Llibre de coneixements de Lengua Castellana. Educació Primària. Editorial Barcanova

1. l tos
de ien
u r ac i m
t
ruc ono
Est C
o de
Libr
Expresión oral. Propuestas para enseñar al alumno a expresarse oralmente
en diferentes situaciones.
Expresión escrita. Textos de diversas tipologías textuales, junto con el análisis
de la estructura para comprender cómo
escribir cada tipo de texto.
1.
Pág.
7
osier
página del D
o remite a la
s acEste icon
e se hacen la
dizaje, dond
aja.
de apren
a que se trab
sobre el tem
tividades
Pág.
23
Comprensión. Lecturas de diversas tipologías
textuales.
¡ Y a s o y m ay o r !
Estrella
COMPRENSIÓN.
A nA A lonso (Fragme nto)
El padre de Estrella es el
capitán Caribe, un famos
o corsario conocido
en todos los puertos de
los mares del Sur. Su tripula
ción puede
considerarse una de las
mejores del mundo pirata,
y su barco,
el Barracuda, ha partici
pado en innumerables aventu
ras.
La principal preocupación
del capitán consiste en recupe
rar
tesoros escondidos. Es un
experto descifrando mapas
secretos y viejos pergam
inos. Sin embargo, a veces
abandona esta actividad
para dedicarse a otros
asuntos, como luchar contra
los barcos que
practican la pesca ilegal
o perseguir a todos
aquellos que contaminan
el océano.
Estrella es una niña de tu
edad que vive con su padre
en un barco pirata. Deber
ía ir a la escuela, pero su
padre
no quiere separarse de ella.
¿Qué te parece que podría
hacer?
EXPRESIÓN ORAL
Pág.
12
➧La descripción
Y ESCRITA.
La bruja Aída
J osé A ntoni o del C Añizo
(Frag ment o)
do oye que llaman
dormitorio cuan
Pablo está en su
¿Quién puede ser?
a la ventana...
verdes
inquietantes ojos
de caballo, unos
tenía pecas, cola
La recién llegada
. […]
esa tremenda
y una cara de travi
, adornados con
y una camiseta azul
alones vaqueros
za
Vestía unos pant
adas. Sobre su cabe
taban estrellas plate
tinas que represen
suelen llevar
unas pega
llado, como los que
rucho también estre
ostentaba un cucu
cuentos. […]
los magos de los
muy sonriente:
Pablo y le saludó,
Aterrizó junto a
é tal? […]
–¡Hola, chico ! ¿Qu
dar y tomar. […]
desparpajo para
charlatana y tenía
en
Parecía bastante
del mundo montada
desde el otro lado
bruja. […] Vengo
–Soy Aída, la
8
ba voladora.
mi esco
seguir un orden:
persona tienes que
Para describir a una
físicamente.
Explicar cómo es
1.
La vida de Estrella no se
parece en nada a la de las
otras niñas de su edad.
viste.
2. Explicar
En lugar de vivir en una cómo
casa, vive en un barco, ser.
y
es su manera de jamás ha ido al
3. Explicar
colegio. […] Siempre lleva cómo
faldas muy largas con flecos
, volantes
o cascabeles, y un pañue
lo rojo, anudado a un : lado
nos ejemplos
de la cabeza,
Aquí tienes algu
que le sujeta sus largos
rizos oscuros.
FÍSICO
Aunque solo tiene nueve
años, ASPEC TO do por todos rte…
ha navega
pulento, fue los mares del
mundo, y sabe distinguir
gad cor
más de cuarenta o, do, castaño, rubio,
, bajo, del
especies diferentes de peces.
, riza
Cuerpo: alto
También sabe manejar un : corto, largo, liso
Cabellotimón, nado… con distint rena…
luchar
pei
, moas clases
y enseñar a hablar a moreno, desda, alargada, pecosa , rasgados… de espadas
los a: redon
loros. Todas estas activid
verdes
Car
ades pueden parecer
grandes,
ta, chata…
extrañas para una niña, s: pequeños,
afilada, rec
s,
pero, en
Ojo
nde,
grueso
ueña, gra
ios finos o
Nariz: peq
ueña, lab
realidad, no lo son tanto; grande, peq
sobre todo,
VOCABULARIO
Boca:
as…
ncos…
as, tien pec
die
si se tiene en cuenta que ntes bla s: lleva gafFleco: e
Cada uno de los hilos que
os rasgo
Otrel padre
cuelgan de una tela.
de Estrella es un pirata.
