1. Estrategia de Acceso y Formación para la Apropiación
Pedagógica de las TIC 2012 -2014
Estructura proyectos de aula vs. Portafolio - Vigencia 2014
CONOZCO A TRAVES DE LAS TIC UNA DE
LAS GRANDES MARAVILLAS DEL CREADOR:
“MI CUERPO”

2. 1. ÁREAS BÁSICAS
1.1. Áreas que integran
CIENCIAS NATURALES
RELIGION, ETICA Y VALORES, CASTELLANO,
MATEMATICAS, SOCIALES Y ARTISTICA.

3. 2. PRESENTACIÓN DE DOCENTES Y ESTUDIANTES
AUTORES: GLORIA ELCY RAMIREZ MARIN, FLOR MARIA HENAO, FERNANDO
ARENAS, LUZ STELLA MARTINEZ MORA
TELÉFONOS DE CONTACTO DE CADA UNO DE LOS
AUTORES:3148888502,3206248794,3218532918,3122406310
CORREOS ELECTRÓNICOS:glorama14@gmail.com, chavalillo91@hotmail.com,
f.h.a.15@hotmail.com,luz.stellamm@hotmail.com
DEPARTAMENTO: Caldas
MUNICIPIO(s): Manizales
SEDES EDUCATIVAS: Institución Educativa la Linda sede Principal
RADICADOS: 32827
2.1. Datos de ubicación

4. 2. PRESENTACIÓN DE DOCENTES Y ESTUDIANTES
Lista de Estudiantes
GRADO TRANSICIÓN JORNADA DE LA TARDE
DOCENTE: GLORIA ELCY RAMÍREZ MARÍN
1. Sergio Álvarez Cardona
2. Estiven Echeverri Peláez
3. Alexander Gómez Correal
4. Luis Miguel Gómez Martínez
5. Alexander Hernández Castañeda
6. Dayron Mauricio Méndez Álzate
7. Juan Martin Morales Arias
8. Juan Sebastián Morales Murillo
9. Juan Esteban Ortiz Garzón
10. Dylan Samuel Palacio Duque
11. Eduwin Alejandro Serna López
12. Matías Toro Álzate
13. Juan Felipe Trujillo Osorio
14. Faiber Steven Valderrama Castillo

5. 15. Jhan Carlos Villada Giraldo
16. Isabel Sofía Acevedo Posada
17. Heidy Dailin Acosta Gil
GRADO SEGUNDO
DOCENTE: FLOR MARÍA HENAO FLORES
1. María José Aguirre Serrano
2. Jerson Alejandro Álvarez Cardona
3. Erika Dahiana Arias Ceballos
4. Alexandra Ávila Ceballos
5. Nicol Dayanara Blandón
6. Jacobo Gaviria Ramírez
7. Laura Sofía Giraldo Rivera
8. Laura Sofía Gonzales Gil
9. Natalia Noreña Gonzales
10. Manuel Eduardo Ossa Soto
11. Nicol Dayana Puerta Puerta
12. Brayan Stiven Tangarife Gómez
13. John Daniel Husma Vargas
14. Juan Pablo Valencia Medina
15. Alejandro Vasco Soto

6. 3. PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA
3.1. Justificación
Resulta valido desarrollar el proyecto de aula sobre
educación sexual con TIC mediante la metodología de
aprendizaje basado en problemas (ABP), puesto que es
una estrategia que ayuda a adquirir en los niños y las
niñas de los grados preescolar y segundo un
aprendizaje significativo, a través de la construcción de
su propio conocimiento, explorando sus pre saberes,
para que enfrentados a un problema o situación,
tengan la capacidad de crear escenarios mentales que
les permitan encontrar las soluciones a sus
manifestaciones comportamentales de índole sexual.

