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- 1. CARPETA APRENDIZAJE ÁREA DELENGUA CASTELLANA Dibuja en el cuadro lo que más te apetezca que represente la Lengua Castellana Nombre y apellidos Nombre de tu colegio Nombre de tu instituto 1
- 2. 2 CARPETA DE APRENDIZAJELENGUA CASTELLANA ÍNDICE 1. Tipologías textuales pág. 3 1.1 Texto narrativo - Noticia pág. 4 - Biografía pág. 5 - Narración pág. 6 1.2 Texto descriptivo - La postal pág. 8 - La descripción pág. 10 - El folleto pág. 12 1.3 Texto expositivo - Información pág. 13 - Anuncio pág. 14 1.4 Texto argumentativo - Artículo de opinión pág. 15 - Reclamación pág. 16 1.5 Texto instructivo - Receta pág. 17 - Reglas del juego pág. 18 1.6 Correo electrónico pág. 19 2. Comprensiones lectoras pág. 21 3. Ejercicios de ortografía pág. 33 4. Propuesta de recursos pág. 40 5. Autoevaluación final pág. 42
- 3. 3 CARPETA DE APRENDIZAJELENGUA CASTELLANA LENGUA CASTELLANA A continuación tienes un resumen de las diferentes tipologías textuales que trabajaremos. TEXTO NARRATIVO TEXTO DESCRIPTIVO TEXTO EXPOSITIVO TEXTO ARGUMENTATIVO TEXTO INSTRUCTIVO TEXTO DIALOGADO Intención comunicati va Relata hechos que suceden a unos personajes Cuenta cómo son los objetos, personas, lugares, animales, sentimientos. .. Explica de forma objetiva unos hechos Defiende ideas y expresa opiniones Ordena, informa para recomendar Reproduce literalmente las palabras de los personajes Responden a ¿Qué pasa? ¿Cómo es? ¿Por qué es así? ¿Qué pienso? ¿Qué te parece? ¿Cómo lo hago? ¿Qué dicen? Modelos Novelas, cuentos, noticias... Guías de viaje, novelas, cuentos, cartas, diarios... Libros de texto, artículos de divulgación, enciclopedias ... Artículos de opinión, críticas de prensa... Recetas, manuales de instrucciones , leyes, normas... Piezas teatrales, diálogos en narraciones, entrevistas Tipo de lenguaje Verbos de acción Abundancia de adjetivos Lenguaje claro y directo Verbos que expresan opinión Imperativos, exclamativos Acotaciones, guiones, comillas Recuerda que para elaborar cualquier texto debes seguir los siguientes pasos: 1. PLANIFICACIÓN. Piensa bien lo que quieres explicar o decir 2. REDACCIÓN. Haz un borrador y ordena las ideas. Redáctalas utilizando las palabras apropiadas. 3. REVISIÓN. Vuelve a leer tu texto. Comprueba que no hay faltas de ortografía y que los demás podrán entender todo lo que querías explicar.