FORMA DE VESTIR
UNIDAD 1
Timón: Mecanismo de un
barco
Lleva una camiseta de color rojo…
MANERA DE SER para controlar su dirección.
Viste unos pantalones azules…
Lleva ropa deportiva…
UNIDAD 1
VOCABULARIO
con orgullo.
Ostentar: Mostrar
ad para hablar.
Desparpajo: Facilid
12
VOCABULARIO
Barracuda: Pez carnívoro.
Tímido o tímida
ática
Simpático o simp
tida
Divertido o diver
uila
Tranquilo o tranq
osa
Nervioso o nervi
Amable
fútbol…
Le gusta jugar a
Nunca se enfada…
UNIDAD 1
Vocabulario. Facilita la
comprensión de palabras
que pueden presentar alguna dificultad.
13
UNIDAD 1
Ortografía. Normas básicas adecuadas al nivel. Se introduce de forma
ejemplificada.
Icono que remite a la
página del Dosier de
aprendizaje donde hay
las actividades sobre
este tema.
9
Apartados que facilitan una
mejor ordenación del estudio.
ORTOGRAFÍA.
Pág.
33
➧La H
Pág.
Lee el poema y te darás
que no suena.
34
cuenta de que hay
La hache
La hache
Está en
las palabras
y no dice nada.
en helado
en hormiga
y en hielo
La letra h no tiene sonid
o.
Para no equivocarte,
es
importante que mem
orices
las palabras que empi
ezan
con hache.
Fíjate en cómo empi
ezan estas palabras:
huésped, huevo, hueso
, huella, huérfano
hielo, hiena, hierro,
hiedra, hierba
26
UNIDAD 2
no suena.
se calla.
En huevo
Ejemplos.
una letra «muda»,
es decir,
La CH
Lee el trabalenguas
y fíjate en
el sonido que más se
repite:
Corazón de chirichispa
y ojos de chirichispé
.
Tú que me enchirichis
paste,
hoy desenchirichíspa
me.
y en hueso,
y en hada,
y en hambre,
está helada.
LAS PALABRAS QUE
EMPIEZAN POR HIEY POR HUE- SE ESCRIB
EN
SIEMPRE CON H.
La ch es un dígrafo
formado por
las letras c y h. Fíjate
en su sonido
en las siguientes palab
ras:
chocolate, churros
La ch nunca debe separ
arse:
al-ca-cho-fa, cho-za,
ca-cha-lo-te
Dictado 1
s del pueblo
Hoy las chimenea
r. Hace frío
echan humo sin para
o. Por fin
y el lago ya está helad
mis patines
podré estrenar
tomaré un
nuevos. Después,
ros en la granja
chocolate con chur
de tía Ana.
Dictados que presentan las dificultades específicas planteadas en la unidad.
D ic tad
o2
Esta m
añana
me he
levantad
ho de
o
la mañ
ana pa
ra
ñar a m
i abue
Mient
lo al hu
ras yo
erto.
desayu
naba do
huevos
s
duros,
un vaso
de nara
de zum
nja y un
o
gran ta
leche co
zón de
n cere
ales, C
de mi
uzo, el
abuelo
perro
, mordi
squeab
tranqu
ilo en
a
un rincó
su hues
n
o de ju
guete.
a las oc
acompa
UNIDAD 2
27

2. Ejemplificaciones sobre el contenido.
Léxico. Profundización del lenguaje utilizado
en las lecturas y análisis de los mecanismos de
formación de palabras.
Pág.
54
Tipos de
comparac
ión
Observa las
➧El diccionario
35
s oraciones
personas
, en las qu
con anima
e compar
les:
amos
– Víctor es
rápido com
o una lieb
re.
