7. El valor de la amistad
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El documento discute el valor de la amistad y describe una actividad en la que los estudiantes observan una escena de una película para determinar si los protagonistas son amigos de verdad. Luego, los estudiantes reflexionan sobre la importancia de alegrarse por los logros de los amigos y compartir momentos felices entre sí. Finalmente, los estudiantes participan en un ejercicio de escucha activa en parejas para practicar el apoyo y la comprensión entre amigos.
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Gri
Este documento habla sobre una jornada por la no violencia organizada por alumnos de 6o y 7o grado. El objetivo era promover el diálogo pacífico y encontrar soluciones a los problemas sin peleas. Las actividades incluyeron charlas sobre sentimientos y cómo expresarlos con palabras en vez de con agresiones, ver videos ilustrativos, y compartir en equipo con alegría.
El compromiso
El documento habla sobre el compromiso y los factores que lo fortalecen o debilitan. Un compromiso sólido requiere poner los mejores esfuerzos en algo que se ha asumido, aunque no siempre valga la pena comprometerse con todas las causas. Un buen compromiso de grupo se caracteriza por el tiempo compartido, las decisiones grupales, el apoyo a los líderes y aprender de los errores.
Paramilaamistad
Este poema describe la amistad como libertad para ser uno mismo sin filtros, respetar las decisiones del otro aunque no se esté de acuerdo, escuchar y dar apoyo desinteresado en los momentos difíciles. La amistad verdadera es dar y recibir respeto, generosidad y compartir sin esperar nada a cambio.
Taller de habilidades y Técnicas de Resolución Pacífica de Conflictos
Taller para todos los sectores de Educación, principalmente para Padres/Madres del Colegio Público Mediterráneo.
Titulado Aqui se hacen las Paces
Mención Especial al 3º Premio por las buenas prácticas en Convivencia, por el Ministerio de Educación y Ciencia.
Actividad del Proyecto antes mencionado
Cultivando la relación de pareja
Este documento ofrece consejos para cultivar una relación de pareja saludable. Sugiere que las parejas deben estar comprometidas al cambio y al crecimiento, hacer ajustes para cuidar su imagen mutua, participar activamente en la resolución de conflictos y comunicarse de una manera respetuosa y constructiva. También enfatiza la importancia de mostrar cariño, disfrutar del tiempo juntos, afrontar conflictos de manera cooperativa y aprender de las experiencias negativas.
Tecnicas comunicacion asertiva
El documento describe 4 técnicas de comunicación asertiva: el disco rayado, la aserción positiva, la aserción negativa y la cortina de humo. El disco rayado implica rechazar amablemente una solicitud repetidamente. La aserción positiva implica dar la razón a la otra parte para tranquilizarla. La aserción negativa implica sembrar dudas plantando preguntas. La cortina de humo implica desviar la conversación hacia otros temas.
Hoja de ejercicios diplomado sesion 4
Este documento presenta ejercicios sobre el análisis de emociones. Primero, distingue entre sentimientos que describen necesidades insatisfechas y juicios disfrazados de sentimientos que se deben evitar. Luego, propone un ejercicio para decidir si oraciones corresponden a sentimientos o pensamientos. Más adelante, pide seleccionar un sentimiento de una tabla y expresar cómo nos sentimos en diferentes situaciones. Finalmente, plantea preguntas para analizar las causas y el control de emociones negativas.
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3. Elegir un delegado
Este documento describe las funciones y responsabilidades de un delegado de clase. Un delegado representa a los estudiantes y ayuda a la clase cuando sea necesario, actuando en situaciones como conflictos entre estudiantes, problemas con un profesor que podrían afectar a toda la clase, o cuando se necesita información académica. Un delegado debe hablar con los estudiantes individualmente para resolver problemas, asistir a reuniones, e informar al tutor u otros profesores sobre cualquier problema o solicitud de la clase.
2. Rompiendo el hielo
Este documento propone un cuestionario para que los estudiantes de una clase se conozcan mejor entre sí al responder preguntas personales e intentar encontrar a otro estudiante que de la misma respuesta. El cuestionario incluye preguntas sobre colores y números favoritos, fecha de nacimiento, deportes, tiempo libre, asignaturas, hermanos, música, lectura, programas de televisión y comida preferidos.