- 4. 4 CARPETA DE APRENDIZAJELENGUA CASTELLANA 1.1 TEXTO NARRATIVO - LA NOTICIA Una noticia es la narración de un hecho de actualidad y responde a las siguientes preguntas: ¿qué pasó?, ¿cuándo ocurrió?, ¿por qué pasó?, ¿dónde ocurrió?, ¿a quiénes afectó? AHORA TE TOCA A TI. Redacta una noticia sobre uno de estos dos hechos respondiendo a las cinco preguntas anteriores: - Inauguración de una biblioteca - Cierre de los colegios por el coronavirus RECUERDA:
- 5. 5 CARPETA DE APRENDIZAJELENGUA CASTELLANA - LA BIOGRAFÍA Una biografía es la narración de la vida de una persona. En esta biografía puedes analizar ¿de quién se habla en el artículo?, ¿qué datos se dan sobre ella?, ¿qué destacan en el título?... AHORA TE TOCA A TI. Escribe una biografía de alguna persona famosa a la que admires. RECUERDA:
- 6. 6 CARPETA DE APRENDIZAJELENGUA CASTELLANA - LA NARRACIÓN La narración es un relato en el que se cuenta algo que ha ocurrido realmente o una historia ficticia. Consta de tres partes: - Planteamiento o inicio: nos presenta el tema del cuento, los personajes, la situación. - Nudo: nos cuenta lo que sucede, la acción, las aventuras que pasan durante la historia. - Desenlace o final: nos explica cuando se resuelve la situación. Intenta responder a estas preguntas ¿Qué sucede?, ¿Dónde sucede?, ¿Cuántos personajes intervienen?, ¿Quién es el protagonista?, ¿Es una narración en primera o en tercera persona?, ¿Qué título le pondrías? Señala en el texto las tres partes (puedes hacerlo con diferentes colores): Planteamiento o inicio, nudo, desenlace o final
- 7. 7 CARPETA DE APRENDIZAJELENGUA CASTELLANA AHORA TE TOCA A TI. Escribe una narración a partir de esta viñeta. (Texto de la viñeta: “¡Jo! ¡Lo único que he hecho ha sido pedir un libro!) RECUERDA: PLANIFICACIÓN 1. Piensa bien el tema que quieres narrar. Haz un esquema de la información que pondrás en la introducción, el nudo y en el desenlace. REDACCIÓN 2. Redacta un borrador de la narración. Asegúrate que tiene coherencia y sentido todo lo que vas escribiendo. REVISIÓN 3. Revisa la narración, la ortografía Pasa el texto a limpio.
- 8. 8 CARPETA DE APRENDIZAJELENGUA CASTELLANA 1.2 TEXTO DESCRIPTIVO - LA POSTAL Una postal es una tarjeta que enviamos a alguien para explicarle algún acontecimiento. En un lado tiene una imagen y en el otro tiene espacio para escribir. Observa la información que hemos extraído de la postal. ¿Lugar y fecha desde donde escribe? Banyoles, 12 de junio de 2012 ¿A quien escribe (nombre y apellidos)? Joan Riera Bonet ¿Como le saluda? Hola Joan ¿En que calle vive? Carrer de la Iglesia ¿En qué número? ¿En que piso? 2º ¿En qué puerta? 1ª ¿Qué le explica en la postal? ¿En que población vive? Un viaje en bicicleta. Tarragona Lugar en el que está. ¿Qué codigo postal tiene la población? 17844 ¿Cómo se despide? Adiós, hasta pronto ¿De qué provincia es la población? Tarragona ¿Cómo firma? Ana AHORA TE TOCA A TI. Escribe una postal a un amigo
- 9. 9 CARPETA DE APRENDIZAJELENGUA CASTELLANA RECUERDA: ¿Lugar y fecha desde donde escribes? ¿A quién escribes (nombre y apellidos)? ¿Cómo la saludarás? ¿En qué calle vive? ¿En qué número? ¿En qué piso? ¿En qué puerta? ¿Qué le explicarás en la postal? ¿En qué población vive? ¿Qué código postal tiene la población? ¿Cómo te despedirás? ¿De qué provincia es la población? ¿Cómo firmarás? PLANIFICACIÓN 1. Piensa bien lo que le quieres explicar. Rellena el esquema para no dejarte nada. REDACCIÓN 2. Redacta un borrador de la postal. Asegúrate que tiene coherencia y sentido todo lo que vas escribiendo. REVISIÓN 3. Revisa la postal, la ortografía Pasa el texto a limpio.
