-Capacitación constante
-Contexto, intereses y realidad de los alumnos.
-Tomar en cuenta el currículo para planear
-El currículo como un proceso de mejora ante la época actual
-Trabajo colaborativo
Disponibilidad para el aprendizaje y sentido del aprendizajeAry Roma
El documento describe el proceso de aprendizaje desde una perspectiva dinámica e integral. Explica que el aprendizaje implica aspectos cognitivos y afectivos, y que cuando se enfrenta a nueva información, el individuo experimenta un desequilibrio que lo motiva a adquirir nuevos conocimientos. También señala que el aprendizaje depende de factores como la motivación, el autoconcepto, las expectativas del profesor y la capacidad del alumno de atribuir sentido a lo que aprende.
Este documento presenta una unidad didáctica centrada en una cooperativa de dulces para niños de 5 años. Incluye actividades de ciencias sociales, ciencias naturales, lengua y matemáticas relacionadas con el tema. También reflexiona sobre cómo construir una unidad didáctica y la articulación de contenidos entre diferentes áreas.
Este documento presenta los nuevos Lineamientos Organizativos y Curriculares para la Modalidad Educación Especial en la provincia de Tucumán, actualizados a partir de la revisión de los lineamientos de 2003 y en sintonía con la Ley de Educación Nacional de 2006. Establece la organización de la modalidad en la provincia y ofrece pautas para asegurar la inclusión educativa de las personas con discapacidad en el sistema educativo.
Resumen de la lectura de La organización del currículum por proyectos de trab...Karen Jasmin Alcantar
El documento describe los proyectos de trabajo como una forma de organizar el currículo escolar en torno a proyectos que permiten a los estudiantes construir su propio aprendizaje al investigar temas de interés. Explica que los proyectos deben elegirse en base a los intereses de los estudiantes y deben permitirles buscar información por su cuenta, desarrollar habilidades de investigación y presentar sus hallazgos de manera creativa. También destaca la importancia de evaluar a los estudiantes basándose en sus aprendizajes significativos más
El documento presenta dos supuestos sobre profesores que enfrentan desafíos con sus alumnos. En el primer supuesto, la profesora Elena se queja de que sus alumnos son vagos y no estudian, a pesar de que ella solo usa métodos expositivos. En el segundo supuesto, el profesor Joaquín planea clases participativas pero sus alumnos no se interesan, por lo que ahora duda de ese enfoque. El documento luego discute conceptos como aprendizaje significativo y por descubrimiento, así como las propuestas instru
Trabajo Book Trailer El hombrecito vestido de gris y otros cuentosIsabel Martínez Moreno
Este documento presenta un trabajo realizado por un grupo sobre un book-trailer para la obra "El hombrecito vestido de gris y otros cuentos". Explica la elección de la obra, que trata temas relevantes para adolescentes como la búsqueda de la felicidad y la integración social. Luego describe qué es un book-trailer, su objetivo de promover la lectura a través de recursos audiovisuales. Finalmente, presenta el guión del book-trailer realizado, que adapta uno de los cuentos y añade un inicio y final para despertar el interés
El documento compara la educación inclusiva y la integración educativa. La educación inclusiva integra a los estudiantes y los incluye en el sistema educativo general mediante estrategias y currículos flexibles adaptados a las necesidades de cada estudiante. La integración educativa solo integra a los estudiantes pero no los incluye realmente, ya que el currículo y la escuela no se ajustan a las necesidades de los estudiantes con discapacidad o barreras de aprendizaje.
Este documento presenta una descripción del módulo "Diseño y Gestión Curricular" impartido a estudiantes de pedagogía en inglés. El módulo busca desarrollar habilidades para diseñar y gestionar currículos que mejoren la calidad de la enseñanza. Se explican diversos temas abordados como el contexto sociocultural de los estudiantes, estrategias de enseñanza y aprendizaje, y la importancia de actualizar conocimientos sobre los planes educativos chilenos.
