El documento trata sobre los pronombres personales en español. Explica que los pronombres tienen formas diferentes según la persona, número, género y función gramatical. También analiza los usos de los pronombres como sujeto u objetos, así como fenómenos como el voseo, leísmo, laísmo y loísmo.
En esta presentación se explica la variación de número (singular/plural) de los sustantivos en español. Asimismo, se ofrecen ejemplos muy gráficos y actividades que el estudiante puede realizar para afianzar su aprendizaje.
Este documento presenta las estructuras básicas para usar los verbos ser y estar en inglés. Explica cómo se conjugan los pronombres yo, tú, él/ella/usted, nosotros/as, ellos/ellas/ustedes con los verbos am/is/are para indicar afirmaciones, negaciones e interrogaciones. También incluye traducciones al español.
Este documento proporciona una explicación detallada de los verbos en español. Explica que los verbos señalan acciones, pasiones, estados o inacciones y son palabras variables que contienen lexemas y morfemas flexivos. También describe los criterios semánticos, morfológicos y sintácticos para clasificar los verbos, e ilustra conceptos como la persona, número, tiempo, modo, conjugación y formas no personales de los verbos.
Este documento describe las características fundamentales de los sustantivos en español. Explica que hay sustantivos comunes y propios, y que los sustantivos tienen género (masculino o femenino) y número (singular o plural). También describe las reglas para formar el femenino y plural de los sustantivos.
El documento proporciona información sobre el uso de artículos (el, la, los, las, un, una, unos, unas) en español. Explica cómo el género (masculino o femenino) y el número (singular o plural) del sustantivo determinan qué artículo se usa. Además, incluye ejemplos que ilustran el uso correcto de los artículos con diferentes tipos de sustantivos.
Este documento describe los diminutivos y aumentativos en portugués. Explica cómo se forman los diminutivos y diferentes tipos de aumentativos, incluyendo aquellos que expresan desprecio, abundancia o propensión a algo, o golpes. Proporciona ejemplos de cada uno y ejercicios para practicar.
En esta presentación se explica la variación de número (singular/plural) de los sustantivos en español. Asimismo, se ofrecen ejemplos muy gráficos y actividades que el estudiante puede realizar para afianzar su aprendizaje.
Este documento presenta las estructuras básicas para usar los verbos ser y estar en inglés. Explica cómo se conjugan los pronombres yo, tú, él/ella/usted, nosotros/as, ellos/ellas/ustedes con los verbos am/is/are para indicar afirmaciones, negaciones e interrogaciones. También incluye traducciones al español.
Este documento proporciona una explicación detallada de los verbos en español. Explica que los verbos señalan acciones, pasiones, estados o inacciones y son palabras variables que contienen lexemas y morfemas flexivos. También describe los criterios semánticos, morfológicos y sintácticos para clasificar los verbos, e ilustra conceptos como la persona, número, tiempo, modo, conjugación y formas no personales de los verbos.
Este documento describe las características fundamentales de los sustantivos en español. Explica que hay sustantivos comunes y propios, y que los sustantivos tienen género (masculino o femenino) y número (singular o plural). También describe las reglas para formar el femenino y plural de los sustantivos.
El documento proporciona información sobre el uso de artículos (el, la, los, las, un, una, unos, unas) en español. Explica cómo el género (masculino o femenino) y el número (singular o plural) del sustantivo determinan qué artículo se usa. Además, incluye ejemplos que ilustran el uso correcto de los artículos con diferentes tipos de sustantivos.
Este documento describe los diminutivos y aumentativos en portugués. Explica cómo se forman los diminutivos y diferentes tipos de aumentativos, incluyendo aquellos que expresan desprecio, abundancia o propensión a algo, o golpes. Proporciona ejemplos de cada uno y ejercicios para practicar.
Este documento describe los verbos en español. Explica que los verbos indican acciones, estados o situaciones y se conjugan según la persona, número, tiempo y modo. Además, clasifica los verbos en tres conjugaciones y describe las formas verbales simples y compuestas en los diferentes tiempos verbales como el presente, pretérito, futuro e imperativo.
Este documento presenta las formas de escribir y decir en español números del 0 al 1000, fracciones como 1/4 y porcentajes como 25%, y cantidades monetarias como 1.50€. Explica cómo expresar y leer en voz alta números enteros, decimales, fracciones y porcentajes.