- 10. 10 CARPETA DE APRENDIZAJELENGUA CASTELLANA - LA DESCRIPCIÓN La descripción es un escrito en el que se explica cómo es una cosa, una persona o un lugar para ofrecer una imagen o una idea completa de ellos. En esta descripción puedes encontrar información sobre el lugar que se está describiendo en el texto, cómo es ese lugar, los sonidos que se pueden escuchar allí, lo que le impresiona al que lo escribe... AHORA TE TOCA A TI. Piensa en un lugar en el que hayas estado y descríbelo. RECUERDA:
- 11. 11 CARPETA DE APRENDIZAJELENGUA CASTELLANA AHORA TE TOCA A TI. Piensa en un personaje y, después de completar la siguiente tabla, haz la descripción. 1. Elige uno de los siguientes personajes o cualquier otro conocido: - La madrastra de Cenicienta. - Pulgarcito. - sancho Panza - …… - …… Personaje elegido: …………………………………………………… 2. Recuerda cómo es Adjetivos elegidos para tu personaje: físicamente el personaje que - has elegido y escribe una lista - de los adjetivos más - adecuados para describirlo. - Por ejemplo: - - robusta y fea. - - pequeño y menudo - …. 3. Recuerda cómo es su Adjetivos elegidos para tu personaje: manera de ser y anota sus - rasgos más destacados. Para - ello, utiliza los adjetivos - adecuados. Por ejemplo: - - colérica y egoísta. - - alegre y dicharachero. - - bonachón y sensato. - … 4. Piensa comparaciones que Comparaciones que has elegido para tu te ayuden a describir a tu personaje. personaje. - - robusta como un armario. - - pequeño como un pulgar. - - panzudo como un tonel - - … -
- 12. 12 CARPETA DE APRENDIZAJELENGUA CASTELLANA - EL FOLLETO El folleto es un escrito de una o varias páginas con el que se informa de algo. En los folletos suelen incorporarse fotografías y dibujos que apoyan o amplían la información que proporciona el texto. Analiza de qué se informa en este folleto, qué datos ofrecen, son adecuadas las fotografías que acompañan al texto, cómo termina el texto... AHORA TE TOCA A TI. Elabora un folleto para anunciar una jornada de reciclaje en el colegio. RECUERDA:
- 13. 13 CARPETA DE APRENDIZAJELENGUA CASTELLANA 1.3 TEXTO EXPOSITIVO - INFORMACIÓN La información es el conjunto de noticias o datos que nos hacen entender las cosas. En esta información puedes entender ¿de qué trata el texto?, ¿qué dos técnicas de exploración se citan?, ¿para qué se usan?, ¿en qué consiste una ecografía? AHORA TE TOCA A TI. Escribe un texto informativo sobre cómo el desarrollo tecnológico ha cambiado muchos aspectos de nuestras vidas en el ámbito de la comunicación de las personas o en el ámbito de las tareas domésticas. RECUERDA:
- 14. 14 CARPETA DE APRENDIZAJELENGUA CASTELLANA - ANUNCIO El anuncio es un mensaje que pretende informar y convencer a los destinatarios a los que se dirige. Suele combinar un eslogan con imágenes. Fíjate en los datos que ofrece el anuncio para informar y convencer, en el eslogan, en la imagen que lo acompaña,... AHORA TE TOCA A TI. Elige cualquier objeto que tengas por casa que quieras vender y elabora un anuncio. RECUERDA:
- 15. 15 CARPETA DE APRENDIZAJELENGUA CASTELLANA 1.4 TEXTO ARGUMENTATIVO - EL ARTÍCULO DE OPINIÓN Un artículo de opinión es un texto periodístico en el que analiza un tema interesante y se incluye la opinión del autor. En este artículo puedes analizar las características de las casas inteligentes, las ventajas que ofrecen y la opinión del autor. AHORA TE TOCA A TI. Tienes que escribir un artículo para la revista del Ayuntamiento sobre uno de estos dos temas: instalación de contenedores de papel o la inauguración de la biblioteca del barrio. RECUERDA:
