Este documento presenta la asignatura de Gerencia Administrativa para el primer semestre de 2013. La asignatura tiene un enfoque teórico-práctico y busca enseñar los principios básicos de la administración gerencial en el ámbito educativo para mejorar la calidad educativa. El docente como líder educativo debe poseer capacidades creativas y habilidades de liderazgo para mejorar la gestión institucional de acuerdo a los requerimientos del siglo XXI. El objetivo es conocer y aplicar el marco teórico

1. Datos Generales
Facultad: Educación y Humanidades
Carrera Profesional : Educación Primaria
Asignatura: Gerencia Administrativa
Semestre: I-2013
Unidad: I Marco Teórico Conceptual de Gerencia
Educativa
Sesión de Aprendizaje: 3 Cualidades y Liderazgo del
Gerente Educativo.
Docente: Gabriela Campos Pérez

2. SUMILLA:
La presente asignatura es de carácter teórico-práctico y tiene la
finalidad de hacer conocer y aplicar los lineamientos básicos de
la Administración Gerencial en el ámbito de la acción de la
Administración Educacional, para mejorar la calidad educativa.
El docente como transformador de su realidad educacional debe
de poseer las capacidades para un mejor desempeño de la
gestión institucional, creatividad y habilidad de liderazgo en el
Campo de la educación acorde al siglo XXI.
OBJETIVO
Conocer y utilizar el marco teórico de la Gerencia Educativa, los
tipos de Instituciones Educativas y los agentes que intervienen
dentro de la institución.

3. Transversalidad:
Educación en valores o formación ética .
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
Recojo de saberes previos
¿A quién se le llama líder?
¿Qué características tiene un líder?
¿Conoces líderes históricos que han trascendido a través del tiempo?
De manera reflexiva responden: ¿Por qué crees que no existen líderes
hoy? ¿Se llama líder sólo a las personas que tiene un cargo de jerarquía
en una organización? ¿Existen motivos para que la gente actúe con
liderazgo
Elabore un mapa conceptual con sus respuestas en CMAP y envíelo al
correo

4. Desequilibrio cognitivo
¿Podemos convertirnos en líderes si lo
decidimos?

5. Construcción del conocimiento
LIDERAZGO
Qué es el liderazgo
Tipos de liderazgo
E l liderazgo en el perfil de los Directores de Educación
El contexto del Director en la Educación
El liderazgo como competencia clave de la dirección
La dirección y las escuelas eficaces
Estos temas se encuentran desarrollados en el documento de consulta.
Lee y elabora un mapa conceptual y envíalo al correo:

6. Evaluación:
¿ Que sabia?,
¿ Qué aprendí?,
¿Cómo lo aprendí?,
¿ Para qué me sirve?
Envía las respuestas como comentario
Extensión
En la siguiente clase vamos a desarrollar un foro, prepara tu material
sobre el tema desarrollado.