Este documento explica los pronombres personales, incluyendo que son palabras variables que reemplazan sustantivos, pueden estar en primera, segunda o tercera persona, y tienen formas singulares y plurales. También describe los pronombres personales enclíticos, que van después del verbo y forman una sola palabra. Finalmente, proporciona una actividad para reemplazar nombres por pronombres.
El documento proporciona una descripción general de los diferentes miembros de una familia, incluidos padres, hijos, abuelos, tíos, primos, cuñados y suegros. También explica los pronombres personales de primera, segunda y tercera persona como yo, tú, él, ella, nosotros y ellos. Además, introduce los pronombres posesivos como mío, tuyo y suyo para describir la pertenencia.
Este documento presenta reglas ortográficas para el uso de las letras c, s, z, k y q en español. Explica cuando se usa c versus s en terminaciones como -ción, -ciar, -ancia; cuando se usa z versus s; y palabras que llevan k y q. Proporciona numerosos ejemplos para ilustrar cada regla.
El documento describe las cuatro estaciones del año y el tiempo típico de cada una. El invierno dura de diciembre a febrero y hace frío. La primavera se extiende de marzo a mayo y hace fresco con lluvia y sol. El verano abarca de junio a agosto y hace calor y sol. El otoño comprende de septiembre a noviembre y hace fresco con viento. Además, explica expresiones comunes para describir el clima en español.
Los pronombres personales sustituyen a sustantivos o grupos nominales que se refieren a personas. Cambian según el género, número y persona. Existen pronombres personales tónicos que pueden ser sujeto y átonos que no pueden ser sujeto. Algunos ejemplos son él, ella, nosotros y me, te, le.
Este documento presenta información sobre países y nacionalidades en español. Incluye vocabulario para países como España, Francia e Inglaterra, y sus correspondientes nacionalidades como español, francés e inglés. Explica las reglas para formar los adjetivos de nacionalidad y cómo conjugarlos para hombres y mujeres. El objetivo es que los estudiantes puedan identificar este vocabulario y usar las reglas gramaticales correctamente.
Este documento presenta las reglas ortográficas para escribir con Y o LL en español. Explica que la Y se usa en terminaciones verbales como -uyo, -uya, gerundios como -yendo, y comienzos como yu-, yer-. La LL se usa en terminaciones como -illo, -alla, y verbos que terminan en -llir, -llar, como llover. Incluye excepciones y ejercicios de práctica.
This document contains weather-related terms categorized into groups such as sunny, cloudy, rainy, snowy, stormy, and others. Terms include descriptors for the sun, clouds, precipitation types like rain and snow, atmospheric conditions involving wind and fog, extreme weather events such as tornadoes and storms, and temperature descriptors ranging from hot to freezing.
Este documento presenta vocabulario y estructuras básicas de español relacionadas con las presentaciones, saludos, despedidas, preguntas, verbos, pronombres personales, números, meses, días de la semana, colores, nacionalidades y direcciones. El resumen incluye 3 oraciones:
1) Presenta vocabulario para saludos, despedidas, preguntas, meses, días, colores y nacionalidades.
2) Explica las estructuras de los verbos regulares en español como cantar, comer, escribir.
3
Este documento presenta un plan de lecciones sobre los pronombres personales para alumnos de 5o grado de primaria. El plan incluye cinco sesiones con varias actividades cada una para enseñar sobre los diferentes tipos de pronombres personales, su uso y concordancia con verbos, palabras homófonas, y la escritura de un poema utilizando pronombres. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar y usar correctamente los pronombres personales.
Este documento propone tres actividades para desarrollar la comprensión lectora en alumnos de 3er ciclo de primaria a través de 3-4 sesiones. La primera actividad consiste en elaborar una ficha de lectura sobre un libro elegido. La segunda es representar una obra de teatro elegida. Y la tercera es elegir y comentar una noticia de actualidad.
Este documento describe los verbos en español. Explica que los verbos indican acciones, estados o situaciones y se conjugan según la persona, número, tiempo y modo. Además, clasifica los verbos en tres conjugaciones y describe las formas verbales simples y compuestas en los diferentes tiempos verbales como el presente, pretérito, futuro e imperativo.
