El documento describe una actividad de nivelación para estudiantes de grado 9 en tecnología e informática. Los estudiantes deben investigar conceptos clave de electrónica como componentes eléctricos, átomos, resistencias y generadores, y realizar un trabajo escrito utilizando herramientas de edición de texto sobre estos temas, así como sobre circuitos eléctricos y conceptos básicos de hardware y software. El trabajo será evaluado sobre la base de la investigación escrita (50%) y una presentación oral (50%) para nivelar competencias en esta
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Redes y Comunicaciones I. El curso tiene como objetivo principal que los estudiantes conozcan los diferentes componentes de una red de datos y cuenten con las herramientas necesarias para evaluar y determinar la factibilidad de proyectos de implementación de redes. El aprendizaje se dará a través de la metodología de exposición y taller, donde los estudiantes aplicarán los conocimientos en la resolución de casos prácticos. La evaluación consta de un examen parcial, exam
Este documento presenta instrucciones para una actividad práctica de laboratorio sobre la interfaz de un sensor de temperatura LM35 y displays de 7 segmentos utilizando Arduino. Los estudiantes deben analizar hojas de datos, implementar un circuito que mida la temperatura con el sensor LM35 y la muestre en tres displays, y preparar un informe del proyecto en Google Docs para su entrega.
FORMATO SYLLABUS TALLER DE REDES-01-2023.docRodrigo Amaya
Este documento presenta el syllabus de un curso de Taller de Redes. El syllabus describe los objetivos generales y específicos del curso, los créditos académicos, el plan de formación, la organización de las clases, la guía de trabajo para los estudiantes y la evaluación. El curso cubre temas como introducción a redes de computadoras, modelos de referencia, capas de red, direccionamiento IP, Ethernet, seguridad en redes y proyecto final.
Gestor de proyecto Grupo C - CARLOS LLERAS RESTREPODIPLOMADO5
Este documento presenta un proyecto educativo TIC para docentes sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación con impacto en los estudiantes. Se caracterizan cinco docentes y su institución educativa y se realiza un diagnóstico inicial de los estudiantes. El proyecto se enfoca en enseñar a calcular el área de los paralelogramos a estudiantes de sexto grado a través de recursos TIC y deducciones razonadas, con el objetivo de mejorar el aprendizaje más allá de la memorización
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de formación de Técnico en Sistemas sobre el tema de servidores y repetidores. La guía describe las actividades de aprendizaje, que incluyen investigar los servicios que ofrece un servidor, los sistemas operativos más utilizados y las características de repetidores y puentes. También presenta los materiales, ambientes y evaluación requerida. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos sobre estos dispositivos de red y puedan documentar e implementar
5. guia sistemas servidor y repetidor (1) llmmcococoP
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre servidores y repetidores. La guía incluye actividades como investigar los servicios que ofrece un servidor, los sistemas operativos más utilizados en servidores, y las características de repetidores y puentes de red. También describe las actividades de aprendizaje como simulaciones sobre servidores e informes sobre repetidores. La guía provee recursos y herramientas para las actividades así como criterios para la evaluación del aprendizaje.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre servidores y repetidores. La guía incluye actividades como investigar los servicios que ofrece un servidor, los sistemas operativos más utilizados en servidores, y las características de repetidores y puentes. También describe ejercicios prácticos sobre configuración de servidores, repetidores y puentes. La guía provee recursos y herramientas para que los aprendices desarrollen y demuestren su conocimiento sobre estos temas de redes.
El documento describe una actividad de nivelación para estudiantes de grado 9 en tecnología e informática. Los estudiantes deben investigar conceptos clave de electrónica como componentes eléctricos, átomos, resistencias y generadores, y realizar un trabajo escrito utilizando herramientas de edición de texto sobre estos temas, así como sobre circuitos eléctricos y conceptos básicos de hardware y software. El trabajo será evaluado sobre la base de la investigación escrita (50%) y una presentación oral (50%) para nivelar competencias en esta
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Redes y Comunicaciones I. El curso tiene como objetivo principal que los estudiantes conozcan los diferentes componentes de una red de datos y cuenten con las herramientas necesarias para evaluar y determinar la factibilidad de proyectos de implementación de redes. El aprendizaje se dará a través de la metodología de exposición y taller, donde los estudiantes aplicarán los conocimientos en la resolución de casos prácticos. La evaluación consta de un examen parcial, exam
Este documento presenta instrucciones para una actividad práctica de laboratorio sobre la interfaz de un sensor de temperatura LM35 y displays de 7 segmentos utilizando Arduino. Los estudiantes deben analizar hojas de datos, implementar un circuito que mida la temperatura con el sensor LM35 y la muestre en tres displays, y preparar un informe del proyecto en Google Docs para su entrega.