5. Comportamientos más molestos
Este documento presenta una lista de 20 comportamientos potencialmente molestos en el aula escolar y pide a los estudiantes que los califiquen de 0 a 5 según lo molesto que es cada uno. Luego, los estudiantes deben reunirse en grupos pequeños para discutir y llegar a un acuerdo sobre los 5 comportamientos más molestos, anotándolos de mayor a menor puntaje. Finalmente, cada grupo elige un portavoz para presentar sus 5 comportamientos más molestos ante la clase completa, con el fin de identificar los que son
6.Y tú de qué vas
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4. Creer es poder
Este documento presenta un ejercicio de role play en el que los estudiantes deben entrevistar y decidir si contratan o no a un candidato ciego para un puesto de locutor de radio. Luego propone reflexionar sobre las actitudes hacia la discapacidad y las dificultades que enfrentan las personas con discapacidad para conseguir empleo, y analizar si un candidato ciego podría desempeñar el trabajo. Finalmente incluye un cuestionario de autoestima.
1. Qué es la eso
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El sentido figurado
Este documento explica la diferencia entre el sentido literal y figurado de las palabras. El sentido literal es el significado de una palabra tal como aparece en el diccionario, mientras que el sentido figurado es un significado adquirido por una palabra que le da un valor expresivo especial. Proporciona ejemplos de palabras usadas en sentido literal y figurado, y ejercicios para identificar cuándo se usan en cada sentido.
Recursos literarios
El documento describe tres tipos principales de recursos literarios: recursos fónicos, recursos sintácticos y recursos semánticos. Los recursos fónicos juegan con los sonidos de las palabras, los recursos sintácticos juegan con el orden de las palabras, y los recursos semánticos juegan con el significado de las palabras para transformar el lenguaje cotidiano en literario. Se proporcionan ejemplos como la aliteración, la onomatopeya, la anáfora y el polisíndeton como recursos fónicos y sint
Diptongos e hiatos 2
Una exposición de las normas ortográficas de diptongos e hiatos para 2º de ESO con algún error corregido con respecto a una presentación anterior
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Este documento resume la película dirigida por Rob Reiner, conocido director estadounidense. La película trata sobre dos hombres que descubren que están enfermos y deciden vivir sus últimos días al máximo haciendo todo lo que siempre quisieron. El documento analiza el argumento, la opinión del autor sobre la película, incluyendo lo que más le gustó y una escena clave que respalda su opinión. Finalmente, el autor recomienda encarecidamente la película y le da una alta calificación, elogiando su posit
SEMANA 28 CLASE 1.pptx
El documento habla sobre la amistad y cómo hacer nuevos amigos. Explica que un amigo no tiene que ser igual a ti, pero que los amigos pueden cometer errores. Propone ver un video sobre la amistad y luego jugar un juego llamado "Quién soy yo" para fomentar el trabajo en equipo y la amistad. Finalmente reflexiona sobre cómo nos sentimos al ser aceptados y cómo podemos aportar para ser aceptados.
Hoja de trabajo previo
El documento resume una película sobre dos hombres que deciden vivir al máximo el tiempo que les queda después de enterarse de su enfermedad terminal. La película intenta transmitir que vale la pena vivir y apreciar la vida. El resumen destaca la amistad que surge entre los personajes y las aventuras resultantes de sus locuras. Se recomienda la película por hacer comprender el valor de la vida, aunque se le da una calificación de 65 sobre 100.
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El documento habla sobre los textos argumentativos y la diferencia entre opinión y argumento. Explica que un argumento requiere análisis y razones para apoyar una postura, mientras que una opinión es una idea subjetiva. Luego, resume la columna "Gracias" de Rosa Montero, donde argumenta que la amistad solo se entiende con la madurez, dando razones como que de jóvenes las amistades llegan fácil pero se prueban en momentos difíciles y que con el tiempo se profundizan.
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El documento habla sobre la amistad y la influencia social. Define la amistad como una relación afectiva entre dos o más personas basada en la confianza, el amor y el respeto. Explica que las amistades proveen diversión, consejos buscando el bienestar del otro, y oportunidades para desarrollar habilidades. Sin embargo, la influencia social puede obligar a alguien a hacer algo para ser aceptado por el grupo a pesar de no querer, lo que puede llevar a decisiones no deseadas.
Tema 2 descubrir a otras personas
Este documento presenta una dinámica sobre cartas de amistad y reflexiona sobre la amistad y las relaciones durante la adolescencia. También incluye información sobre la educación emocional, los diferentes tipos de sentimientos, y las relaciones sociales en la era digital.
Revista la ludonauta noviembre 2021
Tiempo de Juego es una ONG sin fines de lucro fundada en 1985 con el fin de solucionar problemáticas sociales a través del juego como herramienta facilitadora.
