4. sesion
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Este documento presenta la información general sobre una asignatura de Gerencia Administrativa que forma parte de la carrera de Educación Primaria. La asignatura tiene un enfoque teórico-práctico y busca enseñar los conceptos y aplicaciones básicas de la administración gerencial en el ámbito educativo para mejorar la calidad de la educación. El objetivo principal es que los estudiantes conozcan el marco teórico de la Gerencia Educativa y los tipos de instituciones educativas.
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5 sesion
Este documento presenta la información general de una asignatura de Gerencia Administrativa en la carrera de Educación Primaria. El objetivo de la asignatura es hacer conocer y aplicar los principios básicos de la administración gerencial en el ámbito educativo para mejorar la calidad educativa. El tema de esta sesión se centra en los principios de la gestión.
2. sesion
Este documento presenta la asignatura de Gerencia Administrativa para el primer semestre de 2013. El objetivo general es conocer y utilizar el marco teórico de la Gerencia Educativa y los agentes que intervienen en la institución educativa. El objetivo específico es identificar la naturaleza de la Escuela como empresa, desarrollando temas como sus características y el clima institucional.
1 sesion
Este documento presenta la asignatura de Gerencia Administrativa del primer semestre de 2013 de la carrera de Educación Primaria en la Universidad Jose Carlos Mariategui. El objetivo de la asignatura es hacer conocer y aplicar los lineamientos básicos de la administración gerencial en el ámbito educativo para mejorar la calidad educativa. El objetivo de la primera unidad es conocer el marco teórico de la gerencia educativa y los tipos de instituciones educativas y agentes que intervienen.
Diapositivas
El documento discute las principales necesidades formativas de los docentes en la actualidad. Señala que los docentes deben desarrollar habilidades como favorecer diferentes estilos de aprendizaje, incorporar tecnología en la enseñanza, y colaborar con las familias. También destaca la importancia de que los docentes tengan una actitud positiva hacia la enseñanza y se guíen por principios como establecer metas y relacionarse bien con los demás. Además, enfatiza que los docentes deben comprometerse con el saber y transmitir
Funciones Del Pedagogo En La Empresa
El documento describe las funciones de un pedagogo en una empresa. Propone crear un manual que identifique las funciones clave de un pedagogo, como la capacitación de personal, planeación educativa y evaluación de programas. El objetivo es llenar un vacío de información sobre este campo laboral mediante entrevistas y cuestionarios que analicen las necesidades y el papel potencial de un pedagogo en el contexto empresarial.
Aspectos tecnicos del curriculo
El documento discute aspectos técnicos cuantitativos del currículo. Explica que el currículo establece experiencias de aprendizaje para impartir conocimientos, valores y habilidades a través de la educación formal. Sin embargo, desde una perspectiva cuantitativa, el currículo se enfoca en lo que es medible y no permite considerar aspectos humanos como las fortalezas del estudiante. El documento también sugiere que el currículo debería enfocarse más en formar personas integras con valores para mejorar la sociedad, en lugar de solo ense
Temáticas Módulo diseño Curricular
Este documento describe el diseño curricular por competencias y el uso de TIC. Explica que el modelo educativo y el currículo deben formar profesionales integrales capaces de responder a los desafíos de la sociedad actual. También define el currículo como el conjunto de planes de estudio y recursos que contribuyen a la formación de la identidad cultural. Finalmente, señala que los currículos por competencias son flexibles y llevan al estudiante a adquirir experiencias que enriquezcan su formación a través del aprendizaje activo.
Unidad curricular
Este documento discute la necesidad de nuevos paradigmas en los sistemas educativos que fomenten la interacción entre estudiantes y profesores. Propone que el aprendizaje debe involucrar ensayo y error para enfrentar problemas reales y desarrollar habilidades a través de experiencias significativas. Además, sostiene que el diseño curricular debe considerar todos los elementos de la educación como el estudiante, el profesor, los escenarios de aprendizaje y la evaluación, entre otros. Finalmente, contrasta el diseño cur
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Presentacion en linea
Este documento describe la organización educativa y su objetivo de mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Explica que la organización educativa se encarga de impartir educación en diferentes niveles y se construye a través de las ciencias de la educación, la teoría administrativa y otras disciplinas. También define la administración educativa como un elemento fundamental para el desempeño eficiente de las instituciones educativas modernas.