Este documento presenta las formas de escribir y decir en español números del 0 al 1000, fracciones como 1/4 y porcentajes como 25%, y cantidades monetarias como 1.50€. Explica cómo expresar y leer en voz alta números enteros, decimales, fracciones y porcentajes.
Este documento explica los pronombres personales, incluyendo que son palabras variables que reemplazan sustantivos, pueden estar en primera, segunda o tercera persona, y tienen formas singulares y plurales. También describe los pronombres personales enclíticos, que van después del verbo y forman una sola palabra. Finalmente, proporciona una actividad para reemplazar nombres por pronombres.
El documento proporciona una descripción general de los diferentes miembros de una familia, incluidos padres, hijos, abuelos, tíos, primos, cuñados y suegros. También explica los pronombres personales de primera, segunda y tercera persona como yo, tú, él, ella, nosotros y ellos. Además, introduce los pronombres posesivos como mío, tuyo y suyo para describir la pertenencia.
Este documento presenta reglas ortográficas para el uso de las letras c, s, z, k y q en español. Explica cuando se usa c versus s en terminaciones como -ción, -ciar, -ancia; cuando se usa z versus s; y palabras que llevan k y q. Proporciona numerosos ejemplos para ilustrar cada regla.
El documento describe las cuatro estaciones del año y el tiempo típico de cada una. El invierno dura de diciembre a febrero y hace frío. La primavera se extiende de marzo a mayo y hace fresco con lluvia y sol. El verano abarca de junio a agosto y hace calor y sol. El otoño comprende de septiembre a noviembre y hace fresco con viento. Además, explica expresiones comunes para describir el clima en español.
Los pronombres personales sustituyen a sustantivos o grupos nominales que se refieren a personas. Cambian según el género, número y persona. Existen pronombres personales tónicos que pueden ser sujeto y átonos que no pueden ser sujeto. Algunos ejemplos son él, ella, nosotros y me, te, le.
Este documento presenta información sobre países y nacionalidades en español. Incluye vocabulario para países como España, Francia e Inglaterra, y sus correspondientes nacionalidades como español, francés e inglés. Explica las reglas para formar los adjetivos de nacionalidad y cómo conjugarlos para hombres y mujeres. El objetivo es que los estudiantes puedan identificar este vocabulario y usar las reglas gramaticales correctamente.
Este documento presenta las reglas ortográficas para escribir con Y o LL en español. Explica que la Y se usa en terminaciones verbales como -uyo, -uya, gerundios como -yendo, y comienzos como yu-, yer-. La LL se usa en terminaciones como -illo, -alla, y verbos que terminan en -llir, -llar, como llover. Incluye excepciones y ejercicios de práctica.
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Este documento presenta vocabulario y estructuras básicas de español relacionadas con las presentaciones, saludos, despedidas, preguntas, verbos, pronombres personales, números, meses, días de la semana, colores, nacionalidades y direcciones. El resumen incluye 3 oraciones:
1) Presenta vocabulario para saludos, despedidas, preguntas, meses, días, colores y nacionalidades.
2) Explica las estructuras de los verbos regulares en español como cantar, comer, escribir.
3
Este documento presenta un plan de lecciones sobre los pronombres personales para alumnos de 5o grado de primaria. El plan incluye cinco sesiones con varias actividades cada una para enseñar sobre los diferentes tipos de pronombres personales, su uso y concordancia con verbos, palabras homófonas, y la escritura de un poema utilizando pronombres. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar y usar correctamente los pronombres personales.
Este documento propone tres actividades para desarrollar la comprensión lectora en alumnos de 3er ciclo de primaria a través de 3-4 sesiones. La primera actividad consiste en elaborar una ficha de lectura sobre un libro elegido. La segunda es representar una obra de teatro elegida. Y la tercera es elegir y comentar una noticia de actualidad.
Este documento define y explica los diferentes tipos de pronombres en español, incluyendo pronombres personales, demostrativos, posesivos, numerales e indefinidos. Describe sus funciones gramaticales y cómo se usan para sustituir a nombres, indicar la posición de objetos o personas, y expresar cantidades indeterminadas.