– Laura es
lenta com
o una tortug
– Juan es
a.
astuto com
o un zorro.
LÉXICO.
Pág.
siguiente
palabras en
¿Para qué buscamos
el diccionario?
PARA SABER QUÉ
QUIEREN DECIR.
PARA SABER
EN.
CÓMO SE ESCRIB
Cuando buscamos
Para hacer
comparaci
ones de igu
utilizamo
aldad,
s las palabr
as tan …
como:
– Luisa tien
e las mano
s frías.
– El hielo
es frío.
Luisa tien
e las mano
s tan frías
como
el hielo.
PARA SABER
.
CÓMO SE USAN
Cuando hac
emos com
paracion
de superi
es
oridad, usa
mos más
… que:
– Marta hab
la mucho
.
– Una cot
orra habla
mucho.
Marta es má
s habladora
que una
cotorra.
os su significado:
onario, encontram
palabras en el dicci
Para realiza
r
trucción pequeña
Palabra
culares
Características parti
¿Para qué sirve?
ral
Característica gene
¿Cómo es?
eña.
Construcción pequ
La definición de
28
muy poca
hambre.
– Un pajarit
o de títeres eso tien
e poca ham
muy antiguo. Ya en
bre.
Pablo tien
el antiguo Egipto e me
nos hambre
se utilizaban estatu
que un
pajarito.
as con resortes
que podían moverse
mediante hilos.
El teatro de marionetas
es, ante todo,
teatro. Por eso las perso
nas que
manipulan los títere
s han de actuar para
poder transmitir sentim
ientos de alegría,
tristeza, etc. Los títere
s los mueven
actores que suelen
estar detrás de
retablos, sábanas…
Escenografía
El teatro de marionetas
¿Qué es?
choza
compar
aci
inferioridad
EL TEATRO DE MA , utilizamo ones de
RIONEsTAS … que:
menos
– Pablo tien
e
choza f. Cons
y cubierta
hecha de madera
usada
de ramas o paja,
res
ralmente por pasto
gene
da.
como refugio o vivien
una palabra nos
Hecha de
madera y
cubierta de
ramas o paja.
Usada como
refugio o vivienda
de pastores.
ficado.
proporciona su signi
UNIDAD 2
Tipos de títeres
De guiñol o de guan
te. El títere se manip
ula
colocando la mano
en su interior como
si fuera un guante.
UNIDAD
La escenografía pued
e variar según el tipo
de obra que quera
mos
representar y el tipo
de títere que vayam
os a usar. Podemos
utilizar desde
los clásicos retablos
de
marionetas hasta sában
as o
cortinas para que los
actores se
Hacemos tea
tro
3sitúen detrás de ellas.
Ahora os proponem
41
os que represen
téis
La representación
un cuento con
puede
títeres:
– Por grupos, elegi
hacerse en espacios
d el cuento que
abiertos
os
gustaría represen
tar.
para que el titiritero
pueda
– Buscad imág
enes o haced los
dibujos
interactuar tanto con
de los personaj
el público
es del cuento.
– Recortad las
como con la mario
imágenes y pega
neta.
dlas a una
varilla o a un palo
de polo.
– Colocad los pers
onajes en el reta
blo y…
¡A ESCENA!
De peana. En este
tipo de títeres, el perso
naje está sujeto por
una
varilla a un soporte
de cartón en forma
de cono.
De dedo. Son pequ
eños personajes que
se colocan en los dedo
mueven con ellos.
s y se
Gramática. Análisis y normativa de la organización
morfológica y sintáctica de
la lengua.
Títere plano. El perso
naje está representa
do por medio de su
silueta
recortada y pegad
a a una varilla o palo.
Marioneta. Se trata
de un muñeco articu
lado de pies a cabez
a que se
mueve con hilos sujeto
s a una barra de made
ra.
44
PROYECTO 1
PROYECTO 1
45
Clases de oraciones
Ahora fíjate en la entonación y en cómo pronuncian
Pablo y Aída las oraciones, y responde:
Pág.