Presentacion (1)
Este documento presenta un resumen del proyecto de investigación "Estrategias Gerenciales para el Mejoramiento del Liderazgo del Personal Directivo de la U.E “Antonio José de Sucre” Maturín Edo Monagas. Año 2016.". El objetivo general es desarrollar estrategias gerenciales para mejorar el liderazgo de los directivos de la escuela a través de una matriz FODA, identificando una metodología estratégica e implementando estrategias gerenciales factibles. La investigación es de nivel exploratorio, enfoque cualitativo
Teoria curricular sesión 7 unam
El documento trata sobre la teoría curricular. Explica que el currículo abarca todas las experiencias bajo la dirección de la escuela y se relaciona con los resultados del aprendizaje. También señala que el currículo sólo se refiere a los conocimientos intelectuales y habilidades cognitivas determinadas en las asignaturas. Además, menciona que el currículo oculto influye en los valores, actitudes y conductas de estudiantes y docentes.
El diseño curricular
El diseño curricular es importante para los futuros maestros porque involucra definir no solo los contenidos sino también cómo enseñarlos de forma clara y precisa. El currículo problematizador es el más significativo porque permite tener una nueva visión del mundo y solucionar problemas actuales mediante el desarrollo de buenos argumentos. La labor del educador consiste en ser un buen modelo a seguir más que un sabio, con buena educación, costumbres y modales para que los estudiantes encuentren mucho que imitar.
Fundamentos de la investigacion - Modelo Educativo
El documento describe un nuevo modelo educativo que busca formar estudiantes íntegros, autónomos y capaces de trabajar en equipo. El modelo se basa en reconstituir al estudiante y prepararlo para participar activamente en la sociedad. Busca elevar la calidad educativa y enfocarse en temas emergentes para mejorar la vida de todos.
Rol del pedagogo
La carrera de Pedagogía busca formar profesionales calificados para desempeñarse en cargos pedagógicos y contribuir a resolver problemas socioeducativos. Actualmente hay insuficiencias como falta de actualización docente, falta de evaluaciones de procesos educativos, y falta de integración entre familia, escuela y sociedad. El perfil profesional incluye objetivos educativos y de instrucción para detectar necesidades, identificar problemas, y encontrar soluciones creativas mediante investigación. Los pedagogos trabajan en procesos educ
Modelo pedagogico SENA
El Modelo Pedagógico Institucional del SENA tiene como objetivo mejorar la calidad, pertinencia y coherencia de los procesos institucionales, especialmente la Formación Profesional Integral. El modelo describe y guía la práctica pedagógica de la comunidad educativa para lograr un propósito, basándose en principios como la educación para el desarrollo, la integralidad, la flexibilidad y la promoción de valores éticos.
Modelo pedagogico
El modelo pedagógico de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales se basa en los enfoques constructivista y socialista. Busca formar sujetos autónomos y críticos mediante una enseñanza activa y diferenciada que promueva el aprendizaje significativo. Su objetivo es desarrollar progresivamente las estructuras cognitivas de los estudiantes a través de contenidos culturales y experiencias prácticas organizadas por cursos.
Analisis reflexivo educacion en diversos contextos
Este documento analiza la educación en diversos contextos. Explica que la educación es fundamental para el desarrollo personal y mejora de la calidad de vida. También describe los diferentes tipos de educación, como la educación para el trabajo y la educación no formal. Además, señala que ser docente hoy en día no es fácil debido a los cambios culturales y tecnológicos, y que los maestros deben diseñar estrategias de aprendizaje dinámicas para atender a las necesidades de los estudiantes.
Modelo pedagogico institucional del sena
El Modelo Pedagógico Institucional del SENA tiene como objetivo diseñar e implementar una estructura conceptual y metodológica que mejore la pertinencia, efectividad, calidad y coherencia de todos los procesos institucionales, especialmente la Formación Profesional Integral. El modelo responde a una perspectiva humanista centrada en el individuo y su interacción con el entorno, y busca dar respuesta a los propósitos y valores del sistema socioeconómico y cultural a través de diseños curriculares.