- 16. 16 CARPETA DE APRENDIZAJELENGUA CASTELLANA - RECLAMACIÓN Una reclamación se hace para expresar la inconformidad o disgusto por un asunto que se considera injusto o insatisfactorio. Te queda claro… ¿quién hace la reclamación?, ¿dónde vive?, ¿en qué fecha realiza la reclamación?, ¿cuál es el motivo de la reclamación?, ¿qué solución propone?... AHORA TE TOCA A TI. Tienes que hacer una reclamación. RECUERDA:
- 17. 17 CARPETA DE APRENDIZAJELENGUA CASTELLANA 1.5 TEXTO INSTRUCTIVO - LA RECETA Una receta es la fórmula de composición de un producto que incluye los ingredientes que intervienen en él y sus cantidades, el modo de elaborarlo y en ocasiones su forma de servirse. En esta receta puedes analizar si han dicho el nombre de la receta, si han especificado los ingredientes que se necesitan, los pasos que hay que seguir o la forma de presentarla… AHORA TE TOCA A TI. Piensa en una comida que te guste mucho y comparte la receta con nosotros. RECUERDA:
- 18. 18 CARPETA DE APRENDIZAJELENGUA CASTELLANA - LAS REGLAS DE UN JUEGO Las reglas de un juego son el conjunto de normas establecidas que hay que cumplir al tomar parte en un deporte o en un juego. Piensa si te ha quedado claro ¿qué hay que hacer para jugar al Veintiuno?, ¿cuántos jugadores pueden participar?, ¿desde dónde se hace el primer tiro? ¿y los siguientes?... AHORA TE TOCA A TI. Elige un juego o un deporte que te guste mucho y escribe las reglas de juego. RECUERDA:
- 19. 19 CARPETA DE APRENDIZAJELENGUA CASTELLANA PLANIFICACIÓN 1. Piensa bien lo que le quieres explicar. Rellena el siguiente esquema. REDACCIÓN 2. Redacta un borrador del correo. Asegúrate que tiene sentido todo lo que vas escribiendo y que no te dejas ninguna parte del esquema. REVISIÓN 3. Revisa el correo, la ortografía Pasa el texto a limpio. 1.6 CORREO ELECTRÓNICO El correo electrónico es un servicio que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes mediante redes de comunicación electrónica. Lo incluiríamos en una o en otra tipología textual dependiendo del contenido que escribamos. En este correo, intenta contestar a estas preguntas: ¿cuáles son los nombres de los amigos a los cuales envía el correo electrónico?, ¿quién ha ido a la playa?, ¿cuándo ha estado en la playa?, ¿qué hacía todos los días?, ¿dónde hizo nuevos amigos?, ¿quién es el “personaje pintoresco” y dónde vivía? AHORA TE TOCA A TI. Elige a un amigo y envíale un correo electrónico. RECUERDA:
- 20. 20 CARPETA DE APRENDIZAJELENGUA CASTELLANA ¿A quién escribes (nombre y apellidos)? ¿Cuál es su correo electrónico? ¿Cómo le saludarás? ¿Qué le explicarás? ¿Cómo te despedirás? ¿Cómo firmarás?
- 21. 21 CARPETA DE APRENDIZAJELENGUA CASTELLANA 2. COMPRENSIONES LECTORAS A. CAMBIO CLIMÁTICO 1.Teniendo en cuenta que “bio” significa vida, ¿Qué se celebra en la fecha indicada en el texto? 2.¿Qué dos instituciones se muestran preocupadas por la biodiversidad? 3.¿Qué titular tiene esta noticia? 4.¿ En qué se centra este año el Día Mundial de la Biodiversidad? 5.¿Qué especies tendrán que cambiar sus ciclos vitales? 6.¿Cuántas especies se encuentran amenazadas y en peligro de extinción?