Disponibilidad para el aprendizaje y sentido del aprendizajeAry Roma
El documento describe el proceso de aprendizaje desde una perspectiva dinámica e integral. Explica que el aprendizaje implica aspectos cognitivos y afectivos, y que cuando se enfrenta a nueva información, el individuo experimenta un desequilibrio que lo motiva a adquirir nuevos conocimientos. También señala que el aprendizaje depende de factores como la motivación, el autoconcepto, las expectativas del profesor y la capacidad del alumno de atribuir sentido a lo que aprende.
Este documento presenta una unidad didáctica centrada en una cooperativa de dulces para niños de 5 años. Incluye actividades de ciencias sociales, ciencias naturales, lengua y matemáticas relacionadas con el tema. También reflexiona sobre cómo construir una unidad didáctica y la articulación de contenidos entre diferentes áreas.
Este documento presenta los nuevos Lineamientos Organizativos y Curriculares para la Modalidad Educación Especial en la provincia de Tucumán, actualizados a partir de la revisión de los lineamientos de 2003 y en sintonía con la Ley de Educación Nacional de 2006. Establece la organización de la modalidad en la provincia y ofrece pautas para asegurar la inclusión educativa de las personas con discapacidad en el sistema educativo.
Resumen de la lectura de La organización del currículum por proyectos de trab...Karen Jasmin Alcantar
El documento describe los proyectos de trabajo como una forma de organizar el currículo escolar en torno a proyectos que permiten a los estudiantes construir su propio aprendizaje al investigar temas de interés. Explica que los proyectos deben elegirse en base a los intereses de los estudiantes y deben permitirles buscar información por su cuenta, desarrollar habilidades de investigación y presentar sus hallazgos de manera creativa. También destaca la importancia de evaluar a los estudiantes basándose en sus aprendizajes significativos más
El documento presenta dos supuestos sobre profesores que enfrentan desafíos con sus alumnos. En el primer supuesto, la profesora Elena se queja de que sus alumnos son vagos y no estudian, a pesar de que ella solo usa métodos expositivos. En el segundo supuesto, el profesor Joaquín planea clases participativas pero sus alumnos no se interesan, por lo que ahora duda de ese enfoque. El documento luego discute conceptos como aprendizaje significativo y por descubrimiento, así como las propuestas instru
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El documento compara la educación inclusiva y la integración educativa. La educación inclusiva integra a los estudiantes y los incluye en el sistema educativo general mediante estrategias y currículos flexibles adaptados a las necesidades de cada estudiante. La integración educativa solo integra a los estudiantes pero no los incluye realmente, ya que el currículo y la escuela no se ajustan a las necesidades de los estudiantes con discapacidad o barreras de aprendizaje.
Este documento presenta una descripción del módulo "Diseño y Gestión Curricular" impartido a estudiantes de pedagogía en inglés. El módulo busca desarrollar habilidades para diseñar y gestionar currículos que mejoren la calidad de la enseñanza. Se explican diversos temas abordados como el contexto sociocultural de los estudiantes, estrategias de enseñanza y aprendizaje, y la importancia de actualizar conocimientos sobre los planes educativos chilenos.
El documento discute el currículo como una herramienta fundamental para los docentes lograr que todos los estudiantes aprendan. Explica que el currículo debe ser utilizado para planificar lecciones de acuerdo a los objetivos, debe actualizarse continuamente para reflejar los cambios en la tecnología y sociedad, y cuando hay cambios al currículo, los docentes deben adaptarse e implementarlos para favorecer los aprendizajes de los estudiantes.
El PAC es un plan del Ministerio de Educación de Chile para mejorar el aprendizaje de los estudiantes a través de cinco focos: optimización del tiempo de aprendizaje, fomento de un buen clima escolar, promoción de la práctica docente, monitoreo de logros estudiantiles, e implementación efectiva del currículum. El plan busca entregar una educación de calidad, mejorar resultados en pruebas estandarizadas, y reducir brechas entre colegios de distinto nivel socioeconómico.