FORMATO SYLLABUS TALLER DE REDES-01-2023.docRodrigo Amaya
Este documento presenta el syllabus de un curso de Taller de Redes. El syllabus describe los objetivos generales y específicos del curso, los créditos académicos, el plan de formación, la organización de las clases, la guía de trabajo para los estudiantes y la evaluación. El curso cubre temas como introducción a redes de computadoras, modelos de referencia, capas de red, direccionamiento IP, Ethernet, seguridad en redes y proyecto final.
Gestor de proyecto Grupo C - CARLOS LLERAS RESTREPODIPLOMADO5
Este documento presenta un proyecto educativo TIC para docentes sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación con impacto en los estudiantes. Se caracterizan cinco docentes y su institución educativa y se realiza un diagnóstico inicial de los estudiantes. El proyecto se enfoca en enseñar a calcular el área de los paralelogramos a estudiantes de sexto grado a través de recursos TIC y deducciones razonadas, con el objetivo de mejorar el aprendizaje más allá de la memorización
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de formación de Técnico en Sistemas sobre el tema de servidores y repetidores. La guía describe las actividades de aprendizaje, que incluyen investigar los servicios que ofrece un servidor, los sistemas operativos más utilizados y las características de repetidores y puentes. También presenta los materiales, ambientes y evaluación requerida. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos sobre estos dispositivos de red y puedan documentar e implementar
5. guia sistemas servidor y repetidor (1) llmmcococoP
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre servidores y repetidores. La guía incluye actividades como investigar los servicios que ofrece un servidor, los sistemas operativos más utilizados en servidores, y las características de repetidores y puentes de red. También describe las actividades de aprendizaje como simulaciones sobre servidores e informes sobre repetidores. La guía provee recursos y herramientas para las actividades así como criterios para la evaluación del aprendizaje.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre servidores y repetidores. La guía incluye actividades como investigar los servicios que ofrece un servidor, los sistemas operativos más utilizados en servidores, y las características de repetidores y puentes. También describe ejercicios prácticos sobre configuración de servidores, repetidores y puentes. La guía provee recursos y herramientas para que los aprendices desarrollen y demuestren su conocimiento sobre estos temas de redes.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre servidores y repetidores. La guía incluye actividades como investigar los servicios que ofrece un servidor, los sistemas operativos más utilizados en servidores y las características de repetidores y puentes. También describe ejercicios prácticos sobre configuración de servidores, repetidores y puentes. La guía proporciona recursos, un glosario y referencias para apoyar las actividades de aprendizaje sobre estos temas de redes.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre servidores y repetidores. La guía incluye actividades de aprendizaje como investigar los servicios que ofrece un servidor, los sistemas operativos más utilizados en servidores, y las características de los repetidores y puentes de red. La guía también describe los materiales, ambientes y duración requeridos para completar las actividades de aprendizaje sobre este tema.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre servidores y repetidores. La guía incluye actividades como investigar los servicios que ofrecen los servidores y los sistemas operativos más utilizados. También incluye actividades para investigar las características de los repetidores y puentes de red. La guía concluye con una evaluación de las actividades realizadas por los aprendices.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de formación de Técnico en Sistemas sobre el tema de servidores y repetidores. La guía describe las actividades de aprendizaje que incluyen investigar los servicios que ofrece un servidor, los sistemas operativos más utilizados y las características de repetidores y puentes. También presenta los materiales, ambientes y duración requeridos para llevar a cabo las actividades.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de formación de Técnico en Sistemas sobre el tema de servidores y repetidores. La guía describe las actividades de aprendizaje que incluyen investigar los servicios que ofrece un servidor, los sistemas operativos utilizados comúnmente y las características de repetidores y puentes. También presenta los materiales, ambientes y duración requerida para realizar las actividades.