Este documento explica los pronombres personales, las palabras que reemplazan a un sustantivo. Dividen los pronombres en tres personas gramaticales: la primera persona singular es "yo", la segunda singular es "tú" o "usted", y la tercera singular es "él", "ella". También explica que usamos los pronombres personales sujeto para referirnos a quien realiza la acción del verbo.
El documento presenta información básica sobre tres personas, incluyendo sus nombres, edades, lugares de origen y donde viven, en formato de presentación personal breve.
Este documento presenta una tabla de pronombres relativos en español agrupados por número (singular y plural) y género (masculino y femenino). Explica que los pronombres siempre acompañan a verbos y proporciona una actividad de tres partes para practicar el uso de pronombres. La primera parte pide subrayar sustantivos y reemplazarlos con pronombres. La segunda parte pide identificar personas y números de pronombres personales. La tercera parte pide formar pronombres enclíticos y completar oraciones con pronombres relativos.
Este documento define y clasifica los pronombres. Define al pronombre como una categoría gramatical que no tiene significado fijo sino que depende del contexto. Clasifica los pronombres en personales, determinativos, relativos y enfáticos. Explica las formas y funciones de cada tipo de pronombre.
Este documento explica los pronombres personales en español y su uso. Introduce cada pronombre (yo, tú, él/ella, nosotros, vosotros, ellos/ellas) y explica su pronunciación y equivalencia en portugués. También discute el uso más común de "tú" frente a "usted" y cuando se usan o no los pronombres dependiendo del contexto.
El documento explica los pronombres personales en español, incluyendo ejemplos de cómo reemplazar nombres con pronombres como él, ellos, nosotros, ustedes, y tú. También proporciona ejemplos de oraciones que usan diferentes pronombres personales.
El documento habla sobre los aspectos que componen la personalidad humana desde diferentes perspectivas como la filosofía, psicología y antropología. También describe los cuidados básicos del cuerpo como la piel, cabello, rostro, manos y la importancia de la higiene, alimentación, sueño y estilo para proyectar una buena imagen personal. Finalmente, resalta la relevancia de la salud y nutrición balanceada.
Este documento presenta ejercicios sobre pronombres personales en español. En la primera sección, se pide identificar los pronombres personales en varias oraciones. En la segunda sección, se pide identificar los pronombres personales en un texto, rellenando una tabla con la información de cada uno. Las siguientes secciones contienen ejercicios que piden completar frases y oraciones con pronombres personales adecuados, identificar pronombres en oraciones, y clasificar pronombres siguiendo una tabla de características. La última sección pide identificar pronombres en un
Este documento presenta una clasificación de las clases de palabras y describe las características del sustantivo. Explica que el sustantivo puede variar en género (masculino, femenino) y número (singular, plural) a través de la adición de morfemas. También describe las funciones sintácticas del sustantivo y su clasificación semántica según si designa seres animados o inanimados, concretos o abstractos.
Este documento describe el uso del artículo determinado en español. Explica las funciones del artículo, como identificar y determinar un sustantivo, y su aparición antes de sustantivos, infinitivos, adjetivos, preposiciones y oraciones de relativo. También analiza casos especiales como el uso con nombres propios, títulos, nombres de familiares y nombres geográficos.
El documento presenta una introducción a las formas de ser en español, incluyendo ejemplos de diálogos donde personas se presentan y describen. También incluye listas de números del 0 al 30 y explica cómo los números cambian de forma dependiendo del género del sustantivo. Finalmente, introduce expresiones para hablar sobre gustos y disgustos y formas de preguntar la hora.
Este documento habla sobre el uso de pronombres en español. Explica la diferencia entre el tratamiento informal de "tú" y el formal de "usted", así como los pronombres personales sujeto, reflexivos, complementarios directos e indirectos y ejemplos de su uso. También cubre temas como la colocación de pronombres en relación al verbo y el uso de pronombres en diferentes países de América del Sur.
Este documento describe los diferentes tipos de pronombres en español, incluyendo pronombres personales, demostrativos, posesivos, numerales, indefinidos, relativos, interrogativos y exclamativos. Explica sus formas y usos, así como las reglas para diferenciarlos de otros determinantes.