El PAC es un plan del Ministerio de Educación de Chile para mejorar el aprendizaje de los estudiantes mediante cinco focos: 1) optimización del uso del tiempo, 2) fomento de un buen clima escolar, 3) promoción de la práctica profesional docente, 4) monitoreo de los logros de los estudiantes, y 5) implementación efectiva del currículum. El plan busca entregar una educación de calidad, mejorar los resultados académicos, y desarrollar competencias en las escuelas para fortalecer
Este documento describe los saberes docentes que se necesitan para ser un maestro efectivo. Los maestros deben dominar tres tipos de saberes: saber, saber hacer y saber ser. También deben adquirir nuevos conocimientos sobre contenidos, planes de estudio y competencias, y usar tecnologías de la información para crear estrategias de aprendizaje significativo. Los maestros necesitan enfrentar cambios en la organización del trabajo y la enseñanza, y diseñar actividades que involucren a los padres y consideren el contexto de los estudiant
El documento presenta un plan de trabajo para la tutoría de docentes novatos con el objetivo de fomentar el análisis reflexivo de la práctica docente, diseñar situaciones didácticas que generen aprendizaje en los estudiantes y permitan al docente novel observar logros y dificultades, y lograr la permanencia del docente en el sistema educativo. El plan incluye objetivos específicos, identificación de áreas de oportunidad, y estrategias y acciones para desarrollar habilidades docentes en áreas como planeación
El documento describe los diferentes tipos de currículo, incluyendo el oficial, operacional, oculto, nulo y extracurricular. Explica que el currículo oficial incluye los objetivos y planes educativos, mientras que el operacional se refiere a las actividades diarias del aula. El oculto incluye valores y actitudes adquiridas de forma espontánea, y el nulo cubre valores fuera del currículo. El extracurricular ocurre fuera del aula y la escuela. En conclusión, el diseño curricular debe adaptarse flexiblemente para
Experiencia práctica con aprendizaje flexibleDalis López
El documento describe las experiencias con el aprendizaje flexible en una escuela. El aprendizaje flexible se enfoca en ofrecer opciones a los estudiantes sobre cuándo, dónde y cómo aprender, lo que les da mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de recibir contenidos educativos. Los estudiantes en esta escuela trabajan a su propio ritmo con guías y tienen acceso a recursos tecnológicos. También pueden acelerar su aprendizaje después de faltar por cosechas. El aprendizaje flexible ha mostrado resultados posit
Formas en las que el docente propicia el desarrollo del lenguaje oral y escri...Aniela Padilla
El documento describe cómo los proyectos didácticos pueden promover el desarrollo del lenguaje oral y escrito en los estudiantes. Los proyectos permiten que los estudiantes elijan temas de interés y realicen investigaciones, análisis e hipótesis para llegar a conclusiones. Esto fomenta el pensamiento crítico y la autonomía de los estudiantes. Los proyectos también promueven el trabajo en equipo y la presentación de resultados, lo que mejora la comunicación oral. El maestro debe conocer las necesidades de los estudiant
El documento describe las ventajas del aprendizaje flexible, el cual ofrece a los estudiantes opciones sobre cómo, cuándo y dónde aprender a su propio ritmo mediante el uso de tecnología y guías de estudio. El autor analiza su experiencia aplicando esta metodología, permitiendo que los estudiantes se pongan al día después de faltar a clases debido a la cosecha del café y completando tareas en casa. El aprendizaje flexible fomenta el pensamiento crítico, la creatividad y la colaboración. Se concluye
Este documento presenta un programa de desarrollo de capacidades para estudiantes sobresalientes. El programa tiene como objetivo ampliar la atención educativa de los estudiantes mediante materiales y actividades que vayan más allá del plan de estudios regular. El programa se dirige a estudiantes identificados por su alto rendimiento académico o talento especial en un área, y consistirá en proyectos, talleres y otras actividades organizadas en grupos pequeños de unos 10 estudiantes.
Este documento presenta un plan de mejora de los aprendizajes para una institución educativa en Piura, Perú. El plan analiza los resultados deficientes de los estudiantes en comunicación y matemática, identifica objetivos, estrategias y compromisos para mejorar los aprendizajes. El plan establece metas de logro del 100% en comunicación y matemática para todos los grados, e implementará estrategias como el uso de rutas de aprendizaje, reforzamiento, monitoreo y evaluación periódica para alcanzar las metas.