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre los modelos OSI y TCP/IP. Explica los conceptos básicos de cada modelo, incluyendo sus capas y protocolos asociados. Describe las actividades que los aprendices deben completar como informes sobre cada capa, protocolo y pruebas prácticas. El objetivo es que los aprendices adquieran un conocimiento sólido de estos modelos fundamentales para profesionales de redes.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre hubs y switches. La guía incluye actividades como investigar las características de hubs y switches, simular su funcionamiento usando Packet Tracer, y realizar foros y exposiciones para transferir el conocimiento. El objetivo es que los aprendices instalen el cableado estructurado y la red inalámbrica de acuerdo con normas y estándares, seleccionando los recursos físicos correctos y documentando la instalación. La guía proporciona recursos como un glosario y refer
Este documento presenta una guía para el Laboratorio I de Electrónica, con el objetivo de enseñar a los estudiantes una metodología formal (TOP-DOWN) para el desarrollo de proyectos electrónicos de pequeña complejidad. Describe los objetivos del laboratorio, los requisitos previos, la metodología a seguir en 5 etapas, y el cronograma de actividades a lo largo del semestre, el cual incluye la entrega de diseños, simulaciones, implementaciones y sustentaciones de 4 prácticas.
Este documento presenta una guía para el Laboratorio I de Electrónica, con el objetivo de enseñar a los estudiantes una metodología formal (TOP-DOWN) para el desarrollo de proyectos electrónicos de pequeña complejidad. Describe los objetivos del laboratorio, los requisitos previos, la metodología a seguir dividida en 6 etapas clave, y un cronograma de actividades propuesto para el semestre. El documento provee una infraestructura metodológica unificada para que los estudiantes aprendan conceptos pr
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre servidores y repetidores. La guía incluye actividades como investigar los servicios que ofrecen los servidores y los sistemas operativos más utilizados. También incluye actividades para estudiar las características de los repetidores y puentes de red. La guía concluye con una evaluación de los conocimientos adquiridos a través de cuestionarios y proyectos.
Este documento presenta la hoja de ruta para el desarrollo del componente práctico del curso de Redes Locales Básico. El componente práctico consta de tres guías prácticas que deben ser completadas por el estudiante para lograr las competencias del curso. Cada práctica requiere de 12 horas para ser completada con el apoyo de un tutor presencial. Las prácticas incluyen el cableado estructurado, la configuración de una red punto a punto y el uso de un simulador de red.
Este documento presenta el syllabus para el módulo de Redes II. El curso se enfoca en conceptos avanzados de redes como topologías, protocolos TCP/IP, dispositivos de red, y configuración básica de equipos Cisco. El curso busca que los estudiantes aprendan a diseñar, implementar y administrar redes de forma efectiva. El syllabus describe los objetivos del curso, resultados de aprendizaje, contenidos, estrategias de enseñanza y evaluación.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre servidores y repetidores. La guía incluye actividades de aprendizaje como investigar los servicios que ofrece un servidor, los sistemas operativos más utilizados en servidores, y las características de repetidores y puentes de red. También describe los materiales, ambientes y duración requeridos para completar las actividades. El objetivo es que los aprendices instalen el cableado estructurado y la red inalámbrica de acuerdo con normas y puedan implementar la estruct
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre hubs y switches. La guía incluye actividades como investigar las características de hubs y switches, simular su funcionamiento usando Packet Tracer, y realizar presentaciones sobre la configuración de switches. El documento provee instrucciones detalladas para cada actividad y especifica los criterios y métodos de evaluación.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre Hubs y Switches. La guía incluye actividades como investigar las características de Hubs y Switches, simular su funcionamiento usando Packet Tracer, y realizar una socialización sobre la configuración de Switches. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos sobre estos dispositivos de red y puedan implementar una estructura de red de acuerdo con normas técnicas internacionales.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre dispositivos de red como Hubs y Switches. La guía contiene actividades como investigaciones sobre las características de Hubs y Switches, simulaciones de redes usando estos dispositivos, y discusiones sobre su configuración. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos teóricos y prácticos sobre cómo funcionan y se implementan Hubs y Switches en una red.