Este documento presenta una introducción a la clase de español elemental. Incluye saludos importantes, frases útiles para la clase, vocabulario sobre los números, meses, días de la semana y más. También presenta canciones y trabajenguas en español.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
4. Julián Cosmes-Cuesta
(juliancc@ilos.uio.no)
4
Pronombre
•Forma:
–Algunostienenformas diferentessegúnla función:
yo–me–mí, tú–te –ti…
–AlgunostienenNúmero: yo–nosotros, tú–vosotros
–AlgunostienenGénero:él–ella, nosotros–nosotras
•Característicassintácticas:igualqueel sustantivo, núcleode unSN (apareceen lugar del sustantivo, u otroelemento)
El libroverdees mío> Estees mío.
•Significado:tienesignificadogramatical, dependedel contexto
5. Julián Cosmes-Cuesta
(juliancc@ilos.uio.no)
5
Pronombres personales
-Tienen formas diferentes para la
primera, segunda o tercera persona.
-Distintas formas no sólo en género y en
número, sino también para expresar las
funciones de sujeto o de complementos.
7. Julián Cosmes-Cuesta
(juliancc@ilos.uio.no)
7
Pronombres personales
Persona
Sujeto Complemento
sin preposición
Complemento
con preposición
1. yo me mí, conmigo
tú
vos (voseo)
te ti, contigo
vos (voseo)
2.
usted lo, le, la, se usted
3. él
ella
ello
lo, le
la
se
sí, consigo
él, ella
ello
1. nosotros
nosotras
nos nosotros
nosotras
vosotros
vosotras
os vosotros
vosotras
2.
ustedes los, les, las, se ustedes
3. ellos
ellas
los, les
las
se
sí
ellos
ellas
Plural
Singular
8. Julián Cosmes-Cuesta
(juliancc@ilos.uio.no)
8
Pronombres personales.
Funciones
Persona Sujeto Complemento directo Complemento indirecto
1. yo me me
tú
vos (voseo)
te te
vosotros
vosotras
2. os os
2.
usted lo (le), la le (se)
3. él
ella
ello
lo (le)
la
le (se)
1. nosotros
nosotras
nos nos
ustedes los, las les (se)
3. ellos
ellas
los
las
les (se)
Plural
Singular
9. Julián Cosmes-Cuesta
(juliancc@ilos.uio.no)
9
Pronombres personales.
Persona / Número
Primerapersona
Segundapersona
Tercerapersona
singular
plural
singular
plural
singular
plural
yo
me
mí
conmigo
nosotros
nosotras
nos
tú
te
ti
contigo
vos
usted
vosotros
vosotras
os
ustedes
él, ella, ello
lo, la, le, se
sí
consigo
ellos, ellas
los, las, les, se
sí
consigo
10. Julián Cosmes-Cuesta
(juliancc@ilos.uio.no)
10
Pronombres personales.
Formas tónicas / Formas átonas
Formas tónicas Formas átonas
Sujeto Complemento
con preposición
Complemento
sin preposición
yo mí, conmigo me
tú
vos (voseo)
usted
ti, contigo
vos (voseo)
usted
te
lo, le, la se
él
ella
ello
sí, consigo
él, ella
ello
lo, le
la
se
nosotros
nosotras
nosotros
nosotras
nos
vosotros
vosotras
ustedes
vosotros
vosotras
ustedes
os
los, les, las, se
ellos
ellas
sí,
ellos, ellas
los, les
las
se
11. Julián Cosmes-Cuesta
(juliancc@ilos.uio.no)
11
Pronombres personales.
Formas tónicas con preposición
conmigo
contigo
conél/ ella / usted
connosotros/-as
convosotros/-as
conellos/ ellas / ustedes
12. Julián Cosmes-Cuesta
(juliancc@ilos.uio.no)
12
Pronombres personales.
Formas tónicas con preposición
para / a / de…mí
ti
él/ ella / usted
nosotros/-as
vosotros/-as
ellos/ ellas / ustedes
13. Julián Cosmes-Cuesta
(juliancc@ilos.uio.no)
13
Pronombres personales.
Sujeto
Aparición / no aparición
•¿Quéhaces? (tú)
•Vivo en Oslo (yo)
•No estácasada (ella)
•¿De dónde es usted?
•Y tú, ¿quéestudias (tú)?
