3g sesión 1 yo
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El documento describe una actividad en la que los alumnos se organizarán en grupos para recopilar y describir juegos motrices. Cada grupo elegirá 3 juegos y los escribirá en una ficha. El maestro elegirá un juego por grupo para que lo expliquen al día siguiente. Los alumnos completarán una ficha para controlar su trabajo en equipo y desarrollar competencias como la autonomía y organización del trabajo en grupo.
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![DESARROLLO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Alberto Navarro Elbal APRENDIZAJE COMPETENCIAL EVALUADO EN LA UNIDAD Competencia priorizada Posibles herramientas para desarrollarla Autonomía e iniciativa personal En la propia actividad ,[object Object],En el matiz metodológico del maestro ,[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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3g sesión 2 yo
El documento describe una actividad de educación física en la que los niños desarrollan juegos propuestos por ellos mismos. Después, el niño eliminado más rápidamente en cada juego responde preguntas sobre su experiencia para desarrollar la empatía. Luego, los alumnos proponen mejoras a uno de los juegos para eliminar la eliminación, y en la próxima clase ponen en práctica los juegos modificados.
Planeación didáctica edc. fisica
Este documento presenta el plan de lecciones de una maestra para una clase de educación física de quinto grado. La lección se centra en comparar los desempeños motores de los estudiantes y construir formas inclusivas de juego en equipo. La maestra usará canciones, pistas y juegos de roles para evaluar la participación, colaboración y comprensión de los estudiantes sobre el tema.
Ficha ronda 2
Este documento describe una actividad para preescolar y primaria que involucra el uso de una tabla mágica. Los estudiantes se dividen en equipos de 4 y cada uno toma un lazo de la tabla, con la que deben colaborar para escribir nombres, dibujar imágenes, y resolver sumas dictadas, desarrollando su control motor y habilidades colaborativas. Al final, los estudiantes proponen otros juegos que podrían realizarse con el material.
Cardozo castrillo yerly nohemi
El documento describe un análisis del proceso de enseñanza y aprendizaje en 3 pasos. El primer paso incluye la ambientación, desarrollo y fijación del tema. El segundo paso se centra en las acciones de los estudiantes como jugar, aportar conceptos y realizar evaluaciones. El tercer paso concluye que el proceso es compartido entre estudiantes y maestros, y que los estudiantes llegan con conocimientos previos que se amplían en la escuela usando diversas herramientas educativas.
S4 tarea4 megug
El documento presenta una situación de aprendizaje sobre la elaboración de un plan de vida para estudiantes de primer grado de secundaria. La clase se divide en apertura, desarrollo y cierre, e involucra actividades grupales como lluvia de ideas, lectura y discusión de preguntas para elaborar mapas conceptuales sobre el tema. El objetivo es que los estudiantes comprendan la importancia de tener una visión del futuro a través de un plan de vida.
Planeacion
Este documento describe una práctica educativa realizada con estudiantes de primer grado para desarrollar su pensamiento matemático y habilidades de conteo. El ejercicio involucra el uso de un dado y piezas de animales en un franelógrafo para que los estudiantes cuenten y sumen las cantidades mostradas en el dado y coloquen esa cantidad de piezas. El objetivo es identificar cantidades y utilizar estrategias de conteo como organizar los elementos y contarlos de uno en uno.
Planeacion
Este documento describe una práctica educativa realizada con estudiantes de primer grado para desarrollar su pensamiento matemático y habilidades de conteo. El ejercicio involucra el uso de un dado y piezas de animales en un franelógrafo para que los estudiantes cuenten y sumen las cantidades mostradas en el dado y coloquen esa cantidad de piezas. El objetivo es identificar cantidades y utilizar estrategias de conteo como organización y señalamiento de elementos.
