1. Diario de Doble Entrada
Participante Jacqueline QuinteroBibliografía: Fuentes, M. (2012). El maestro artesano. David, Panamá: EDUCA.
Opinión del Autor Opinión Personal
Esta obra contribuirá a mejorar las funciones del docente dentro de los Como dice la autora creo que esta obra es recomendable para futuros
escenarios escolares enseñando a: pensar, actuar, comprender, y producir al docentes a nivel escolar, por los ejemplos y algunas de las estrategias que
estudiante, al igual que expresar su autodesarrollo como ser humano. Un reto utiliza; no para docentes universitarios. Aunque en medio de todo, nos lleva a
que explicita ante todos, es la maduración de sus conocimientos llevándolos reflexionar sobre el tipo de docentes que somos y cómo es el docente ideal
hacia el desempeño eficaz, desarrollando entusiasmo, capacidad creadora y (no importa el nivel en que enseñe), ese a que la autora llama el “maestro
deseos de éxito. artesano”; y por supuesto también, sobre el profesional que queremos
moldear.
Ideas Centrales (3) Conclusiones (3)
El maestro artesano comunica, solicita y busca opciones para darle forma al En todo momento debemos visualizar el tipo de individuo que queremos
carácter y personalidad del estudiante; atiende las implicaciones y busca formar, las competencias que debe tener, no solo desde el punto de vista
solución; medita acerca del punto de vista social del aprendizaje-aprehendere. académico, sino en forma integral, un ser humano con valores éticos y
morales. Luego, hacer uso de los recursos que estén a nuestro alcance para
lograr esas competencias.
Panamá lo que necesita es un grupo de docentes más preparados, con más Además de dominar nuestra especialidad y prepararnos continuamente en
oficio, que dominen mejores técnicas e instrumentos para la enseñanza, que ellas, también es necesario que nos actualicemos en las prácticas docentes.
tengan un pensamiento pedagógico más claro y más propio que conozcan Son muchas las estrategias que día a día los expertos formulan; debemos
mejor las disciplinas que enseñan. conocerlas, aplicarlas, adecuarlas a nuestro medio (evaluándolas y
reformulándolas); y porque no, ser agentes multiplicadores para que más
docentes actúen de la misma forma.
Es necesario tener claro que todas las evaluaciones pueden y deben utilizarse Las evaluaciones deben llevarnos a la reflexión, el porqué de los resultados,
para comprender mejor la realidad con la que se está trabajando y contribuir a dónde los estudiantes presentan deficiencias, qué conceptos tienen claro,
mejorarla. pudo haber influido la estrategia utilizada, fue una deficiencia en la
planificación curricular; cómo puedo mejorar los resultados, qué estudiantes
podrían ayudarme en esta labor, es necesario que se hagan
recomendaciones en el programa de la asignatura, o tal vez en el plan
académico de la carrera.