19
Actividades transversales. Editorial Barcanova propone
unas actividades trimestrales pensadas para favorecer el
conocimiento desde diferentes aspectos naturales, artísticos, culturales y sociales. Estas actividades se trabajan
en todas las áreas curriculares y facilitan el trabajo por
proyectos.
– ¿Quién de los dos nos explica alguna cosa?
GRAMÁTICA.
– ¿Quién hace una pregunta?
– ¿Quién muestra sorpresa o asombro?
n
➧La oració
Lee lo que
ja Aída:
lo y la bru
dicen Pab
REÍBLE!
A MÁS INC
¡QUÉ COS Las oraciones pueden ser de distintas clases según lo que
EN UN
ESTAMOS
¡PERO SI
!
queramos expresar:
SÉPTIMO PISO
– Oraciones enunciativas: sirven para explicar cosas. Al final
¿QUÉ TAL
SOY AÍDA.
EL
GO DESDE
ESTÁS? VEN
NDO
O DEL MU
OTRO LAD
OBA
EN MI ESC
MONTADA
RA.
VOLADO
se escribe un punto:
Vengo desde el otro lado del mundo montada en mi
escoba voladora.
– Oraciones interrogativas: se usan para hacer preguntas.
Al principio y al final se escribe un signo de interrogación (¿?):
¿Qué tal estás?
– Oraciones exclamativas: sirven para expresar alegría, sorpresa,
miedo, enfado… Al principio y al final se escribe un signo
de exclamación (¡!):
¡Qué cosa más increíble!
utilizando
stras ideas
resamos nue
unicarse.
ribimos exp
lamos y esc
nes para com
izan oracio
Cuando hab
y Pablo util
bruja Aída
palabras. La
po
n es un gru
Una oració
y con
ordenadas
de palabras
palabra
. La primera
sentido
pre se
ción siem
de una ora
mayúscula.
escribe con
18
Ejemplos:
mitorio.
ba en su dor
– Pablo esta
la ventana.
entró por
– Una niña
s pantalones
ja vestía uno
– La bru
iseta azul.
y una cam
vaqueros
Referencias b
Páginas de
bibliografía.
UNIDAD 1
1
UNIDAD
Gusto por
19
A nA A lon so
UNIDAD 1.
• strella, pág
E
.
8
de la vida
El acertijo
, Madrid.
• oda pirata,
M
«Moda pira pág. 10
ta», en Vers
Anaya, Pizc
a de
os piratas,
J osé A nto nio
Oposiciones
J uAn R Am ón
• aseo, pág.
P
20
Platero y yo.
piratas en
pág. 12
a bruja y otro
s cue
ntos. Mad
rid, Anaya,
2009.
rid, Anaya,
El Duende
Verde, 201
1.
J imé nez
UNIDAD 2.
Madrid, Cáte
dra, 2009.
• lueve sobre
L
«Llueve sob el campo verde, pág
re el campo
. 22
Libros, 201
verde…»,
1.
en Mi prim
er
s AgR ARi o P
Sal, 2011.
verso. Mad
C Añi zo
del
• a bruja Aíd
L
a,
Conceptos importantes que
deben recordarse.
i b l i o g rá f i c a s
la lectur
El gusto por
a
la lectura
se adquier
ca en cua
e desarroll
lqui
ando
evidencias er soporte, aprendie
orales o escr
ndo a refle el hábito lector y fom
xionar sob
favorece el
itas
re lo leído, entando la lectura siste
éxito educativ y sabiéndolo com
sabiéndolo
las lecturas
partir. Com
mátio; por ello
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que habéis
o indica el
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Pla Naciona licar mediante
ido encontr
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ando en este las referencias bibl
l de Lectura
iográficas
libro… por
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si os queréis
mentos de
animar a leer
la obra ente
ra.
libro de poe
mas. Mad
rid, Anaya,
Sopa de
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• aligramas,
C
pág
La casa de
Propuesta de actividad digital para trabajar con la PDI en el aula.
. 24
los días. Mad
rid, Anaya,
Sopa de Libr
os, 2007.
REFERENC
IAS BIBL
IOGRÁF
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123