Galviz massa ingrid modelos educativos
Este documento describe los componentes clave de los modelos educativos innovadores. Estos incluyen un componente filosófico que establece la visión y misión de la institución, un componente teórico que investiga cómo aplicar la teoría educativa, y un componente político que involucra a las partes interesadas en los procesos de enseñanza y aprendizaje. El documento también discute el proceso educativo, que debe contribuir al desarrollo integral de los estudiantes, y los elementos que deben considerarse para la evaluación interna y
EducacióN No Formal Y PlanificacióN
Este documento discute las interacciones entre la educación formal, no formal e informal, y la importancia de planificar la educación no formal. Explica que estas modalidades educativas se complementan y refuerzan mutuamente, aunque también pueden interferir entre sí. Argumenta que las instituciones educativas formales deberían aprovechar más los recursos no formales e informales disponibles, y validar los conocimientos adquiridos de manera no formal. Finalmente, señala que la planificación de la educación no debe limitarse a la escolarización formal, sino integrar también
4 saber educar un arte y una vocación
El documento discute el papel fundamental del docente en el proceso educativo. Señala que los docentes deben tener amplios conocimientos sobre su especialidad y saber adaptarlos y desarrollarlos para satisfacer las necesidades de aprendizaje de sus alumnos. También deben saber organizar situaciones de aprendizaje efectivas. Sin embargo, lo más importante es que los docentes tengan una sólida formación de su propia personalidad, convicciones y valores, ya que su ejemplo personal influye en los estudiantes más que sus palabras.
Modelo educativo
Este documento presenta el Modelo Educativo y Académico de la Universidad de Panamá. El modelo se basa en los principios, fines y valores de la universidad, así como en su misión y visión. Define un modelo educativo centrado en el estudiante y basado en estrategias docentes que generen ambientes de aprendizaje. También establece un modelo académico con énfasis en la calidad, pertinencia e internacionalización de los programas de estudio.
Las practicas ritualizadas en los procesos de formación
Este documento describe las prácticas ritualizadas en los procesos de formación de maestros. Señala que los alumnos adquieren comportamientos y formas de presentarse a través de rituales de formación magisterial. Estos rituales modelan la interacción pero también dejan espacio para reinterpretar símbolos, lo que puede generar resistencia o cinismo entre los grupos. Un ritual es una ceremonia solemne que ayuda a establecer prescripciones a través de su carga emotiva.
La Identidad Del Docente
La identidad del docente requiere superar el modelo tradicional y construirse a través del compromiso ético, la implementación de nuevos modelos pedagógicos centrados en el aprendizaje del estudiante, y el desarrollo de características personales y profesionales como la responsabilidad, honestidad, respeto, justicia y equidad. La identidad docente también se forma mediante la actualización continua y asumiendo nuevas posturas ante los cambios en la enseñanza para preparar a los ciudadanos.
Saber educar un arte y una vocacion
El documento discute tres modelos educativos: 1) la "adquisición organizada de conocimientos", que se centra en las ramas cognitivas y los fundamentos científicos; 2) el "desarrollo de competencias intelectuales", que promueve aprender haciendo a través de la práctica y experimentación; y 3) la "comprensión y desarrollo de ideas y valores", que valora las ideas y aportes que los estudiantes traen. Señala que para una buena educación se debe aplicar una combinación de estos tres enfoques
Funciones sena
El documento describe las funciones del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. El SENA ofrece formación profesional gratuita a millones de colombianos para aumentar la productividad y el desarrollo económico y social del país. Sus funciones incluyen aplicar planes de formación profesional, atender a los usuarios, mantener procesos de gestión de calidad, y diseñar planes de mejora continua. El SENA trabaja para mejorar las habilidades de los trabajadores colombianos y vincularlos al mercado lab
Mixtos Activistas Ensayo sistema curricular
El documento describe el sistema curricular como el engranaje de una institución educativa que permite desarrollar competencias en estudiantes para enfrentar los retos del mundo moderno. Explica que el sistema curricular debe reflejar la identidad de cada institución y estar sujeto a cambios constantes para adaptarse a la evolución de la sociedad. También señala que el sistema curricular involucra a toda la comunidad educativa y tiene como objetivo plasmar una determinada concepción educativa para formar el tipo de persona y sociedad deseada.