- 22. 22 CARPETA DE APRENDIZAJELENGUA CASTELLANA B. ALBÓNDIGAS DE CARNE Ingredientes: ● 4 cucharadas de aceite. ● 400 ccs de agua ● 2 dientes de ajo ● 500 gramos de carne picada ● 20 g de cebolla ● 80 g de harina ● 1 huevo ● 6 cucharadas de pan rallado ● 1 pizca de perejil ● 1 pizca de sal ● 120ccs de vino blanco. Elaboración: Para comenzar se pone en un bol la carne picada con ajo, perejil, huevo batido, el pan rallado y la sal y se amasa. A continuación se hacen las bolas con las manos, se pasan por la harina y se echan en una sartén con el aceite caliente. Se reservan cuando están fritas. En otra sartén se pone aceite y se fríe la cebolla hasta que esté dorada, se incorpora una cucharada de harina y se dora ligeramente, se echa el vaso de vino, el azafrán, la sal, el perejil, y si es necesario un poco de agua, se deja cocer unos minutos a fuego lento y se incorporan las albóndigas, se dejan cocer unos 15 minutos más. Finalmente se sirve caliente. 1. ¿ Cuántos ingredientes se necesitan para la preparación de las albóndigas de carne? 2. ¿ Qué material es de cocina se necesitan para poder hacer esta receta? 3. ¿Qué hay que hacer con la carne picada, el ajo, el perejil, el huevo batido, el pan rallado y la sal? 4.¿Qué hay que hacer cuando se han hecho las bolas de carne? 5.¿ Cómo tiene que estar la cebolla para poder añadirle la harina, el vino blanco, el azafrán, la sal y el perejil? 6.¿Cuando ya están todos los ingredientes en la sartén, cuánto tiempo de cocción es necesario? 7. ¿ Cómo se sirve el plato una vez finalizado?
- 23. 23 CARPETA DE APRENDIZAJELENGUA CASTELLANA C. SÍMBOLOS TECNOLÓGICOS
- 24. 24 CARPETA DE APRENDIZAJELENGUA CASTELLANA 1.- ¿A qué hace referencia la palabra WI-FI? 2.- ¿En la actualidad que imita el logo de WI-FI? 3.- ¿Qué significa en inglés la palabra bluetooth? 4.- La palabra bluetooth surgió en homenaje a… 5.- ¿Para qué se utiliza la tecnología bluetooth? 6.- ¿De dónde proviene el logotipo actual de bluetooth? 7.- ¿Cuál es el significado de la palabra USB? 8.- ¿Dónde tiene su origen el icono de USB? 9.- ¿Desde cuándo se ha utilizado el símbolo arroba? 10.- ¿A quién debemos el uso de la arroba en la actualidad?
- 25. 25 CARPETA DE APRENDIZAJELENGUA CASTELLANA
- 26. 26 CARPETA DE APRENDIZAJELENGUA CASTELLANA
- 27. 27 CARPETA DE APRENDIZAJELENGUA CASTELLANA
- 28. 28 CARPETA DE APRENDIZAJELENGUA CASTELLANA
- 29. 29 CARPETA DE APRENDIZAJELENGUA CASTELLANA
- 30. 30 CARPETA DE APRENDIZAJELENGUA CASTELLANA
- 31. 31 CARPETA DE APRENDIZAJELENGUA CASTELLANA
- 32. 32 CARPETA DE APRENDIZAJELENGUA CASTELLANA
- 33. 33 CARPETA DE APRENDIZAJELENGUA CASTELLANA 3. EJERCICIOS ORTOGRAFÍA 1. Las siguientes frases contienen faltas de ortografía. Subrayar las palabras que tienen faltas y escribir correctamente. El saver no ocupa lugar. No bevas mucho bino. Mi tio tiene un vurro. Me compre un livro muy vueno. En berano briya mas el sól. Mas bale prebenir. La polisia inbestiga el crimen. Hai que esperar ha que llege hoi mi padre. En el mar ay muchas holas. 2. En cada grupo de cinco palabras hay una que no guarda relación con las otras cuatro. Averigua cuál es esa palabra. Calor - lluvia - viento - frío - bufanda Metro - kilo - litro - peseta - agua Martillo - hacha - pico - cuchara - sierra Agua - carne - pan - ciruela - nuez Pluma - bolígrafo - rotulador - ave - lápiz Lápiz - goma - rotulador - bolígrafo - pluma Nuevo - principal - novel - novato - primero Río - cordillera - cerro - valle – montaña
- 34. 34 CARPETA DE APRENDIZAJELENGUA CASTELLANA 3. Pon las tildes en el siguiente texto: Se arrojo al agua, nadando para alejarse de la cercanía del pueblo. Llego a un lugar donde encontró tranquilidad, aunque se le veía siempre triste por estar sola. A veces, permanecia por largas horas dentro de su caparazón, saliendo solo para darse un chapuzon en las frescas aguas del rio. 4. Completa con b o con v las siguientes palabras: ……ueno u…….a …….ocal Da…..id tra… .... ajo fe……rero Diciem…..re ……..erano in…….ierno ……ecino ………oca no……iem……re 5. Separa las siguientes palabras en sílabas y escribe oraciones con ellas. Liebre Conejo Carretera Hueco Televisión Oraciones: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