14. Julián Cosmes-Cuesta
(juliancc@ilos.uio.no)
14
Pronombres personales.
Sujeto
Aparición / no aparición
•¿Sois vosotroslos hijos de Carmen?
•Sí, somos nosotros.
•¿Tore Hansen, por favor?
•Soy yo.
19. Julián Cosmes-Cuesta
(juliancc@ilos.uio.no)
19
Pronombres personales.
Tratamiento familiar
España(menos Canarias y partes de Andalucía)
Singular
Plural
Sujeto
tú
vosotros/as
Complementoconpreposición
ti
vosotros/as
Complementosin
preposición
te
os
20. Julián Cosmes-Cuesta
(juliancc@ilos.uio.no)
20
Pronombres personales.
Tratamiento familiar
México, Colombia, Cuba, Canarias…ypartes de
Andalucía…
Singular
Plural
Sujeto
tú
ustedes
Complemento
con
preposición
ti
ustedes
Complemento
sin
preposición
te
los, les, las
se
24. Julián Cosmes-Cuesta
(juliancc@ilos.uio.no)
24
Pronombres personales.
Tratamiento de respeto
América Latina y España
Singular
Plural
Sujeto
usted
ustedes
Complemento
con
preposición
usted
ustedes
Complemento
sin
preposición
lo, le, la
se
los, les, las
se
25. Julián Cosmes-Cuesta
(juliancc@ilos.uio.no)
25
Pronombres personales.
Canarias, AméricaLatina
Uso coloquial, familiartú(o vos) ustedesusted ustedesUso de respetoPluralSingular
26. Julián Cosmes-Cuesta
(juliancc@ilos.uio.no)
26
Pronombres personales.
Tratamiento familiar
Voseo(Argentina, Uruguay, Paraguay, Bolivia, Chile, Ecuador, Nicaragua..)
Voste marchás(túte marchas) Vostenés(tútienes)
Vossos bueno(túeresbueno)¡Cantávos!(¡cantatú!)
Singular
Plural
Sujeto
vos
ustedes
Complementocon
preposición
vos
ustedes
Complementosin
preposición
te
los, les, las
se
33. Julián Cosmes-Cuesta
(juliancc@ilos.uio.no)
33
Pronombres personales.
Objeto
*¡Errores!
A Carlos le vi ayeren el cine. (aceptado)
*Lahe dichoa Kristin quemañananovengo.
*Si quiereseste libro, te leregalo.
*El discoquecompréayerse lehe prestadoa Knut.
*A mi hijapequeñalagusta muchoKurt N.
35. Julián Cosmes-Cuesta
(juliancc@ilos.uio.no)
35
Pronombres personales
Leísmo: admitidocuandoes OD de persona
masculinaen singular
Vi a tu padreayer> Le vi ayer/ Lo vi ayer.
Vi a tuspadresayer> Los vi ayer.
¡Error!:*Lesvi ayer.
36. Julián Cosmes-Cuesta
(juliancc@ilos.uio.no)
36
Pronombres personales
•Loísmo
error:*A mi padreloregaléunlibroporsu cumpleaños.
A mi padreleregaléunlibroporsu cumpleaños.
error: *Carlos avisódel peligro, peronolohicieroncaso.
Carlos avisódel peligro, peronolehicieroncaso.
38. Julián Cosmes-Cuesta
(juliancc@ilos.uio.no)
38
Pronombres personales.
Funciones
Persona Sujeto Complemento directo Complemento indirecto
1. yo me me
tú
vos (voseo)
te te
vosotros
vosotras
2. os os
2.