Este documento describe un proyecto de diseño y configuración de una red. Se divide en 5 fases: 1) descripción del proyecto, 2) asignación de direcciones IP, 3) configuración básica de routers y estaciones de trabajo, 4) configuración de listas de control de acceso, y 5) documentación de la red. El objetivo es que los estudiantes aprendan a documentar y configurar una red siguiendo un proceso metódico dividido en etapas claras.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre la instalación de redes de datos. La guía incluye actividades para que los aprendices identifiquen las herramientas, materiales y equipos necesarios para implementar redes alámbricas e inalámbricas. Los aprendices deberán resolver casos prácticos y presentar propuestas sobre la instalación de redes para instituciones educativas. El objetivo es que los aprendices desarrollen las competencias necesarias para implementar redes de acuerdo con los diseños y normas
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre la instalación de redes de datos. La guía incluye actividades para que los aprendices identifiquen las herramientas, materiales y equipos necesarios para implementar redes alámbricas e inalámbricas. Los aprendices deberán resolver estudios de casos prácticos donde planifican la instalación de redes para instituciones educativas. La guía concluye evaluando los conocimientos y habilidades adquiridas por los aprendices en el proceso.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre el cableado estructurado y los planos. La guía incluye actividades iniciales de reflexión, contextualización e identificación de conocimientos necesarios. Luego presenta actividades para la apropiación del conocimiento a través de conceptos y teoría, así como actividades de transferencia y evaluación del conocimiento. Finalmente, la guía proporciona recursos como glosario, bibliografía y una actividad práctica para interpretar planos eléctricos y de cableado.
2da reprogramacion calendario_de_pruebas_2019_1Pablo Mora
This document lists course codes, names, dates and other information for various courses offered between May and July 2019. It includes over 100 courses across subjects like education, engineering, mathematics, computer science and more. The courses vary in length from 18 to 25 sessions, meeting on weekends or weekday mornings and afternoons.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre servidores y repetidores. La guía incluye actividades como investigar los servicios que ofrece un servidor, los sistemas operativos más utilizados en servidores y las características de repetidores y puentes. También describe ejercicios prácticos sobre configuración de servidores, repetidores y puentes. La guía proporciona recursos, un glosario y referencias para apoyar las actividades de aprendizaje sobre estos temas de redes.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre servidores y repetidores. La guía incluye actividades de aprendizaje como investigar los servicios que ofrece un servidor, los sistemas operativos más utilizados en servidores, y las características de los repetidores y puentes de red. La guía también describe los materiales, ambientes y duración requeridos para completar las actividades de aprendizaje sobre este tema.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre servidores y repetidores. La guía incluye actividades como investigar los servicios que ofrecen los servidores y los sistemas operativos más utilizados. También incluye actividades para investigar las características de los repetidores y puentes de red. La guía concluye con una evaluación de las actividades realizadas por los aprendices.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de formación de Técnico en Sistemas sobre el tema de servidores y repetidores. La guía describe las actividades de aprendizaje que incluyen investigar los servicios que ofrece un servidor, los sistemas operativos más utilizados y las características de repetidores y puentes. También presenta los materiales, ambientes y duración requeridos para llevar a cabo las actividades.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de formación de Técnico en Sistemas sobre el tema de servidores y repetidores. La guía describe las actividades de aprendizaje que incluyen investigar los servicios que ofrece un servidor, los sistemas operativos utilizados comúnmente y las características de repetidores y puentes. También presenta los materiales, ambientes y duración requerida para realizar las actividades.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre los modelos OSI y TCP/IP. Explica los conceptos básicos de cada modelo, incluyendo sus capas y protocolos asociados. Describe las actividades que los aprendices deben completar como informes sobre cada capa, protocolo y pruebas prácticas. El objetivo es que los aprendices adquieran un conocimiento sólido de estos modelos fundamentales para profesionales de redes.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre hubs y switches. La guía incluye actividades como investigar las características de hubs y switches, simular su funcionamiento usando Packet Tracer, y realizar foros y exposiciones para transferir el conocimiento. El objetivo es que los aprendices instalen el cableado estructurado y la red inalámbrica de acuerdo con normas y estándares, seleccionando los recursos físicos correctos y documentando la instalación. La guía proporciona recursos como un glosario y refer
Este documento presenta una guía para el Laboratorio I de Electrónica, con el objetivo de enseñar a los estudiantes una metodología formal (TOP-DOWN) para el desarrollo de proyectos electrónicos de pequeña complejidad. Describe los objetivos del laboratorio, los requisitos previos, la metodología a seguir en 5 etapas, y el cronograma de actividades a lo largo del semestre, el cual incluye la entrega de diseños, simulaciones, implementaciones y sustentaciones de 4 prácticas.