- 35. 35 CARPETA DE APRENDIZAJELENGUA CASTELLANA 6. Completa con g o j las siguientes palabras. ……..u…….uete e…….emplo …….ermán …….amón Ser…….io traba……o ……..uasa …….efe ye… .... ua ……..ulio o…….o ………ueves 7. Faltas de ortografía - Observa y si es necesario escribe correctamente cada una de las siguientes palabras y escribe una oración con cada palabra: Bacío: Acojer: Faborable: Vigente: Plalla: Vigilancia: Atreber: Estraño: Faborecer: Imbestigación: Pribado: Jubentud: Bariado: Balioso: Hambiente:
- 36. 36 CARPETA DE APRENDIZAJELENGUA CASTELLANA 8. Añade la letra "h" en las palabras que la lleven. Escribe la palabra correcta al lado de la que esté mal. Árbol Ispano Allar Amanecer Eroe Aber 9. Escribe el plural de estas palabras: Lápiz: Actriz: Acción: Examen: 10. Escribe diez palabras agudas que se escriban con tilde y diez que no la lleven. 11. Escribe diez palabras llanas que se escriban con tilde y diez que no la lleven. 12. Escribe diez palabras esdrújulas.
- 37. 37 CARPETA DE APRENDIZAJELENGUA CASTELLANA 13. Lee atentamente. El vasito plegable de plástico rojo se abrió como un pequeño acordeón y empezó a saltar de banco en banco. Los chicos, asombrados, dejaron de atender a la maestra, entusiasmados con el vasito que se volvía a llenar una y otra vez de una bebida fresca y riquísima que nadie había probado nunca. Lo bueno era que bebían sin llegar a hartarse nunca, y sin que ni siquiera se les hinchara la panza como les solía ocurrir cuando tomaban otras bebidas. Copiar sin cometer faltas de ortografía: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
- 38. 38 CARPETA DE APRENDIZAJELENGUA CASTELLANA 14. Conjuga el presente de indicativo: Proyectar Llamar Oir ....................................... .............................................. .................................... ....................................... .............................................. .................................... ....................................... .............................................. .................................... ....................................... .............................................. .................................... ....................................... .............................................. .................................... ....................................... .............................................. .................................... Correr Poder Mentir ....................................... .............................................. .................................... ....................................... .............................................. .................................... ....................................... .............................................. .................................... ....................................... .............................................. .................................... ....................................... .............................................. .................................... ....................................... .............................................. .................................... 15. Une con flechas los sinónimos: Poner Agraviar Llano Mantener Insultar Colocar Hoguera Barro Rasguño Arañazo Fango Fogata Sopa Piedad Conservar Plano Lástima Caldo
- 39. 39 CARPETA DE APRENDIZAJELENGUA CASTELLANA 16. El viento tiene muchos nombres. Coloca al lado de cada expresión su nombre. Si tienes dudas, consulta el diccionario. Un viento suave ……………………..… Viento que sopla de donde nace el sol ……………….……… Viento que gira levantando polvo ……………….……… Borrasca de viento y nieve ……………….……… Aire que corre de puertas a ventanas ………………………. Un viento de fuerza extraordinaria ………………………. Viento que sopla de donde se pone el sol ……………………….. Un viento impetuoso que forma remolinos …………….…………. Viento fuerte que sopla del sur ………….…………….. Viento muy fuerte pero de poca duración ………………….…….. 17. Ordena alfabéticamente estas palabras: Jirafa, mosaico, estrambótico, estrangular, hueco, prisa, primo, prior, breve, bribón, estrecho, brete, ahínco, estribillo, gramo, estría, reto, estropear, extranjero, limón, cuenco, rebelión, tartamudo, lavadero, sorprendente, liberal.
