CONSTRUYENDO UN INSTRUMENTO
DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN
Fases de la
Gestión de actividades de investigación con TIC realizadas el
investigado en formación
A. SOBRE CÓMO
HACE PREGUNTAS
DE INVESTIGACIÓN
(Herramientas, Mecanismos,
Actitudes)
A. SOBRE CÓMO
BUSCA Y GESTIONA
LA INFORMACIÓN
(Herramientas, Mecanismos,
Actitudes)
A. SOBRE COMO
COMPARTE Y
PUBLICA LA
INFORMACIÓN
(Herramientas, Mecanismos,
Actitudes)
DETONANTE
REVISIÓN TEÓRICA
ESTUDIO
DIFUSIÓN
CONTINUIDAD
A. SOBRE COMO
RECOGE Y
ANALIZA LOS
DATOS DE SU
ESTUDIO
(Herramientas,
Mecanismos,
Actitudes)
En cada fase del proceso
investigador novel
La adquisición de competencias
investigadoras del investigador novel
A. SOBRE
COMO
ESTABLECE
UNA RED
SOCIAL
CIENTÍFICA
(Herramientas,
Mecanismos,
Actitudes)
Juicio de expertos
Entrevistas
cognitivas
Prueba piloto
(146 casos)
Análisis factorial
exploratorio y
confirmatorio de la
prueba piloto
Proceso de validación del instrumento
de recogida de información
https://encuestas.um.es/encuestas/MzA4MzA.c
RELLENA LA ENCUESTA ACCEDIENDO AL SIGUIENTE ENLACE
Competencias
de
investigación
(Verderame et al., 2018)
El amplio conocimiento conceptual de la
disciplina científica
Conocimiento profundo de un área científica
específica
Habilidades de pensamiento crítico
Habilidades experimentales y diseño de protocolos
1.Habilidades computacionales y análisis estadístico
Ética en la investigación y conducta responsable
ante la investigación
1.Habilidades de comunicación (oral, escrita) y
redacción científica
Ciencia de la colaboración y habilidades de
trabajo en equipo
Habilidades de liderazgo y habilidades
interpersonales
Visualizando el proceso de investigación
https://cmap.ihmc.us/cmaptools/cmaptools-download/
Visualizando el proceso de investigación
Sim y Butson (2017)
#Cuando vives la investigación
#Iluminas la ciencia (educación)
(sociología)
(política)
(psicología)
(filología)…

Técnica de recogida de información

  • 1.
    CONSTRUYENDO UN INSTRUMENTO DERECOGIDA DE INFORMACIÓN
  • 3.
    Fases de la Gestiónde actividades de investigación con TIC realizadas el investigado en formación A. SOBRE CÓMO HACE PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN (Herramientas, Mecanismos, Actitudes) A. SOBRE CÓMO BUSCA Y GESTIONA LA INFORMACIÓN (Herramientas, Mecanismos, Actitudes) A. SOBRE COMO COMPARTE Y PUBLICA LA INFORMACIÓN (Herramientas, Mecanismos, Actitudes) DETONANTE REVISIÓN TEÓRICA ESTUDIO DIFUSIÓN CONTINUIDAD A. SOBRE COMO RECOGE Y ANALIZA LOS DATOS DE SU ESTUDIO (Herramientas, Mecanismos, Actitudes) En cada fase del proceso investigador novel La adquisición de competencias investigadoras del investigador novel A. SOBRE COMO ESTABLECE UNA RED SOCIAL CIENTÍFICA (Herramientas, Mecanismos, Actitudes)
  • 5.
    Juicio de expertos Entrevistas cognitivas Pruebapiloto (146 casos) Análisis factorial exploratorio y confirmatorio de la prueba piloto Proceso de validación del instrumento de recogida de información
  • 6.
  • 9.
    Competencias de investigación (Verderame et al.,2018) El amplio conocimiento conceptual de la disciplina científica Conocimiento profundo de un área científica específica Habilidades de pensamiento crítico Habilidades experimentales y diseño de protocolos 1.Habilidades computacionales y análisis estadístico Ética en la investigación y conducta responsable ante la investigación 1.Habilidades de comunicación (oral, escrita) y redacción científica Ciencia de la colaboración y habilidades de trabajo en equipo Habilidades de liderazgo y habilidades interpersonales
  • 11.
    Visualizando el procesode investigación
  • 12.
  • 15.
    Visualizando el procesode investigación Sim y Butson (2017)
  • 19.
    #Cuando vives lainvestigación #Iluminas la ciencia (educación) (sociología) (política) (psicología) (filología)…

Notas del editor

  • #4 comenzando desde el uso de tecnologías en el inicio de la investigación continuando con el uso de herramientas en la revisión de bibliografía hasta preguntar con qué tecnologías difunde los resultados de su investigación. La terminación de toda formación investigadora requiere un desarrollado conocimiento de proceso de investigación. 
  • #6 Prueba piloto llevada a cabo a través de invitación a los doctorandos matriculados en el presente curso académico. Un total 146 cumplimentaron el cuestionario.
  • #8 Paso 1 catálogo. Paso 2 Ver otros CUESTIONARIOS Entonces revisar información no es solo para el marco teórico sino también para el diseño del cuest. O entrevista. Grupo de discusión
  • #11 https://scholar.google.es/citations?hl=es&user=0SHWBuoAAAAJ&view_op=list_works&sortby=pubdate
  • #13 Con el FIN de Visualizar el proceso de investigación distintos investigadores han utilizado CMAP
  • #20 En la próxima Herramientas para la recogida de información Atlas-ti como codificar-– como hacer un libro de códigos