Este documento presenta una guía para el Laboratorio I de Electrónica, con el objetivo de enseñar a los estudiantes una metodología formal (TOP-DOWN) para el desarrollo de proyectos electrónicos de pequeña complejidad. Describe los objetivos del laboratorio, los requisitos previos, la metodología a seguir dividida en 6 etapas clave, y un cronograma de actividades propuesto para el semestre. El documento provee una infraestructura metodológica unificada para que los estudiantes aprendan conceptos pr
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre servidores y repetidores. La guía incluye actividades como investigar los servicios que ofrecen los servidores y los sistemas operativos más utilizados. También incluye actividades para estudiar las características de los repetidores y puentes de red. La guía concluye con una evaluación de los conocimientos adquiridos a través de cuestionarios y proyectos.
Este documento presenta la hoja de ruta para el desarrollo del componente práctico del curso de Redes Locales Básico. El componente práctico consta de tres guías prácticas que deben ser completadas por el estudiante para lograr las competencias del curso. Cada práctica requiere de 12 horas para ser completada con el apoyo de un tutor presencial. Las prácticas incluyen el cableado estructurado, la configuración de una red punto a punto y el uso de un simulador de red.
Este documento presenta el syllabus para el módulo de Redes II. El curso se enfoca en conceptos avanzados de redes como topologías, protocolos TCP/IP, dispositivos de red, y configuración básica de equipos Cisco. El curso busca que los estudiantes aprendan a diseñar, implementar y administrar redes de forma efectiva. El syllabus describe los objetivos del curso, resultados de aprendizaje, contenidos, estrategias de enseñanza y evaluación.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre servidores y repetidores. La guía incluye actividades de aprendizaje como investigar los servicios que ofrece un servidor, los sistemas operativos más utilizados en servidores, y las características de repetidores y puentes de red. También describe los materiales, ambientes y duración requeridos para completar las actividades. El objetivo es que los aprendices instalen el cableado estructurado y la red inalámbrica de acuerdo con normas y puedan implementar la estruct
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre hubs y switches. La guía incluye actividades como investigar las características de hubs y switches, simular su funcionamiento usando Packet Tracer, y realizar presentaciones sobre la configuración de switches. El documento provee instrucciones detalladas para cada actividad y especifica los criterios y métodos de evaluación.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre Hubs y Switches. La guía incluye actividades como investigar las características de Hubs y Switches, simular su funcionamiento usando Packet Tracer, y realizar una socialización sobre la configuración de Switches. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos sobre estos dispositivos de red y puedan implementar una estructura de red de acuerdo con normas técnicas internacionales.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre dispositivos de red como Hubs y Switches. La guía contiene actividades como investigaciones sobre las características de Hubs y Switches, simulaciones de redes usando estos dispositivos, y discusiones sobre su configuración. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos teóricos y prácticos sobre cómo funcionan y se implementan Hubs y Switches en una red.
