminación para
docentes, padres de familia que integran el núcleo transformador
con la CDHDF
x
DESIGUALDAD
Acciones
Objetivo: Promover prácticas orientadas a atender los procesos de aprendizaje de los alumnos y alumnas como una forma de evitar la violencia al género femenino.
Cine debate en el que se proyecte una película en la que se aborde
la discriminación a la mujer (Perfume de Violetas).
x
VIOLENCIA
Objetivo: Rehabilitar un espacio verde para reducir el riesgo que representa y convertirlo en un espacio recreativo para los estudiantes.
Gestionar el mantenimiento y rehabilitación del espacio.
Promover e informar el uso que se le va a dar al espacio
rehabilitado.
x
x
x
Nota: La escuela debe ajustar el formato de acuerdo al número de objetivos y acciones que determine operar en su proyecto. Considerar el apartado 5.1 de la Guía operativa para realizar el
autodiagnóstico y conformación del Proyecto para la incorporación de la perspectiva de género en escuelas secundarias.

7. Nota: La escuela debe ajustar el formato de acuerdo al número de objetivos y acciones que determine operar en su proyecto. Considerar el apartado 5.1 de la Guía operativa para realizar el
autodiagnóstico y conformación del Proyecto para la incorporación de la perspectiva de género en escuelas secundarias.

8. olíticas Educativas
ualdad de Género
ército Mexicano”

9. Formato 5:
Descripción general del Proyecto para la Incorporación de la Perspectiva de Género en Escuelas Secundarias
Turno:
Municipio y localidad:
CCT:
Ciclo escolar:
Descripción de la problemática escolar detectada:
Justificación de las acciones a implementar en el ciclo escolar 2013-2014:
Población objetivo
Resultados esperados: