SOFTWARE EDUCATIVO

1. MENU PRINCIPAL

2. Para este nuevo curso se adecuara unas temas con
el fin de adaptarlos a las necesidades de los
estudiantes en lengua castellana y literatura
.teniendo en cuenta l plan de clase
el periodo escolar y la unidad se trabaja
El cuento
El Refrán
El Dialogo
La Carta

3. Estándares de Competencias a desarrollar
Los estándares son el referente para el diseño de
instrumentos que, de manera externa, evalúen a los alumnos.
HABLAR Y ESCRIBIR COMPRENDER E INTERPRETAR
de competencias comunicativas a partir del uso y estudio
formal del lenguaje.
 1. Producción textual
2. Comprensión e interpretación textual
3. Literatura
4. Medios de comunicación y otros sistemas
simbólicos

4. UBICACIÓN
Institución Educativa Municipal Heraldo Romero Sánchez,
Ubicada en la calle 22 No 4 – 74 Barrió El Ejido.
Comuna 12
PARTICIPANTES:
Estudiantes del grado 2-2
Básica Primaria
Institución Educativa Municipal Heraldo Romero Sánchez
Área: castellano
LUGAR:
El aula de clase donde realizan sus actividades de clase
El patio de la escuela
La biblioteca
TIEMPO:
2 horas de 7 a 9

5. http://www.voki.com
AMIGUITOS: BIENVENIDOS A ESTE CURSO AQUÍ CONOCERA,
APLICARA Y APRENDERA, E IMPLEMENTAR LAS TIC EN LENGUA
CASTELLANA

6.  Este curso tiene como finalidad que los estudiantes desarrollen por medio de herramientas habilidades que
sirvan de mejor interacción con el aprendizaje obteniendo integración participación y de valores con el otro
 PERIODO 3
 UNIDAD 3
 TEMAS
 LA CARTA
 EL DIALOGO
 EL REFRÁN
 EL CUENTO
 ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS A DESARROLLAR
HABLAR Y ESCRIBIR COMPRENDER E INTERPRETAR
 Lo digo oralmente Lo digo por escrito Entiendo lo que leo.
 Entiendo los mensajes de los medios de comunicación Uso el vocabulario adecuado para cada Situación.
 Expresó mis ideas y sentimientos según esa situación.
 Pongo a funcionar la entonación y los distintos matices de mi voz.
 Utilizo las herramientas de gramática que he aprendido hasta
 Tercero para comunicarme mejor.
 Describo personas, objetos, lugares y acontecimientos, con todos los detalles.
 Elaboro instrucciones que sean lógicas y tengan secuencia. Expongo y defiendo mis propias ideas.
 La finalidad del campo de formación Lenguaje y comunicación es el desarrollo de competencias comunicativas a partir del
uso y estudio formal del lenguaje.

7. publicación en Cálameo
http://www.calameo.com/books/0039493955611601887d9
ESTRATEGIA PEDAGOGICA
PARA ESTA UNIDAD SE IMPLEMENTARA
EL CUENTO LA MAGIA DE CREAR
LA CARTA MI MEDIO DE EXPRESION
EL REFRAN APRENDIENDO PARA LA VIDA
DIALOGO EL MEDIO MAS EFECTIVO DE LA COMUNICACION
DESARROLLO
DE ACTIVIDADES
p>ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
LAS ACTIVIDADES SE APLICARAN DE ACUERDO AUN CONTEXTO O NECESIDAD ESPECIFICA
ACTIVIDAD DE PROFUNDIZACION
EN LA ACTIVIDAD DE PROFUNDIZACION SE REFUERZA CON TEXTOS QUE AYUDEN A QUE EL ESTUDIANTE SE APROPIE
UN POCO MAS DE LA TEMATICA
EVALUACION
Es constante y permanente con la cual los estudiantes deben estar en el desarrollo de las actividades y el proceso de
mejoramiento académico logrando un aprendizaje optimo y adecuado en conjunto de lo estándares de competencia

8. LENGUA CASTELLAN Y
EL REFRAN
EL DIALOGO
LA CARTA
EL CUENTO
LITERATURA

9. EL Cuento: Es una narración breve creada por uno o varios autores,
basada en hechos reales o imaginarios, inspirada o no en anteriores
escritos o leyendas, cuya trama es protagonizada por un grupo
reducido de personajes y con un argumento relativamente sencillo y,
por lo tanto, fácil de entender.
ACTIVIDAD
Con un compañero escoge un cuento e identifica, personajes y que papel desarrolla en el cuento
Identifica los lugares en los cuales se desarrolla el cuento ejemplo: en un parque , la selva ,la casa , en una cabaña.etc
Menú
principal
EL CUENTO

10. http://emilse235.wix.com/emilse
 EL Cuento
 Es una narración breve creada por uno o varios autores, basada en hechos reales o imaginarios, inspirada o no
en anteriores escritos o leyendas, cuya trama es protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un
argumento relativamente sencillo y, por lo tanto, fácil de entender.
 PARTES DEL CUENTO
 Introducción, inicio o planteamiento: Es la parte inicial de la historia, donde se presentan todos los personajes y
sus propósitos, pero principalmente, donde se presenta la normalidad de la historia.
 Desarrollo, nudo o medio: Es la parte donde se presenta el conflicto o el problema de la historia.
 Desenlace, final o fin: Es la parte donde se suele la solución al problema, y donde finaliza la narración
Leo el siguiente cuento y subrayo las partes del cuento:
 Escribo en mi cuaderno las partes del cuento
 Crea un final y un inicio distinto
 Dibuje en un octavo de cartulina el inicio y final que ha creado en su cuento tomando como
referencia el siguiente cuento.

11. http://www.calameo.com/read/00394939587a6653c5e70
Teniendo en cuenta lo anterior
•Escribo en mi cuaderno para que sirve la estructura de un cuento
•Menciona algunos cuentos que hayas leído e identifica momentos agradables que encontraste en la historia
•Recorta 5 imágenes y de acuerdo a los recortes inventa un cuento, debe ser divertido y bien colorido
•Este se presentara para exposición en clase
www.slideshare.net/slideshow/embed_code/40716246#
escojo un grupo de tres compañeros y dramatizo un cuento
relaciono personajes principales con cuentos que haya leído
explico a mis compañeros en clase la personalidad de los personajes encontrados
doy a conocer el punto de vista de la actividad realizando la auto evaluación acerca de la temática del cuento.

12. LA CARTA
APRENDO LAS PARTES BASICAS DE UNA CARTA
http://emilse235.wix.com/la-carta
Para el desarrollo de esta actividad implementare el concepto de la carta y sus partes
 Una carta es un medio de comunicación escrito por un emisor y enviada a un receptor
 en una hoja en blanco escribo una carta a mi profesor(a) teniendo en cuenta los siguientes pasos
 Fecha
 Nombre a quien va dirigida el motiva
 Tema la convivencia en el salón de clase
 Coloco como aporte mi comportamiento en clase y con mis compañeros
Menú
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13.  http://emilse235.wix.com/la-carta
Partes de una carta
 - Fecha: nombre, dirección y fecha del día y lugar al que se dirige.
 - Saludo: personal o consolidado en fórmulas establecidas.
 - Contenido: exposición del asunto con los temas pertinentes.
 - Despedida: el nombre en la parte inferior de la carta.
 - Firma clara.
http://www.slideshare.net/GISEL02/presentacion-3-40721218?ref=http://www.ticedu.com.co/virtual/course/view.php?id=159
 Escribo las partes de la carta y su estructura desarrollo la siguiente actividad
 Invento una carta dirigida al señor rector felicitando lo por la labor que siempre hace con los
estudiantes
 Escribo una carta dirigida a mis padres pidiendo les un mejor trato conmigo
 Dibujo la carta en el cuaderno y sus partes de la carta enviada a mis padres .
 consulto los diferentes tipos de cartas

14. El Refrán
El refrán es aquel dicho popular agudo y sentencioso que suele contemplar un consejo o una moraleja. Son dichos
breves, que representan algún aspecto del sentido común o de sabiduría popular
LEO Y ESCRIBO ACERCA DEL REFRAN EN EL TRAYECTO DE NUESTRA VIDA
ESCRIBO LOS REFRANES QUE CONOZCO
PRESIONO LA CARITA DE LA PANTALLA PARA CONSULTAR ACERCA DEL REFRAN
http://emilse235.wix.com/el-refran

15. EJEMPLO DE REFRANES
De acuerdo con las imágenes diga con sus palabras que significa el refrán
Pregunto a mis padres para que sirve un Refrán
Escribo cual es la finalidad de los refranes en la vida de las personas
que enseñanza trasmite un Refrán?
http://es.calameo.com/read/00394939509d901271346

16.  Para la clase reviso la Publicación e Identifico
 dibuja en el cuaderno la importancia del Refrán
 Me disfrazo de acuerdo al Refrán que haya escogido para exponerlo en clase
 puede ser en material reciclado o con cosa que tenga en la casa y crearlo
 http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/40720238#.
Con ayuda de mis padres invento un Refrán corto y que sea agradable
dedicado a mis compañeros y otro dedicado a mi profesor
Escucho y escribo los refranes de mis compañeros para hacer una recopilación de refranes
y exponerlos en la clase
Evaluó el conocimiento de mis compañeros

17. EL DIALOGO
EL DIALOGO Y LA IMPORTANCIA EN LA VIDA DEL SER HUMANO
EL DIALOGO
Para esta actividad me dirijo hacia el dibujo animado del conejo
En mi cuaderno copio la información que en ella se encuentre
Menú
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18. http://emilse235.wix.com/el-dialogo
Definición.
El Dialogo es una forma oral o escrita en la que se comunican dos o más
personajes en un intercambio de información.
http://es.calameo.com/read/0039493950bd4c72082ab
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Teniendo en cuenta la anterior información que se encuentra arriba
Realizo un resumen teniendo en cuenta ideas principales y dibujo lo aprendido

19. TIPOS DE DIALOGO
EL ORAL Y
EL ESCRITO
Características.
· Las personas que hablan se llaman interlocutores.
Es muy expresivo puesto que intervienen los gestos, la entonación y la actitud.
· Es espontáneo y se utilizan frases cortas y simples.
· Suele tener errores y frases sin terminar.
Teniendo en cuenta los conceptos
Identifico y contesto las siguientes preguntas
que es un dialogo
2. mencione dos características del dialogo oral y escrito
3 Identifico características de cómo debe ser un buen dialogo.
Con un compañero escojo una tema del cual puedo hablar y con mis compañeros comentar.
Teniendo en cuenta la imagen invento un dialogo y lo comparto en clase