Este documento describe un proyecto de diseño y configuración de una red. Se divide en 5 fases: 1) descripción del proyecto, 2) asignación de direcciones IP, 3) configuración básica de routers y estaciones de trabajo, 4) configuración de listas de control de acceso, y 5) documentación de la red. El objetivo es que los estudiantes aprendan a documentar y configurar una red siguiendo un proceso metódico dividido en etapas claras.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre la instalación de redes de datos. La guía incluye actividades para que los aprendices identifiquen las herramientas, materiales y equipos necesarios para implementar redes alámbricas e inalámbricas. Los aprendices deberán resolver casos prácticos y presentar propuestas sobre la instalación de redes para instituciones educativas. El objetivo es que los aprendices desarrollen las competencias necesarias para implementar redes de acuerdo con los diseños y normas
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre la instalación de redes de datos. La guía incluye actividades para que los aprendices identifiquen las herramientas, materiales y equipos necesarios para implementar redes alámbricas e inalámbricas. Los aprendices deberán resolver estudios de casos prácticos donde planifican la instalación de redes para instituciones educativas. La guía concluye evaluando los conocimientos y habilidades adquiridas por los aprendices en el proceso.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre el cableado estructurado y los planos. La guía incluye actividades iniciales de reflexión, contextualización e identificación de conocimientos necesarios. Luego presenta actividades para la apropiación del conocimiento a través de conceptos y teoría, así como actividades de transferencia y evaluación del conocimiento. Finalmente, la guía proporciona recursos como glosario, bibliografía y una actividad práctica para interpretar planos eléctricos y de cableado.
2da reprogramacion calendario_de_pruebas_2019_1Pablo Mora
This document lists course codes, names, dates and other information for various courses offered between May and July 2019. It includes over 100 courses across subjects like education, engineering, mathematics, computer science and more. The courses vary in length from 18 to 25 sessions, meeting on weekends or weekday mornings and afternoons.
Este documento presenta las especificaciones de un trabajo práctico para diseñar una red LAN entre dos laboratorios de computación en una universidad. El estudiante debe diseñar la red LAN usando una metodología apropiada y cumpliendo con los requisitos dados, como conectar las 20 computadoras de cada laboratorio a través de un concentrador y permitir el acceso compartido de recursos entre los laboratorios. Además, el estudiante debe proponer un plan de implementación para la red LAN diseñada.
El documento describe la actualización del estándar IATF 16949 para la gestión de calidad en la industria automotriz. La nueva versión de 2016 se alinea con la norma ISO 9001 de 2015 y reemplaza a la versión anterior ISO/TS 16949. El estándar IATF 16949 especifica los requisitos del sistema de gestión de calidad para organizaciones de producción en serie y piezas de recambio en la industria automotriz.
Este documento presenta las especificaciones de un trabajo práctico sobre el manejo de inventario de una mesa plegable llamada Artemisa. Se solicita al estudiante realizar simulaciones usando la política (s, Q) para analizar el inventario con valores iniciales de s = 80 y Q = 100, y luego sugerir nuevos valores. Se pide calcular métricas como ciclo de tiempo, número de órdenes, inventario promedio e incluir un análisis de los resultados y recomendaciones.
Este documento presenta las especificaciones de un trabajo práctico sobre el manejo de inventario de una mesa plegable llamada Artemisa. Se debe realizar una simulación usando la política (s, Q) para analizar el inventario durante 20 semanas. Se deben calcular métricas como ciclo de tiempo, número de órdenes, inventario promedio e informar los resultados.
Este documento presenta las especificaciones de un trabajo práctico sobre algoritmos genéticos. El objetivo es minimizar dos funciones usando un algoritmo genético implementado en un programa. El estudiante debe diseñar el programa, ejecutar corridas, analizar los resultados y presentar un informe con el código y los hallazgos.
The document describes an updated edition of the book "Mathematics into Type" by Ellen Swanson. The updated edition, revised by Arlene O'Sean and Antoinette Schleyer of the American Mathematical Society, brings the original work up to date and remains useful for both copy editors and authors. It maintains an easy to use presentation, can train newcomers to mathematical publishing, and includes a glossary.
Este documento presenta 6 preguntas de un examen de Investigación de Operaciones II. Cada pregunta contiene varias partes relacionadas con modelos de inventario, teoría de colas, y sistemas complejos de colas. El documento proporciona las soluciones esperadas para cada parte de cada pregunta.