Presentación enfocada en los lineamientos de índole pedagógico para la organización y funcionamientos de las escuela de tiempo completo. Telesecundaria
El documento describe el proceso de enseñanza-aprendizaje en el nivel medio superior. Explica que el objetivo es formar estudiantes capaces de desempeñarse en el campo laboral mediante el desarrollo de competencias. También analiza diferentes teorías de aprendizaje y estrategias de enseñanza, señalando que es importante conocer a los estudiantes y contextualizar las actividades. Concluye resaltando la necesidad de que docentes y estudiantes trabajen juntos para desarrollar habilidades y lograr una educación de calidad
Este proyecto tiene como objetivo mejorar el aprendizaje de los estudiantes en riesgo de retraso escolar en la Institución Educativa N°35004 “Santo Domingo Savio” a través de la creación de aulas de apoyo pedagógico. El proyecto implementará estrategias de refuerzo educativo para prevenir las dificultades de los estudiantes y mejorar su éxito escolar. Los beneficiarios serán estudiantes y docentes, e indirectamente los padres de familia a través de su participación en el proceso educativo
Este documento describe un curso sobre la implementación de los aprendizajes clave en la educación básica. El curso consta de tres unidades que cubren el planteamiento curricular, los componentes y características de la propuesta curricular, y orientaciones didácticas para la implementación del currículo. El curso busca que los maestros apliquen los aprendizajes clave en su trabajo diario a través del análisis del planeamiento pedagógico propuesto en el modelo educativo.
Presentacion secundaria y tele CTE 2022.pptx00Ausubel001
[1] La presentación introduce el nuevo ciclo escolar y enfatiza la importancia de mantener las escuelas abiertas de forma presencial para brindar apoyo educativo a los estudiantes más vulnerables y prevenir el abandono escolar. [2] Se describen diversos recursos y herramientas diseñados para apoyar a las escuelas a enfrentar los desafíos académicos y socioemocionales ocasionados por la pandemia y garantizar trayectorias educativas de calidad para todos los estudiantes. [3] Finalmente, se enfat
Este documento describe los diferentes tipos de currículum educativo, incluyendo el currículum oficial, operacional, oculto, nulo y extracurricular. Explica las características de cada tipo de currículum y cómo estos pueden utilizarse para lograr diferentes objetivos educativos. También discute conceptos como el currículum abierto, cerrado, flexible e inclusivo.
El documento describe la importancia de revisar y ajustar el Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC) al inicio del ciclo escolar para atender las problemáticas de la escuela y planear cómo resolverlas. Debido al contexto de la pandemia, es necesario valorar los retos actuales y priorizar aspectos fundamentales como las capacidades docentes desarrolladas en la enseñanza a distancia y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes. El PEMC debe ajustarse para tomar en cuenta las condiciones de salud e higiene que permit
Este documento describe el impacto del conocimiento de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) para la redacción de actividades didácticas. Explica que la RIEB integra todos los niveles educativos y proporciona información sobre estándares curriculares, competencias y aprendizajes esperados que guían la planificación de actividades del docente. Al conocer la RIEB, los profesores pueden crear actividades enfocadas en el desarrollo de competencias y cumplimiento de estándares para apoyar el aprendizaje integral
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El PAC es un plan del Ministerio de Educación de Chile para mejorar el aprendizaje de los estudiantes mediante cinco focos: 1) optimización del uso del tiempo, 2) fomento de un buen clima escolar, 3) promoción de la práctica profesional docente, 4) monitoreo de los logros de los estudiantes, y 5) implementación efectiva del currículum. El plan busca entregar una educación de calidad, mejorar los resultados académicos, y desarrollar competencias en las escuelas para fortalecer
Este documento describe los saberes docentes que se necesitan para ser un maestro efectivo. Los maestros deben dominar tres tipos de saberes: saber, saber hacer y saber ser. También deben adquirir nuevos conocimientos sobre contenidos, planes de estudio y competencias, y usar tecnologías de la información para crear estrategias de aprendizaje significativo. Los maestros necesitan enfrentar cambios en la organización del trabajo y la enseñanza, y diseñar actividades que involucren a los padres y consideren el contexto de los estudiant
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Experiencia práctica con aprendizaje flexibleDalis López