Trabajo final de_pedagiogia-caracterizacion_del_modelo_pedagogico1
Este documento describe los componentes fundamentales para caracterizar un modelo pedagógico a nivel de institución educativa. Explica que un modelo pedagógico expresa concepciones y acciones para hacer el proceso de enseñanza más efectivo logrando los fines educativos de una sociedad. Luego detalla que los maestrantes deberán caracterizar uno o más modelos pedagógicos tomando en cuenta cinco secciones: introducción, fundamentación filosófica y pedagógica, marco teórico, bibliografía y anexos.
Presentacion mapa conceptual de gerentes privados y publicos demetrio
La gerencia pública y privada se diferencian principalmente en sus objetivos e incentivos. La gerencia pública busca aplicar servicios públicos a la comunidad y se rige por leyes estatales, mientras que la gerencia privada busca generar lucro para sus accionistas y se rige por el registro de comercio. Ambas requieren gestionar recursos humanos, materiales y financieros para alcanzar sus metas organizacionales distintas.
Mapa Conceptual - Unidad III
El documento presenta un mapa conceptual sobre conceptos gerenciales como la toma de decisiones por parte de los gerentes para lograr objetivos y estrategias, el outsourcing como grupo de expertos que ayudan a mejorar procesos sin formar parte de la empresa, el benchmarking que implica copiar estrategias o modelos de éxito de otras empresas para adaptarlos a la propia organización y lograr sus objetivos, y la necesidad de cada compañía de usar todas las herramientas de su entorno para lograr ser líder en el mercado a través de la competencia.
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Este documento presenta un resumen de un curso sobre la implementación de los aprendizajes clave en la educación básica. Explica el modelo educativo actual en México, los principios pedagógicos y el enfoque curricular basado en aprendizajes clave. También describe los componentes del desarrollo integral de los estudiantes y el perfil de egreso esperado que busca formar ciudadanos libres, participativos y responsables.
Gerencia de la educación YAMILETH MARQUEZ VALENCIA.
Este documento presenta una introducción al tema de la gerencia de la educación. Aborda conceptos clave como la gerencia educativa, sus objetivos generales y específicos, y los principales problemas en este campo. También analiza aspectos como la problemática actual, los pilares de la gestión gerencial educativa y el rol de la empresa educativa en el siglo XXI. El documento provee una visión general y marco teórico sobre este importante tema para la administración de centros educativos.
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Gerencia de la educación YAMILETH MARQUEZ VALENCIA.
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4. sesion
- 1. Datos Generales Facultad: Educación y Humanidades Carrera Profesional: Educación Primaria Asignatura: Gerencia Administrativa Semestre: I-2013 Unidad: I Marco Teórico Conceptual de Gerencia Educativa Sesión de Aprendizaje: Administración y Gerencia: Docente: Gabriela Campos Pérez UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI
- 2. SUMILLA: La presente asignatura es de carácter teórico-práctico y tiene la finalidad de hacer conocer y aplicar los lineamientos básicos de la Administración Gerencial en el ámbito de la acción de la Administración Educacional, para mejorar la calidad educativa. El docente como transformador de su realidad educacional debe de poseer las capacidades para un mejor desempeño de la gestión institucional, creatividad y habilidad de liderazgo en el Campo de la educación acorde al siglo XXI. OBJETIVO Conocer y utilizar el marco teórico de la Gerencia Educativa, los tipos de Instituciones Educativas y los agentes que intervienen dentro de la institución.
- 3. Transversalidad: Educación en valores o formación ética . Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
- 4. SABERES PREVIOS ¿ Conoces a un gerente? ¿ Dónde hay gerentes? ¿ Qué funciones tienen los gerentes? Elabore un mapa conceptual con sus respuestas en CMAP y envíelo al correo
- 5. Desequilibrio cognitivo ¿Serán necesarios los gerentes?
- 6. Construcción del conocimiento El Gerente Las habilidades gerenciales Las funciones gerenciales Tipos de gerencia Tipos de gerentes Estos temas se encuentran desarrollados en el documento de consulta Lee y elabora un mapa conceptual y envíalo al correo:
- 7. Evaluación: ¿ Que sabia?, ¿ Qué aprendí?, ¿Cómo lo aprendí?, ¿ Para qué me sirve? Envía las respuestas como comentario Extensión En la siguiente clase vamos a desarrollar un foro, prepara tu material Sobre el tema desarrollado