Este documento presenta un plan de curso para la asignatura de Sistemas Operativos en la Universidad Nacional Abierta. Incluye la identificación del curso, su fundamentación y objetivos, el plan de evaluación con los diferentes objetivos y su ponderación, el diseño de la instrucción con los contenidos y estrategias para cada objetivo, y las orientaciones generales. El curso busca que los estudiantes comprendan los conceptos y mecanismos fundamentales de los sistemas operativos a través de actividades teóricas y prácticas.
Este documento presenta el diseño conceptual de una base de datos para un sistema penitenciario (SPI). Se identifican tres entidades principales (Recluso, Ingreso, Egreso) y sus atributos. La entidad Recluso almacena datos personales. La entidad Ingreso almacena datos históricos de ingresos a prisión. La entidad Egreso almacena datos de egresos. El diseño conceptual se representa a través de un diagrama entidad-relación.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
The document provides information about using the ANSYS Parametric Design Language (APDL) including working with the toolbar, using parameters, APDL math, macros, and interfacing with the GUI. It discusses adding frequently used commands to the ANSYS toolbar by defining abbreviations, modifying the toolbar, and nesting toolbar abbreviations. Other topics covered include guidelines for using parameters, defining and listing parameters, deleting parameters, array parameters, APDL math for matrix manipulations, creating and executing macros, controlling program flow, and interfacing macros with the GUI.
mi sector es muy tranquilo
los vecinos siempre colaboran , lo que mas me gusta de mi sector es el parque salazar, la iglesia el huerto de Dios donde congrego y el complejo deportivo de manco capac
Unidad Central de Procesamiento (CPU): El Procesadorcastilloaldair788
El presente documento contiene información acerca del Unidad Central de procesamiento: Definición, historia, funcionamiento, arquitectura, fabricantes.
Modelos de Teclados ergonómicos y Pantallas táctiles.pptxambargarc7
En el mundo de la tecnología interactiva en rápida evolución, los teclados ergonómicos y los monitores de pantalla táctil están a la vanguardia y revolucionan la forma en que interactuamos con los teclados y los dispositivos digitales haciendo para una mejor experiencia posible en la vida cotidiana.
1. 342 TP Lapso 2017-2 1/6
Especialista: Olga Rodríguez Ingeniería de Sistemas
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
AREA: INGENIERÍA
TRABAJO PRÁCTICO
ASIGNATURA: Redes de Computadoras
CÓDIGO: 342
FECHA DE ENTREGA AL ESTUDIANTE: Adjunto a la primera
prueba parcial.
FECHA DE DEVOLUCIÓN POR PARTE DEL ESTUDIANTE:
Adjunto a la prueba integral.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
CÉDULA DE IDENTIDAD:
CORREO ELECTRÓNICO DEL ESTUDIANTE:
TELÉFONO:
CENTRO LOCAL:
CARRERA: 236
LAPSO ACADÉMICO: 2017-2
NUMERO DE ORIGINALES:
FIRMA DEL ESTUDIANTE:
UTILICE ESTA MISMA PÁGINA COMO CARÁTULA DE SU
TRABAJO PRÁCTICO
RESULTADOS DE CORRECCIÓN:
OBJ. Nº 7 8
0:NL 1:L
2. 342 TP Lapso 2017-2 2/6
Especialista: Olga Rodríguez Ingeniería de Sistemas
ESPECIFICACIONES: Este trabajo práctico se basará en los objetivos
N° 7 y 8 del Módulo III del Plan de Curso de la asignatura. En él se
evidenciará las competencias y destrezas adquiridas por el estudiante
para diseñar una Red de Área Local (LAN) con sentido crítico y lógico,
así como también, el estudiante podrá elaborar el Plan de
Implementación (PI) del diseño, utilizando métodos, técnicas y
herramientas actualizadas.
TRABAJO PRÁCTICO
REDES DE COMPUTADORAS (342)
RED LAN LABORATORIO 1 LABORATORIO 2
Una Universidad dispone de dos laboratorios de computación
(Laboratorio 1 y Laboratorio 2) en los cuales los estudiantes realizan
las prácticas de las distintas asignaturas que conforman las carreras
que oferta.
En los laboratorios, las computadoras no están conectadas en red,
esto impide compartir recursos de hardware y software. En el
Laboratorio 1 y Laboratorio 2 se dispone de veinte (20)
computadoras, además en cada uno de ellos se cuenta con una
impresora, la cual puede ser conectada en red para imprimir desde
cualquier máquina.