- 40. 40 CARPETA DE APRENDIZAJELENGUA CASTELLANA Clan Vídeos, series y juegos de RTVE para escuchar y mirar. 4. RECURSOS DE LLENGUA CASTELLANA Pequeñas historias Para escribir historias a partir de imágenes Pixton. Aplicación online para crear cómics y animar a tus alumnos a generar historietas de manera individual o en equipo. Gramaticas.net. Toda la gramática de la lengua española explicada de manera sencilla y con numerosos ejemplos. Incluye una sección de juegos y ejercicios donde el caballero Gramático guía a los alumnos por todo tipo actividades interactivas. https://www.gramaticas.net/ Proyecto Gutenberg. Biblioteca virtual que ofrece numerosas obras literarias en español y en otros idiomas libres de derechos. https://www.gutenberg.org/wiki/Main_Page Mi mundo en palabras El vocabulario de forma lúdica. Pasatiempos de Rayuela Juegos de llengua. ¿Cómo dice que dijo? Juego online disponible también como app de Android e iOS. Propone frases que hay que completar con la palabra que tiene la ortografía correctahttp://www.comodicequedijo.com/ortografia/ Reglas de ortografía. Portal destinado a la enseñanza y la ejercitación ortográfica.http://reglasdeortografia.com/ Escoltar
- 41. 41 CARPETA DE APRENDIZAJELENGUA CASTELLANA ¡Voy a leer! Guías de lectura de los libros: Llibres Altres recursos: ● Llibres de lectura ● Revistes, còmics ● Quaderns de llengua en format paper (expressió escrita i comprensió lectora, ortografia...) ● Prova d’avaluació de 6è curs d’educació primària
- 42. 42 CARPETA DE APRENDIZAJELENGUA CASTELLANA 5. AUTOEVALUACIÓN FINAL Ahora que has acabado las actividades de verano y las has incorporado a tu carpeta de aprendizaje, ya puedes responder y reflexionar sobre lo que has hecho y aprendido. Responde el cuestionario siguiente, pensando cuál es la valoración que debes darte para cada una de las afirmaciones. Después, comparte lo que has puesto con tus familiares para comprobar si están de acuerdo con lo que tú crees o por si te quieren hacer algún comentario. Comprensión escrita Nada Algo Bastante Mucho Cuando leo un texto puedo explicar lo que he leído Sé encontrar la información que busco o que me piden Sé encontrar la información más importante de cada párrafo Cuando explico lo que he leído, lo hago en el orden en el que han sucedido las cosas Expresión escrita Nada Algo Bastante Mucho Cuando alguien lee un texto escrito por mi, entiende lo que he puesto Utilizo palabras variadas y evito las repeticiones Hago pocas faltas de ortografía Tengo pocas dudas de cómo se escriben las palabras Vigilo la presentación cuando escribo a mano