7. 3. PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA
Durante el transcurso del año, se ha evidenciado en los niños y niñas de preescolar y
segundo de la Institución Educativa La Linda inadecuadas actitudes frente a la sexualidad,
evidenciado en sus comportamientos de irrespeto, desconocimiento y exploración con
mala intención frente a su cuerpo y el de los demás.
Además, utilizan un vocabulario vulgar para referirse a las partes íntimas de su cuerpo y
cuando se les habla de estos temas demuestran patanería, malicia, morbosidad e
irrespeto.
Se puede deducir, que estos comportamientos son ocasionados por su edad curiosa y
exploratoria, falta de acompañamiento frente a los medios tecnológicos e ignorancia y
temor por parte de la familia y los agentes educativos para abordar estos temas.
Debido a esto, se hace necesario abordar esta temática utilizando la estrategia del ABP a
través de las TIC, para lograr que los niños (as) conozcan y respeten su cuerpo y el de los
demás.
3.2. Problema del Proyecto

8. 4. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Me identifico como un ser vivo que
comparte algunas características con otros
seres vivos y que se relaciona con ellos en
un entorno en el que todos nos
desarrollamos.
4.1. Competencias Generales

9. •Hago conjeturas para responder mis preguntas
•Describo mi cuerpo y el de mis compañeros y
compañeras
•Reconozco que los hijos y las hijas se parecen a sus
padres y describo algunas características que se
heredan.
4. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
4.2. Estándar de competencia por área

10. 5. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y FUENTES DE
APOYO BIBLIOGRÁFICO
5.1. Contenidos digitales que involucra
https://www.youtube.com/watch?v=mm2GZdaIlrU
http://recursosinfantil88.wikispaces.com/cuerpo
https://www.youtube.com/watch?v=M_ivNPjK46M
http://youtu.be/yvdtFj57Qe4
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1499305/sopi
_cuerpo.htm
- www.educaplay.com
- community.prometheanplanet.com
- elsupermaestro.blogspot.com
- www.relpe.org
- www.librosvivos.net

11. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)
Es una metodologia didactica o una estrategia que ayuda a construir un aprendizaje significativo en el
individuo a través de la construcción de su propio conocimiento, buscando crear escenarios mentales que
fasciliten un aprendizaje significativo, donde los estudiantes aprendan a aprender de forma independiente y
sean capaces de adoptar de forma autónoma la actitud critica que les permita orientarse en un mundo
cambiante.
AYUDAS HIPERMEDIALES DINAMICAS
Son una propuesta pedagógica en TIC fundamentada en el socioconstructivismo donde se plantea una forma
de enseñar y aprender conjuntamente.
SOCIOCONSTRUCTIVISMO
5. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y FUENTES DE
APOYO BIBLIOGRÁFICO
5.2. Referente teórico
Enfoque pedagógico orientado a comprender y explicar los procesos educativos, pedagógicos o didácticos,
que tiene su origen en las teorías constructivistas del desarrollo, del aprendizaje y de los procesos
psicológicos

12. 5.3. Bibliografía
CRIE, G. d., & Rojas Gracia, J. L. (2013). Ayudas Hipermediales dinámicas (AHD)
en los proyectos de aula con TIC. Pereira , Colombia: Publiprint SAS.
5. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y FUENTES DE
APOYO BIBLIOGRÁFICO

13. 5.4. Webgrafía
www.educaplay.com
www.computadoresparaeducar.gov.co
www.mineducacion.gov.co
www.youtube.com
5. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y FUENTES DE
APOYO BIBLIOGRÁFICO

14. 6. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DISEÑADAS
6.1. Metodología
Para llevar a cabo el proyecto de aula: “ CONOZCO A TRAVES DE LAS TIC UNA DE LAS
GRANDES MARAVILLAS DEL CREADOR:MI CUERPO” en la Institución Educativa La Linda,
en los grados preescolar y segundo, se tuvo en cuenta las ayudas hipermedia les
dinámicas como propuesta pedagógica en TIC a través del socio-constructivismo, como
una manera de aprender y enseñar conjuntamente; con el fin de lograr que los
estudiantes a través de la estrategia del ABP aprendan a conocer, respetar y valorar su
cuerpo y el de los demás. Para ello se realizaron diferentes actividades teniendo en
cuenta las fases del ABP:
FASE PROBLEMICA
ingrese y Observe el siguiente video “cuido mi cuerpo” mediante el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=mm2GZdaIlrU
De qué trataba el video?
Qué fue lo que más te impacto del video?
Qué le pasaba a los personajes en la historia?