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Formas en las que el docente propicia el desarrollo del lenguaje oral y escri...Aniela Padilla
El documento describe cómo los proyectos didácticos pueden promover el desarrollo del lenguaje oral y escrito en los estudiantes. Los proyectos permiten que los estudiantes elijan temas de interés y realicen investigaciones, análisis e hipótesis para llegar a conclusiones. Esto fomenta el pensamiento crítico y la autonomía de los estudiantes. Los proyectos también promueven el trabajo en equipo y la presentación de resultados, lo que mejora la comunicación oral. El maestro debe conocer las necesidades de los estudiant
El documento describe las ventajas del aprendizaje flexible, el cual ofrece a los estudiantes opciones sobre cómo, cuándo y dónde aprender a su propio ritmo mediante el uso de tecnología y guías de estudio. El autor analiza su experiencia aplicando esta metodología, permitiendo que los estudiantes se pongan al día después de faltar a clases debido a la cosecha del café y completando tareas en casa. El aprendizaje flexible fomenta el pensamiento crítico, la creatividad y la colaboración. Se concluye
Este documento presenta un programa de desarrollo de capacidades para estudiantes sobresalientes. El programa tiene como objetivo ampliar la atención educativa de los estudiantes mediante materiales y actividades que vayan más allá del plan de estudios regular. El programa se dirige a estudiantes identificados por su alto rendimiento académico o talento especial en un área, y consistirá en proyectos, talleres y otras actividades organizadas en grupos pequeños de unos 10 estudiantes.
Este documento presenta un plan de mejora de los aprendizajes para una institución educativa en Piura, Perú. El plan analiza los resultados deficientes de los estudiantes en comunicación y matemática, identifica objetivos, estrategias y compromisos para mejorar los aprendizajes. El plan establece metas de logro del 100% en comunicación y matemática para todos los grados, e implementará estrategias como el uso de rutas de aprendizaje, reforzamiento, monitoreo y evaluación periódica para alcanzar las metas.
Presentación enfocada en los lineamientos de índole pedagógico para la organización y funcionamientos de las escuela de tiempo completo. Telesecundaria
El documento describe el proceso de enseñanza-aprendizaje en el nivel medio superior. Explica que el objetivo es formar estudiantes capaces de desempeñarse en el campo laboral mediante el desarrollo de competencias. También analiza diferentes teorías de aprendizaje y estrategias de enseñanza, señalando que es importante conocer a los estudiantes y contextualizar las actividades. Concluye resaltando la necesidad de que docentes y estudiantes trabajen juntos para desarrollar habilidades y lograr una educación de calidad
Este proyecto tiene como objetivo mejorar el aprendizaje de los estudiantes en riesgo de retraso escolar en la Institución Educativa N°35004 “Santo Domingo Savio” a través de la creación de aulas de apoyo pedagógico. El proyecto implementará estrategias de refuerzo educativo para prevenir las dificultades de los estudiantes y mejorar su éxito escolar. Los beneficiarios serán estudiantes y docentes, e indirectamente los padres de familia a través de su participación en el proceso educativo
Este documento describe un curso sobre la implementación de los aprendizajes clave en la educación básica. El curso consta de tres unidades que cubren el planteamiento curricular, los componentes y características de la propuesta curricular, y orientaciones didácticas para la implementación del currículo. El curso busca que los maestros apliquen los aprendizajes clave en su trabajo diario a través del análisis del planeamiento pedagógico propuesto en el modelo educativo.
Presentacion secundaria y tele CTE 2022.pptx00Ausubel001
[1] La presentación introduce el nuevo ciclo escolar y enfatiza la importancia de mantener las escuelas abiertas de forma presencial para brindar apoyo educativo a los estudiantes más vulnerables y prevenir el abandono escolar. [2] Se describen diversos recursos y herramientas diseñados para apoyar a las escuelas a enfrentar los desafíos académicos y socioemocionales ocasionados por la pandemia y garantizar trayectorias educativas de calidad para todos los estudiantes. [3] Finalmente, se enfat
Este documento describe los diferentes tipos de currículum educativo, incluyendo el currículum oficial, operacional, oculto, nulo y extracurricular. Explica las características de cada tipo de currículum y cómo estos pueden utilizarse para lograr diferentes objetivos educativos. También discute conceptos como el currículum abierto, cerrado, flexible e inclusivo.
