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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE
Versión:02
Código:GFPI-F-019
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Programa de Formación:
Técnico en sistemas Ospina
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práctico I y Ejercicios I
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Aprendizaje: en la
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Ambiente de
formación
ESCENARIO
(Aula,
Laboratorio,
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productiva) y
elementosy
condicionesde
seguridad
industrial,salud
ocupacional y
medioambiente
MATERIALES DE FORMACIÓN
DEVOLUTIVO
(Herramienta
– equipo de
cómputo
mesao
portátil)
CONSUMIBLE
(unidades
empleadas
durante el
programa)
Resultados de Aprendizaje:
obtener la información
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especialidad utilizando
redes sociales y
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colaborativo según las
tendencias de las
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Información y la
comunicación
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220501046
Resultados de Aprendizaje:
aplicar herramientas
ofimáticas de acuerdo con
los requerimientos del
cliente
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220501046
GUÍADE APRENDIZAJE Nº003
1. IDENTIFICACIÓNDE LA GUIADE APRENDIZAJE
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
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OFIMATICA: La ofimática es el conjunto de técnicas, aplicaciones y herramientas informáticas
que se utilizan en funciones de oficina para optimizar, automatizar y mejorar los procedimientos o
tareas relacionados. Las herramientas ofimáticas permiten idear, crear, manipular, transmitir y
almacenar información necesaria en una oficina. Actualmente es fundamental que estas estén
conectadas a una red local y/o a internet. Cualquier actividad que pueda hacerse manualmente en
una oficina puede ser automatizada o ayudada por herramientas ofimáticas: dictado,
mecanografía, archivado, fax, microfilmado, gestión de archivos y documentos, etc. La ofimática
comienza a desarrollarse en la década del 70, con la masificación de los equipos de oficina que
comienzan a incluir microprocesadores, dejándose de usar métodos y herramientas por otras más
modernas. Por ejemplo, se deja la máquina de escribir y se remplaza por computadoras y sus
procesadores de texto e incluso el dictado por voz automatizado. Herramientas y procedimientos
ofimáticos * Procesamiento de textos: Ver Procesador de texto. * Hoja de cálculo * Herramientas
de presentación multimedia. * Base de datos. * Utilidades: agendas, calculadoras, etc. *
Programas de e-mail, correo de voz, mensajeros. * Herramientas de reconocimiento de voz. *
Suite o paquete ofimático: paquete de múltiples herramientas ofimáticas como Microsoft Office,
Access: programa que pertenece a la ofimática, se encuentra dentro del paquete office, permite la
implementación de bases de datos y su respectiva gestión aplicando consultas, informes,
formularios, relaciones y diferentes tipos de consultas utilizando un lenguaje SQL para su
respectivo tratamiento.
Resultados de Aprendizaje:
construir bases de datos
utilizando un sistema de
gestión de bases de datos
relacional para aplicar
controles y estructuras
básicas de programación
de un lenguaje orientado a
Eventos de acuerdo con el
problema a solucionar
Competencia:
220501046
Duración de la guía ( en
horas): 30
2. INTRODUCCIÓN
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3.1 Actividades de Reflexión inicial.
* habilidades en la resolución de problemas que involucran manejo de bases de datos
* Habilidades computacionales básicas
* Aplicación de técnicas que me permitirán la gestión de bases de datos dentro de los procesos
que se realizan dentro de una empresa.
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el
aprendizaje.)
Durante la formación existirá un momento donde el instructor realizara una clase magistral
haciendo uso de diferentes elementos que las TICs proporcionan, donde se explicara de manera
detallada el modelo entidad – relación, la creación de tablas, consultas, formularios, informes y
relaciones. Posterior a ello el aprendiz deberá poner en practica los conocimientos adquiridos
realizando el análisis (modelo entidad – relación) y la implementación de bases de datos
propuestas en las actividades a desarrollar en blackboard (base de datos universidad, base de
datos clínica, base de datos almacén). Las actividades serán realizadas por el aprendiz y
enviadas a la blackboard para su respectiva calificación y así evidenciar su proceso de
aprendizaje.