usted lo (le), la le (se)
3. él
ella
ello
lo (le)
la
le (se)
1. nosotros
nosotras
nos nos
ustedes los, (les), las les (se)
3. ellos
ellas
los
las
les (se)
Plural
Singular
39. Julián Cosmes-Cuesta
(juliancc@ilos.uio.no)
39
Colocación
de los pronombres personales
Conunaforma personal del verbo
•Leo el libro> LoleoLedi el libroa Ole
–Lohe leídoLehe dadoel libroa Ole
–LoleíLedi el libroa Ole
–LoleíaLedabael libroa Ole
–LoleeréLedaréel libroa Ole
–LoleeríaLedaríael libroa Ole
–……
41. Julián Cosmes-Cuesta
(juliancc@ilos.uio.no)
41
Colocación
de los pronombres personales
Conungerundio
•Estoyleyendoel libro
–Loestoyleyendo
–Estoyleyéndolo
•Estoyhaciendola cena
–Laestoyhaciendo
–Estoyhaciéndola
44. Julián Cosmes-Cuesta
(juliancc@ilos.uio.no)
44
Colocación
de los pronombres personales
Combinaciónde dos pronombresdiferentesComprounregaloa mi novio. OD > loOI > leOI + OD* le lo comproleles + lo, la /-sse lo comprose+ lo, la /-s
45. Julián Cosmes-Cuesta
(juliancc@ilos.uio.no)
45
Colocación
de los pronombres personales
Carlos ha dadoel libroa nosotros
OD (lo) OI (nos)
OI + OD (nos lo)
Carlos nos loha dado
47. Julián Cosmes-Cuesta
(juliancc@ilos.uio.no)
47
Colocación
de los pronombres personales
•Carlos ha dadolas revistasa vosotras.
Os lasha dado.
•He compradolas entradas a ti.
Te lashe comprado.
49. Julián Cosmes-Cuesta
(juliancc@ilos.uio.no)
49
Colocación
de los pronombres personales
•Ella explicólos problemas a vosotras.
Os losexplicó.
•Hemosescritopostales a nuestrasamigas.
Se lashemosescrito.
50. Julián Cosmes-Cuesta
(juliancc@ilos.uio.no)
50
Colocación
de los pronombres personales
¡Decídmeloya!
Os lasdarémástarde.
Prefieroenseñártelasmañana.
Te lasprefieroenseñarmañana.
Os lodigoporúltimavez.
¡Cómpranoslos!
Te losestoymandandoen este momento.
Estoymandándotelosen este momento.
51. Julián Cosmes-Cuesta
(juliancc@ilos.uio.no)
51
Colocación
de los pronombres personales
Pronombresconel imperativoafirmativo:
*¡Errores!
¡Explíquemelo!
*¡Melo explique!
*¡Nos ayude, porfavor!
¡Ayúdenos, porfavor!
¡Siéntese, porfavor!
*¡Se siente, porfavor!
*Medéunkilo de naranjas.
Demeunkilo de naranjas
53. Julián Cosmes-Cuesta
(juliancc@ilos.uio.no)
53
Colocación
de los pronombres personales
Doble aparicióndel complementodirecto(OD)
•A Ananolahe vistohoy.
ODOD
No he vistoa Anahoy.
*A Ana nohe vistohoy.
54. Julián Cosmes-Cuesta
(juliancc@ilos.uio.no)
54
Colocación
de los pronombres personales
Doble aparicióndel complementoindirecto(OI)
•A mi hermanalegusta muchoel chocolate.
•Al vecinolepedíel periódicoayer.
•A Luisaleregalaronunramode flores.
•A mis padreslespreocupami situacióneconómica.
56. Julián Cosmes-Cuesta
(juliancc@ilos.uio.no)
56
Colocación
de los pronombres personales
Doble aparicióndel complementoindirecto(OI)
•¿Qué(le) has dichoa Carlos?
•¿A Carlos quélehas dicho?
•(Le) di a Maríael regalo.
•A Maríaledi el regalo.
58. Julián Cosmes-Cuesta
(juliancc@ilos.uio.no)
58
Colocación
de los pronombres personales
Estosdiscos, ¿nos los regalas a nosotroso
quieresdárselosa tuspadres?
-regalaralgo(OD) a alguien(OI)
65. Julián Cosmes-Cuesta
(juliancc@ilos.uio.no)
65
Pronombres reflexivos
Verbosreflexivos(acciónreflexiva)
Kurt se lava = Kurtlava a Kurt
SujetoOD
Kurt se lava a símismo
Kurtlava los platos
SujetoOD
66. Julián Cosmes-Cuesta
(juliancc@ilos.uio.no)
66
Verbos con forma no pronominal / pronominal
ir / irse
dormir/ dormirse
salir/ salirse
llevar/ llevarse
volver / volverse
levantar/ levantarse
acordar/ acordarse
…