Pauta observacion atencion
Este documento es una hoja de observación para evaluar los niveles de atención y concentración de un estudiante. Contiene 21 categorías relacionadas con el comportamiento del estudiante durante las clases y las tareas. El observador debe indicar si el estudiante "siempre", "generalmente", "a veces" o "nunca" muestra cada comportamiento. Luego, el observador resume sus conclusiones sobre el nivel de atención del estudiante, su mejor período de actividad y las asignaturas donde presta mejor atención. Finalmente, recomienda
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Planeacion
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Descubrir otra-manera-de-jugar
Este juego tiene como objetivo fomentar la cooperación y la ayuda entre los jugadores. Los participantes deben trabajar juntos para recoger toda la ropa del jardín antes de que caigan 8 gotas de lluvia, lo que significa una victoria para todos o una derrota para todos. El juego busca desarrollar la imaginación y promover la igualdad de género.
50 propuestas de actividades motrices para el segundo ciclo de educación infa...
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Actividades motrices
Este documento describe las habilidades motrices básicas de coordinación y equilibrio que son importantes para el desarrollo de los niños entre las edades de 6 y 12 años. Las habilidades básicas discutidas incluyen desplazamientos como caminar y correr, saltos, y giros alrededor de los ejes corporales. Estas habilidades permiten la supervivencia, son comunes a todos los individuos, y sirven como base para otros aprendizajes motrices.
SOCIOMOTRICIDAD
La sociomotricidad evalúa el comportamiento y la interacción entre personas a través de actividades motrices realizadas en cooperación. Los objetivos son desarrollar capacidades motrices y emocionales, promover la interactividad y el gusto por la actividad física. Los praxemas son conductas motrices interpretadas como signos con significado observable y proyecto táctico percibido.
Movimiento Corporal y Psicomotricidad
Recurso utilizado por la maestra en la materia: Movimiento Corporal y Psicomotricidad.
Profesora Pilar Rubio
Actividades para-desarrollar-la-motricidad-gruesa
Este documento proporciona 59 actividades para desarrollar la motricidad gruesa en niños de 0 a 2 años. Cada actividad incluye un objetivo, materiales necesarios y procedimiento detallado. Algunas actividades incluyen jugar con pelotas, subir obstáculos, recoger objetos del suelo, y subir escalones para mejorar la coordinación, equilibrio y habilidades motoras.
Juegos para trabajar la psicomotricidad
Este documento presenta una serie de juegos para trabajar la psicomotricidad en niños. Los juegos incluyen pasar un rollo de papel entre compañeros, bailar con cintas de colores siguiendo indicaciones musicales, convertirse en estatuas al parar la música, lanzar pelotas entre equipos, lanzar pelotas a la boca de una rana, interpretar cuentos a través de acciones, colocarse dentro de aros siguiendo palmadas y más. Los juegos buscan desarrollar habilidades
Tarea competencial 10
La unidad pretende que los estudiantes aprendan a valorar la importancia de la educación física y el trabajo del maestro de educación física. Los estudiantes trabajarán en grupos para desarrollar juegos usando materiales como pelotas de papel, explicarán y aplicarán los juegos, y evaluarán qué habilidades están desarrollando. La unidad consta de cuatro sesiones y la calificación se basará en el desempeño en todos los aspectos teóricos, prácticos y actitudinales.
Planeacion de matemáticas (renatovega)
El documento presenta una secuencia didáctica para una lección de matemáticas en primaria sobre lanzamiento de costalitos. La lección involucra la formación de equipos, la creación de costalitos rellenos de harina, y un juego de lanzamiento al blanco para practicar la suma de resultados. El cierre incluye preguntas para que los equipos sumen los puntos obtenidos en cada número del blanco y la suma total.
Tarea competencial 27
Este documento describe una tarea para una clase de educación física de 2o curso. La tarea involucra dividir a los estudiantes en grupos para competir en un juego de bolos usando materiales alternativos. Los estudiantes deberán anotar sus puntuaciones y demostrar habilidades como realizar cálculos simples, resolver problemas, organizar el trabajo en grupo y cumplir las normas. La tarea evaluará estas competencias a través de la observación del desempeño de los estudiantes.
Tarea competencial 27
Este documento describe una tarea competitiva de educación física para estudiantes de segundo grado. La tarea involucra dividir a los estudiantes en grupos para jugar a los bolos usando materiales alternativos. Los estudiantes anotarán sus puntuaciones y se evaluará su capacidad para realizar cálculos simples, organizar el juego de forma autónoma y cumplir las reglas establecidas.