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
Apropiar conceptos relacionados con la exploración de la herramienta, y la creación de
documentos que son utilizados dentro de una oficina en el área de las bases de datos y su
respectiva gestión y presentación de informes.
3.4 Actividadesde transferenciadel conocimiento.
Conocer y determinar los diferentes menús y botones que maneja la herramienta para
utilizarlos según se requiera
3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
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3.5 Actividadesde evaluación.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Evidencias de
Conocimiento :
Un documento Word donde
se encuentre la base de datos
en su fase de análisis (
modelo entidad – relación), la
implementación de las bases
de datos propuestas las
cuales se encontraran en la
plataforma blackboard, la
participación en foros de
discusión sobre temas
propuestos: el aprendiz
ingresara a la blackboard con
su rol de aprendiz e ingresara
al link proyecto formativo,
haciendo clic en la actividad3
correspondiente a la creación
de base de datos universidad
subirá su primera evidencia
(base de datos universidad)
haciendo un clic en adjuntar
archivo y examinar.
Ejercicios I
Evidencias de Producto:
Ejercicios I: Desarrollo de la
base de datos relacional en la
cual se hace uso de tablas,
formularios, consultas e
informes.
Una vez desarrollado el
trabajo envíelo siguiendo
esta ruta: proyecto
formativo, actividad3,
adjuntar archivo.
Hace un corto comentario y
presiona Enviar. (Navegue
con Internet Explorer) – y
envíes su documento al
email del instructor.
Instrumento: cuestionario
Instrumento: Listas de
chequeo
Los objetivos de la actividad
se consideran logrados si el
aprendiz realiza un buen
análisis de las bases de datos
(modelo entidad relación) y
entrega una correcta
implementación de las bases
de datos propuestas, además
debe participar en el foro
temático.
Ponderación de esta actividad:
10%
Evidenciar el grado de
apropiación sobre la
herramienta Microsoft Access
2013.
Los objetivos de la actividad
se consideran logrados si
obtiene una calificación
superior a 8 puntos (Se califica
de 1 a 10)
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ACTIVIDADES DEL
PROYECTO
DURACIÓN
(Horas)
Materialesde formación devolutivos:
(Equipos/Herramientas)
Materialesde formación
(consumibles)
Talento Humano (Instructores)
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
condiciones de seguridad
industrial,salud ocupacional
y medio ambiente
Desarrollo guía
Microsoft access
40
Computador –
Microsoft acess –
documentación
suministrada porel
instructor.
1 Ingenierode Sistemas 1 PUNTO VIVEDIGITAL OSPINA
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
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http://es.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Office_2013
www.softonic.com/s/paquete-office
www.alegsa.com.ar/Dic/ofimatica.php
Ingeniero: JAIME FERNANDO ESTUPIÑÁNBERNAL
E_MAIL: jaimeebernal@gmail.com
Access: Es igualmente un gestor de datos que recopila información relativa a un asunto o propósito
particular, como el seguimiento de pedidos de clientes o el mantenimiento de una colección de
música. Esta pensado en recopilar datos de otras utilidades (Excel, SharePoint, etc) para manejarlos
por medios de las consultas e informes.
Para que el aprendiztenga un significado de los elementos que Access contiene se realizo la entrada
a: http://www.aulaclic.es/access-2010/
Aprendizajesbásicospara la convivenciasocial:Son enseñanzasparalaconvivenciasocial,paratodoslos
días, para toda la vida, para construir un orden donde todos podamos ser felices.
Aprendizaje significativo: Es el resultado de la interacción de los conocimientos previos y los
conocimientosnuevos y de su adaptación al contexto, y que además va a ser funcional en determinado
momento de la vida del individuo.
Código Ético del Sena: Se refiere a las normas o ideas fundamentales que rigen el pensamiento y la
conducta.
