El documento describe 4 técnicas de comunicación asertiva: el disco rayado, la aserción positiva, la aserción negativa y la cortina de humo. El disco rayado implica rechazar amablemente una solicitud repetidamente. La aserción positiva implica dar la razón a la otra parte para tranquilizarla. La aserción negativa implica sembrar dudas plantando preguntas. La cortina de humo implica desviar la conversación hacia otros temas.
La comunicación asertiva es la habilidad de expresar ideas positivas y negativas y los sentimientos de una manera abierta, honesta y directa. Que reconoce nuestros derechos al mismo tiempo sigue respetando los derechos de otros.
La comunicación asertiva es la habilidad de expresar ideas positivas y negativas y los sentimientos de una manera abierta, honesta y directa. Que reconoce nuestros derechos al mismo tiempo sigue respetando los derechos de otros.
Para la tutoría en Educación Secundaria Obligatoria (12 a 16 años). Es un material teórico-práctico, con dinámicas de grupo, que desde la Inteligencia emocional trata de ayudar al alumnado a que se conozca, se regule, se motive, adquiera empatía y mejore su asertividad y habilidades sociales. Ello incidirá en que disminuya su impulsividad, ira y ansiedad, a la vez que aprende habilidades para el autocontrol. Así aprenderá a convivir con otros, a interiorizar un método para resolver los problemas/conflictos que surgen en la vida diaria, y a mejorar su relación consigo mismo.
EL TEMA A EXPOSICION SE REFIERE A LA TOMA DE DECISIONES QUE SE DAN EN CUALQUIER CIRCUNSTANCIA DE LA VIDA SOCIAL, ESPECIALMENTE EL DE LAS EMPRESAS Y QUE REQUIEREN LLEVARSD A CABO A TRAVES DE UN PROCESO DONDE SE ESCOGA LA MEJOR ALTERNATIVA Y ESA ALTERNATIVA TENGA QUE TOMARSE POR EL BIEN DE LA EMPRESA. ESTE TEMA SOLO NOS MOSTRARA UNA TECNICA HABIENDO POR SU PUESTO OTRAS TECNICAS QUE TAMBIEN SERIA IMPORTANTE TOMARLOS EN CUENTA.
Liderazgo y motivación son importantes para lograr el éxito en la organización de los adjetivos. La efectividad del liderazgo motiva y dirige el grupo de iniciativas comunes destinadas a desarrollarlaorganización. El liderazgo está asociado com la estimulación y que puede causar la motivación en las personas para llevar a cabo lamisión, visión y objetivos empresariales. Enel campo de la administración de una persona motivada significa alguien que demuestra un alto grado de voluntad para realizar una tarea o actividad de cualquier tipo. El estudio de la motivación para el trabajo despierta um gran interés entre gestores e investigadores, dada la importancia de la comprensión, y puede monitorear el estado de preparación para realizar tareas
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. El disco rayado
-¿Quieres...?
-Te lo agradezco, pero no puedo.
-Venga, animate...
-Muchas gracias, pero no puedo.
-Intentalo, seguro que...
-Eres muy amable, pero no puedo
3. Aserción positiva(damos la
razón para tranquilizar a la otra
parte)
-Me dijeron que tú...
-Sí, tienes razón.
-¿Pero entonces fuiste tú el que...?
-Sí, así es.
-Es que eso es muy grave...
-Efectivamente, lo es.
4. Aserción negativa(siembra
dudas)
-Dicen que fuiste tú el que...
-¿Pero realmente me crees capaz de...?
-Es que hay pruebas de que...
-Me conoces desde hace tiempo,¿no
crees que tengo mejores cosas que
hacer?
5. Cortina de humo(desviarse a
otros temas)
-Comentan que tú …
-Aprovechando, tenia que decirte que...
-Ya pero es que dicen que tú...
-Conviene tener en cuenta que el año
pasado...
-Sí, pero yo me refiero a que...
-Ya,ya, pero acuérdate que tenemos que
centrarnos en el asunto de...
6. Cortina de humo(desviarse a
otros temas)
-Comentan que tú …
-Aprovechando, tenia que decirte que...
-Ya pero es que dicen que tú...
-Conviene tener en cuenta que el año
pasado...
-Sí, pero yo me refiero a que...
-Ya,ya, pero acuérdate que tenemos que
centrarnos en el asunto de...