El documento describe la importancia de revisar y ajustar el Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC) al inicio del ciclo escolar para atender las problemáticas de la escuela y planear cómo resolverlas. Debido al contexto de la pandemia, es necesario valorar los retos actuales y priorizar aspectos fundamentales como las capacidades docentes desarrolladas en la enseñanza a distancia y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes. El PEMC debe ajustarse para tomar en cuenta las condiciones de salud e higiene que permit
Este documento describe el impacto del conocimiento de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) para la redacción de actividades didácticas. Explica que la RIEB integra todos los niveles educativos y proporciona información sobre estándares curriculares, competencias y aprendizajes esperados que guían la planificación de actividades del docente. Al conocer la RIEB, los profesores pueden crear actividades enfocadas en el desarrollo de competencias y cumplimiento de estándares para apoyar el aprendizaje integral
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
2. 1. Capacitación constante
Que los docentes participen en cursos constantes, objetivos y
completos sobre el plan de estudios ya que al modificarse el
programa es importante tener claridad sobre lo que vamos a
enseñar y se obtengan mayores resultados y puedan orientar su
práctica educativa, que les brinden oportunidad de estar
actualizados y se apropien de los nuevos planes y programas de
estudio, y obtener resultados óptimos en su práctica docente.
Es importante que el docente este paralelo a los desafíos que se
van presentando en la actualidad, ya que la educación está en
constante movimiento y acompañada de la tecnología, por lo que es
importante los docentes están actualizados, para poder hacer uso
de ellos y obtener beneficios.
3. 2. Contexto, intereses y realidad de los alumnos.
Los planes y programas deben estar diseñados siempre
de acuerdo a la contexto de los alumnos, planear sin
perder de vista lo más importante; nuestros niños, diseñar
los planes de acuerdo a la realidad de los alumnos, tomar
en cuenta sus intereses y necesidades, y los
conocimientos previos que poseen, y para diseñar
actividades adecuadas, tratando de cubrir todos los
aspectos y lograr una educación integral, Y un
aprendizajes significativo.
4. 3. Tomar en cuenta el currículo para planear
El programa nos sirve de fundamento y de guía para el diseño de
las planeaciones, es el conjunto de objetivos, contenidos y
criterios que nos ayudan a guiar y orientar las actividades que
realizaremos en el aula de clases, donde podemos llevar un
orden y nos dice cómo podemos llevar acabo los aprendizajes y
competencias que deseamos alcanzar con los alumnos y cómo
podemos evaluar y saber que nos falta o que podemos modificar
para lograr los aprendizajes en los alumnos y realizar nuestras
planeaciones en base a los planes, sin dejar de lado ningún
campo o área de formación académica, recordando que todos
son importantes, que el programa es flexible y los docentes
pueden realizar adecuaciones sobre la marcha.
5. 4. El currículo como un proceso de mejora ante la época actual
Que los docentes tengan apertura al cambio, rompan con metodologías
tradicionalistas, Que conozca el plan y programa para orientar su práctica
educativa y romper las barreras y el miedo al cambio que impidan
enfrentar los desafíos y terminar con la educación tradicional y realizar
sus clases más creativas e innovadoras, a partir del conocimiento de sus
alumnos crea una situación didáctica desafiante, interesante y atractiva
para ejecutarla de manera adecuada y que obtiene resultados a corto
plazo dando respuesta a los aprendizajes esperados, aceptar los cambios
y recuerden que el mundo cambia, y las necesidades e intereses son
diferentes.
6. 5. Trabajo colaborativo
Los docentes debemos tener compromiso y responsabilidad,
preocupándonos por los alumnos a asegurar su aprendizaje integral, que
realmente están aprendiendo, formando personas capaces de enfrentar
situaciones reales, respondiendo a las demandas de las nuevas
generaciones, ofreciendo una mejor educación, la cual se puede lograr
si el docente conoce el currículo, pero también, es primordial el trabajo
colaborativo entre docentes, compartir estrategias, y también
involucrar a las familias en el aprendizaje y la formación de los alumnos,
si los padres de familia también recibieran capacitación constante para
la formación de sus hijos tendrán mayores orientaciones para apoyar al
docente.