Cada laboratorio tiene la misma distribución de las computadoras y la
misma estructura física. El plano del laboratorio y la ubicación actual
de los equipos, se muestra en la siguiente página (el alto de las
paredes es de 3 mts.):
4. 342 TP Lapso 2017-2 4/6
Especialista: Olga Rodríguez Ingeniería de Sistemas
Especificaciones
Asuma que usted ha sido contratado por la Universidad para llevar a
cabo el diseño y el Plan de Implementación de una red LAN. Esta red
debe:
Conectar las computadoras de los dos laboratorios mediante un
concentrador (Hub).
La topología de red en cada laboratorio debe ser del tipo
estrella.
Los computadores del Laboratorio 1 pueden acceder a los
recursos del Laboratorio 2 y viceversa.
La red LAN no debe tener acceso a Internet.
Se pide que usted desarrolle los aspectos indicados en los objetivos 7
y 8 presentados a continuación.
MOD. III. UND. 7. OBJ. 7
Diseñar una red LAN dada una situación, utilizando una metodología
apropiada para el desarrollo de redes.
CRITERIO DE CORRECCIÓN
El estudiante deberá:
Presentar una descripción de la metodología seleccionada,
indicando: las razones que sustentan la elección y la fuente de
donde fue tomada.
Elaborar una Tabla Metodológica, que resuma las actividades a
realizar hasta la fase de diseño, de la metodología seleccionada.
La tabla debe contener como mínimo la siguiente información:
Nombre de la fase.
Actividades a desarrollar.
Técnicas, herramientas o instrumentos empleados para
realizar cada actividad.
Producto(s) a obtener en cada fase.
5. 342 TP Lapso 2017-2 5/6
Especialista: Olga Rodríguez Ingeniería de Sistemas
Desarrollar todas las actividades de cada una de las fases de la
metodología seleccionada (hasta la fase de diseño), empleando
las técnicas, herramientas o instrumentos señalados en la Tabla
Metodológica.
Presentar y describir el(los) producto(s) de cada fase. (Es
imperativo que se incluya el diseño lógico y físico de la red, que
cumpla con todos los elementos presentados en las
Especificaciones).
Nota: El estudiante podrá:
Utilizar una metodología que combine fases de metodologías
apropiadas para el desarrollo de redes.
Asumir información y/o posiciones relacionadas con el diseño
de la red, siempre y cuando, se mantenga dentro del contexto de
la situación a abordar, presenten un sustento teórico válido y
resulten razonables para tal fin.
MOD. III. UND. 8. OBJ. 8
Proponer un Plan para la Implementación de la red LAN.
CRITERIO DE CORRECCIÓN
El estudiante deberá:
Presentar el modelo del Plan de Implementación a utilizar,
indicando: las razones que sustentan la elección y la fuente de
donde fue tomado.
Construir el Plan de Implementación que incluya cada uno de los
elementos que lo conforman.
ESTRUCTURA DEL INFORME
El trabajo práctico deberá estar documentado a través de un informe,
estructurado de la siguiente manera.
1. Carátula (utilice la misma suministrada con este trabajo).
2. Contenido
6. 342 TP Lapso 2017-2 6/6
Especialista: Olga Rodríguez Ingeniería de Sistemas
2.1Desarrollo del objetivo 7
2.2Desarrollo del objetivo 8
3. Anexos (opcional).
4. Bibliografía.
RECOMENDACIONES
Se recomienda al estudiante, planificar adecuadamente la
ejecución de éste trabajo práctico, a fin de cumplir con la fecha
de entrega establecida, ya que no habrá prórroga.
FIN DEL TRABAJO PRÁCTICO
NOTA: Los Trabajos Prácticos son estrictamente individuales y una
producción inédita del estudiante, cualquier indicio que ponga en
duda su originalidad, será motivo para su anulación. Queda a
discreción del asesor o profesor corrector, solicitar una verificación de
los objetivos contemplados en el mismo, únicamente en aquellos
casos en los que se vea comprometida la originalidad de la autoría
del presente trabajo práctico.