15. 2.Qué cuidados debes tener con tu cuerpo para no causarle ningún daño
3.Realiza un listado de acciones que debes llevar a cabo para el cuidado de tu
cuerpo en todas las dependencias de la institución.
FASE INVESTIGATIVA
Te invito a ingresar al siguiente link y descubrir las maravillas de tu cuerpo
http://recursosinfantil88.wikispaces.com/cuerpo
Como está dividido nuestro cuerpo?
Identifique las partes del cuerpo y para qué sirven
Cuáles son los órganos que nos permiten realizar diferentes acciones y dónde se
encuentran localizados?
Observa el siguiente video “ESA COSITA” a través del siguiente link:
http://youtu.be/yvdtFj57Qe4
Que pasa en el video?
Son buenas las actitudes de Virginia?
Debes observar a tus compañeros cuando están haciendo sus necesidades
fisiológicas?
Cuáles son las diferencias entre un niño y una niña?
Cuáles son los nombres de los órganos dependiendo del género?

16. FASE SOLUCIONICA
Observa las siguientes laminas en power point y las que te muestre tu profesora
Que están haciendo los niños?
Es importante conocer nuestro cuerpo?
Cuáles son los cambios que experimentamos desde la niñez hasta la edad
adulta?
Para que nos sirven los órganos de los sentidos?
2. Canción mueve tu cuerpo https://www.youtube.com/watch?v=M_ivNPjK46M
Cuáles fueron las partes del cuerpo que más se movieron en la canción?
Para que sirven cada una de ellas?
Porque es importante cuidar estas partes?
Si faltara alguna de ellas, podrías desarrollar las mismas actividades
FASE PRODUCTIVA
Desarrolla la siguiente sopa de letras a través del siguiente link:
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1499305/sopi_cuerpo.htm
Realiza en paint un dibujo de tu cuerpo con las partes principales, nómbralas y
explica la función de cada una de ellas. Después socialízalo con tus compañeros

17. 6.2. Cronograma
6. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DISEÑADAS
Fase Actividades Tiempos
Problemica 1. Presentación video cuido mi cuerpo
1. Reflexión y análisis del tema
15 minutos
45 minutos
Investigativa
Formativa
1. ingresar al link y descubrir las maravillas de
tu cuerpo
2. Observa el siguiente video “ESA COSITA”
3. Reflexión y análisis
60 minutos
15 minutos
45 minutos
Solucionica 1. Observar las láminas en power point
2. Escuchar la canción
3. Reflexión y anlisis
30 minutos
15 minutos
45minutos
Productiva 1. Realizar sopa de letras
2. Realizar dibujo en paint
45 minutos
60 minutos

18. 7. PRODUCTOS Y EVALUACIÓN
El avance de las nuevas tecnologías, ha hecho que nos cuestionemos a cerca de la
actualización que debemos tener los profesionales para mejorar nuestras practicas
Educativas. Por tal motivo, fue de gran interés y expectativa involucrarnos en este
Diplomado con utilización de las TIC en la Institución Educativa La Linda, con el fin
de adquirir nuevos conocimientos que nos permitirán mejorar notablemente
nuestro que hacer pedagógico.
La experiencia en la construcción y evolución del portafolio digital fue muy
gratificante y productiva, puesto que pudimos conocer y aplicar la estrategia del
ABP a través de la utilización de las TIC y el enfoque constructivista.
7. Narración de la experiencia de construcción y evolución
del portafolio digital