Yo también quiero jugar
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el desarrollo de la empatía y el trabajo en equipo a través de juegos cooperativos. La unidad consta de seis sesiones en las que los estudiantes proponen, modifican y aplican diferentes juegos, evaluando sus habilidades para trabajar juntos y considerar las necesidades de los demás, incluyendo a aquellos con discapacidades. El objetivo final es que los estudiantes aprendan a ponerse en el lugar de los demás a través de la práctica de activ
Yo también quiero jugar
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el desarrollo de la empatía y el trabajo en equipo a través de juegos cooperativos. La unidad consta de seis sesiones que incluyen la recopilación de juegos propuestos por los estudiantes, la práctica y modificación de los juegos, la adaptación de juegos para estudiantes con discapacidades, una actividad de cadena de favores y la evaluación final a través de una autoevaluación y la creación de un mural.
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Sesion mat2g 2
Este documento presenta una lección sobre clasificación y agrupación de objetos según criterios comunes. La lección introduce el tema y propone un juego de roles para que los estudiantes formen grupos y expliquen sus criterios de agrupación. Luego, los estudiantes practican la clasificación de bloques lógicos y representan sus agrupaciones a través de dibujos y gráficos para explicar sus criterios a los demás.
Planeacio nmatematicas
Este documento presenta una secuencia didáctica para una lección de matemáticas en una escuela primaria. La lección involucra la resolución de problemas multiplicativos mediante sumas repetidas y el lanzamiento de costalitos. Los estudiantes se dividen en equipos y compiten para sumar puntos al dar en el blanco. Al final, cada equipo suma los puntos obtenidos en cada número para verificar que la suma de las partes da el total.
Sesión de aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Se...
Sesión de aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Se...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
En esta sesión, los estudiantes aprenderán a formar grupos y subgrupos de objetos basados en dos criterios de clasificación jugando un juego. Jugarán en equipos colocando objetos en un diagrama según tarjetas que indican si les gusta o no algo. Luego describirán los grupos y subgrupos formados usando palabras como "todos", "algunos" y "ninguno". Finalmente, dibujarán colecciones de objetos con dos características comunes y subgrupos encurvados.Eres maestro
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la importancia de la educación física y el trabajo en equipo. La unidad consta de varias sesiones en las que los estudiantes diseñan y prueban juegos cooperativos, aprenden sobre el valor del área de educación física y las cualidades de un maestro, y desarrollan su autonomía e iniciativa a través de la práctica de actividades físicas.
Resoluciòn de problemas
El documento presenta un plan de clase para estudiantes de 6 a 8 años sobre resolución de problemas en educación física. El plan incluye ejercicios de calentamiento, una actividad en equipos para proponer soluciones a problemas, y un juego final para poner en práctica las soluciones. El objetivo es incentivar la participación de los estudiantes y fortalecer sus habilidades físicas, cognitivas y socioemocionales.
Resoluciòn de problemas
Diapositivas realizadas por nuestras compañeras: Yuli Garzon, Andrea Pinzon, Ana Maria Ariza y Erika Ramirez.
PLANES DE SESIÓN EDUCACIÓN FÍSICA PRIMARA( 6 grados) BLOQUE III
Este documento presenta el plan de estudios para el tercer bloque de la clase de primaria del grado 1 durante el año escolar 2016-2017. El objetivo es que los alumnos mejoren su equilibrio, orientación espacial, coordinación motriz y habilidades motrices a través de juegos y actividades que involucren el cuerpo y la interacción con el entorno. El bloque consta de varias sesiones que incluyen canciones, juegos, ejercicios y rutinas motrices evaluadas mediante una rúbrica.
Evidencia 3
El plan de sesión describe 4 sesiones para enseñar sobre juegos autóctonos mexicanos. La primera sesión involucra ver videos de estos juegos y definirlos. La segunda sesión es un torneo modificado de pelota purépecha. La tercera sesión implica una actividad de "cacería extraña" donde los estudiantes completan retos en equipo. La cuarta sesión incluye comentarios sobre disfrutar la actividad en sí misma más que la competencia. El plan evalúa no solo los aprendizajes sino
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