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

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  • 1. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE Versión:02 Código:GFPI-F-019 Página 1 de6 Programa de Formación: Técnico en sistemas Ospina Código: 1020899 Versión: Nombre del Proyecto: Mantenimiento Preventivo Y Correctivo , Redes En Los Municipios Del Área De Cobertura Del Centro Código: 1054314 Fase del proyecto: OFIMATICA Actividad (es) del Proyecto: clases magistrales, Taller práctico I y Ejercicios I Actividad (es) de Aprendizaje: en la presente guía se estarán realizando actividades de formación referentes a el análisis de bases de datos utilizando el modelo entidad – relación, la creación de tablas, consultas, formularios, informes,y relaciones entre tablas en una base de datos. Ambiente de formación ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller,unidad productiva) y elementosy condicionesde seguridad industrial,salud ocupacional y medioambiente MATERIALES DE FORMACIÓN DEVOLUTIVO (Herramienta – equipo de cómputo mesao portátil) CONSUMIBLE (unidades empleadas durante el programa) Resultados de Aprendizaje: obtener la información requerida por su especialidad utilizando redes sociales y herramientas de trabajo colaborativo según las tendencias de las tecnologías de la Información y la comunicación Competencia: 220501046 Resultados de Aprendizaje: aplicar herramientas ofimáticas de acuerdo con los requerimientos del cliente Competencia: 220501046 GUÍADE APRENDIZAJE Nº003 1. IDENTIFICACIÓNDE LA GUIADE APRENDIZAJE
  • 2. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión:02 Código:GFPI-F-019 Página 2 de6 OFIMATICA: La ofimática es el conjunto de técnicas, aplicaciones y herramientas informáticas que se utilizan en funciones de oficina para optimizar, automatizar y mejorar los procedimientos o tareas relacionados. Las herramientas ofimáticas permiten idear, crear, manipular, transmitir y almacenar información necesaria en una oficina. Actualmente es fundamental que estas estén conectadas a una red local y/o a internet. Cualquier actividad que pueda hacerse manualmente en una oficina puede ser automatizada o ayudada por herramientas ofimáticas: dictado, mecanografía, archivado, fax, microfilmado, gestión de archivos y documentos, etc. La ofimática comienza a desarrollarse en la década del 70, con la masificación de los equipos de oficina que comienzan a incluir microprocesadores, dejándose de usar métodos y herramientas por otras más modernas. Por ejemplo, se deja la máquina de escribir y se remplaza por computadoras y sus procesadores de texto e incluso el dictado por voz automatizado. Herramientas y procedimientos ofimáticos * Procesamiento de textos: Ver Procesador de texto. * Hoja de cálculo * Herramientas de presentación multimedia. * Base de datos. * Utilidades: agendas, calculadoras, etc. * Programas de e-mail, correo de voz, mensajeros. * Herramientas de reconocimiento de voz. * Suite o paquete ofimático: paquete de múltiples herramientas ofimáticas como Microsoft Office, Access: programa que pertenece a la ofimática, se encuentra dentro del paquete office, permite la implementación de bases de datos y su respectiva gestión aplicando consultas, informes, formularios, relaciones y diferentes tipos de consultas utilizando un lenguaje SQL para su respectivo tratamiento. Resultados de Aprendizaje: construir bases de datos utilizando un sistema de gestión de bases de datos relacional para aplicar controles y estructuras básicas de programación de un lenguaje orientado a Eventos de acuerdo con el problema a solucionar Competencia: 220501046 Duración de la guía ( en horas): 30 2. INTRODUCCIÓN
  • 3. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión:02 Código:GFPI-F-019 Página 3 de6 3.1 Actividades de Reflexión inicial. * habilidades en la resolución de problemas que involucran manejo de bases de datos * Habilidades computacionales básicas * Aplicación de técnicas que me permitirán la gestión de bases de datos dentro de los procesos que se realizan dentro de una empresa. 3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.) Durante la formación existirá un momento donde el instructor realizara una clase magistral haciendo uso de diferentes elementos que las TICs proporcionan, donde se explicara de manera detallada el modelo entidad – relación, la creación de tablas, consultas, formularios, informes y relaciones. Posterior a ello el aprendiz deberá poner en practica los conocimientos adquiridos realizando el análisis (modelo entidad – relación) y la implementación de bases de datos propuestas en las actividades a desarrollar en blackboard (base de datos universidad, base de datos clínica, base de datos almacén). Las actividades serán realizadas por el aprendiz y enviadas a la blackboard para su respectiva calificación y así evidenciar su proceso de aprendizaje. 