Proyecto para educación secundaria sobre el AUTOCONOCIMIENTO
El documento explica las emociones básicas y su importancia. Describe las seis emociones principales (alegría, miedo, asco, tristeza, sorpresa, enfado) y actividades para identificar y expresar emociones. También cubre cómo las emociones son contagiosas debido a las neuronas espejo y la empatía. El objetivo es mejorar la comprensión y gestión de las emociones propias y de los demás.
Amistad hombre
La amistad con un hombre ofrece varias ventajas en comparación con la amistad con una mujer. Los hombres tienden a ser más estables emocionalmente, comprometidos con los planes y sinceros en sus críticas. También son más lógicos a la hora de tomar decisiones, centrándose en factores objetivos en lugar de emociones. Esto hace que su punto de vista sea muy útil, aunque también es importante considerar diferentes perspectivas. En general, la amistad con un hombre puede ser duradera y provechosa para ambos sexos.
FUERZAS
Este documento describe los conceptos básicos de las fuerzas. Explica que las fuerzas pueden sumarse para determinar una fuerza resultante teniendo en cuenta su dirección y sentido. También describe que las fuerzas pueden causar cambios elásticos, plásticos o rupturas en los cuerpos sólidos. Además, explica la ley de Hooke sobre la proporcionalidad entre fuerza y deformación en cuerpos elásticos, y los conceptos de peso y masa, señalando que el peso es la fuerza gravitatoria que la Tierra ejerce sobre los
Qué es el cambio climático
El documento explica qué es el cambio climático. Se define como la variación global del clima de la Tierra debido a causas naturales y a la acción del hombre. Existe un consenso científico de que las emisiones de gases causadas por la producción y consumo de energía están alterando el clima global y causarán graves impactos. Los informes del IPCC muestran que la temperatura ha aumentado 0.6°C en el siglo XX y los niveles del mar han subido 10-12 cm. El cambio climático tendrá consecuencias econó
26. Nos vamos haciendo mayores
Este documento describe las diferentes etapas por las que pasan las personas a medida que envejecen y maduran. En la primera etapa, las personas recuerdan sus gustos e intereses de la infancia. En la segunda etapa, a medida que las personas crecen, sienten que lo que les rodea es demasiado pequeño, por lo que buscan mayor autonomía e independencia. Finalmente, la tercera etapa muestra a dos personas que construyen una casa en el bosque para demostrar que ya son mayores, aunque todavía muestran signos de inmadurez en
24. Un poco es mejor que nada
Este documento presenta las diferentes fases de una discusión sobre los conceptos de valentía y cobardía. La primera fase explora cómo definir estos términos y si son absolutos o relativos a la situación. Luego, los participantes ven un video sobre unos niños que encuentran una cartera importante para delincuentes y debaten qué decisión sería más inteligente o valiente. Finalmente, la discusión se centra en encontrar matices grises en estas situaciones en lugar de verlas como blanco y negro.
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Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
7. El valor de la amistad
- 1. 7. EL VALOR DE LA AMISTAD Vamos a ver una secuencia de la película la 4ª planta. Observad lo que ocurre y decidid si los protagonistas son o no amigos/as de verdad y por qué: Visionado de la película (3’30’’) Reflexión en grupo: ¿Qué ha ocurrido en la escena que habéis visto? ¿Son amigos/as de verdad? ¿Por qué? ¿Es suficiente? ¿Qué os aporta un/a amigo/a? ¿Por qué es importante tener amigos/as? ¿Qué pasaría si no se hubieran alegrado? ¿Cómo os sentiríais si al contarle una buena noticia a alguien no se alegra por ti? “Cuando me alegro o no por ti...” (Trabajo por parejas) “Si tú estás contento yo también” Pensad en cuál ha sido uno de los mejores momentos de nuestra vida. Pensad por qué, qué pasó, qué sentisteis, con quién estabais. Dedicadle unos minutos. Contadle a vuestro compañero vuestro momento feliz. El otro tendrá que escuchar atentamente y tratar de sentir y pensar cómo se sintió su pareja en ese momento. Para ello, lo demostrará de tres maneras diferentes: 1. Con la cara y el cuerpo: mirar a los ojos, expresar una emoción acorde a la que estamos escuchando, el cuerpo en dirección al compañero-a e inclinado hacia adelante en posición de escucha. 2. Escuchando sin interrumpir: asintiendo con la cabeza en señal de escucha activa. 3. Parafraseando (repitiendo lo que le ha dicho con sus palabras: “Si te he entendido bien, dices que....”, o por ejemplo… “O sea, que lo que sentiste fue, porque...”etc.) Anotad aquí cómo os habéis sentido haciendo esta actividad …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………