3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización). Apropiar conceptos relacionados con la exploración de la herramienta, y la creación de documentos que son utilizados dentro de una oficina en el área de las bases de datos y su respectiva gestión y presentación de informes. 3.4 Actividadesde transferenciadel conocimiento. Conocer y determinar los diferentes menús y botones que maneja la herramienta para utilizarlos según se requiera 3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
  • 4. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión:02 Código:GFPI-F-019 Página 4 de6 3.5 Actividadesde evaluación. Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación Evidencias de Conocimiento : Un documento Word donde se encuentre la base de datos en su fase de análisis ( modelo entidad – relación), la implementación de las bases de datos propuestas las cuales se encontraran en la plataforma blackboard, la participación en foros de discusión sobre temas propuestos: el aprendiz ingresara a la blackboard con su rol de aprendiz e ingresara al link proyecto formativo, haciendo clic en la actividad3 correspondiente a la creación de base de datos universidad subirá su primera evidencia (base de datos universidad) haciendo un clic en adjuntar archivo y examinar. Ejercicios I Evidencias de Producto: Ejercicios I: Desarrollo de la base de datos relacional en la cual se hace uso de tablas, formularios, consultas e informes. Una vez desarrollado el trabajo envíelo siguiendo esta ruta: proyecto formativo, actividad3, adjuntar archivo. Hace un corto comentario y presiona Enviar. (Navegue con Internet Explorer) – y envíes su documento al email del instructor. Instrumento: cuestionario Instrumento: Listas de chequeo Los objetivos de la actividad se consideran logrados si el aprendiz realiza un buen análisis de las bases de datos (modelo entidad relación) y entrega una correcta implementación de las bases de datos propuestas, además debe participar en el foro temático. Ponderación de esta actividad: 10% Evidenciar el grado de apropiación sobre la herramienta Microsoft Access 2013. Los objetivos de la actividad se consideran logrados si obtiene una calificación superior a 8 puntos (Se califica de 1 a 10)
  • 5. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE Versión:02 Código:GFPI-F-019 Página 5 de6 ACTIVIDADES DEL PROYECTO DURACIÓN (Horas) Materialesde formación devolutivos: (Equipos/Herramientas) Materialesde formación (consumibles) Talento Humano (Instructores) AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial,salud ocupacional y medio ambiente Desarrollo guía Microsoft access 40 Computador – Microsoft acess – documentación suministrada porel instructor. 1 Ingenierode Sistemas 1 PUNTO VIVEDIGITAL OSPINA 4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
  • 6. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE Versión:02 Código:GFPI-F-019 Página 6 de6 http://es.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Office_2013 www.softonic.com/s/paquete-office www.alegsa.com.ar/Dic/ofimatica.php Ingeniero: JAIME FERNANDO ESTUPIÑÁNBERNAL E_MAIL: jaimeebernal@gmail.com Access: Es igualmente un gestor de datos que recopila información relativa a un asunto o propósito particular, como el seguimiento de pedidos de clientes o el mantenimiento de una colección de música. Esta pensado en recopilar datos de otras utilidades (Excel, SharePoint, etc) para manejarlos por medios de las consultas e informes. Para que el aprendiztenga un significado de los elementos que Access contiene se realizo la entrada a: http://www.aulaclic.es/access-2010/ Aprendizajesbásicospara la convivenciasocial:Son enseñanzasparalaconvivenciasocial,paratodoslos días, para toda la vida, para construir un orden donde todos podamos ser felices. Aprendizaje significativo: Es el resultado de la interacción de los conocimientos previos y los conocimientosnuevos y de su adaptación al contexto, y que además va a ser funcional en determinado momento de la vida del individuo. Código Ético del Sena: Se refiere a las normas o ideas fundamentales que rigen el pensamiento y la conducta. 6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS 7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR) 5. GLOSARIO DE TÉRMINOS