El acta resume la reunión de la Junta de Año de Séptimo Año E.B. “A” del 30 de junio de 2011. Se discutieron y aprobaron los informes individuales de los estudiantes, incluyendo las calificaciones y resoluciones para mejorar el rendimiento de algunos. También se confirmaron las resoluciones de la reunión anterior y se acordó comunicar a tres estudiantes sobre talleres de refuerzo de verano. Finalmente, se establecieron puntos pendientes para fut
Este documento presenta el calendario escolar de 2011 para la Institución Educativa Técnica Comercial "Francisco Javier Cisneros". El año escolar se divide en dos períodos lectivos de 20 semanas cada uno, con vacaciones intermedias y finales. Se enumeran las fechas de reuniones de padres, consejos directivos y académicos, y procesos de elección del gobierno escolar.
PlanificacióN De EducacióN Parvularia Unidad 4 Y 5 SairaAdalberto
El documento presenta una propuesta de planificación de la unidad 4 "La Naturaleza" para la sección 3 de parvularia en el kínder Nacional de Izalco. La unidad consta de 5 ejes que se desarrollarán a lo largo de 37 jornadas. El eje 4.1 "Los elementos físicos del entorno" se enfoca en fortalecer la comprensión sobre los recursos naturales como el agua, el aire y el suelo, a través de conversaciones, aprestamientos y actividades artísticas y f
Plan didáctico de parvularia unidades 4 y 5Adalberto
Este documento contiene una propuesta de planificación didáctica para una unidad de educación parvularia sobre la naturaleza. Incluye objetivos, contenidos, metodologías y actividades para 36 jornadas divididas en tres ejes temáticos: los elementos físicos del entorno, las plantas y los animales. También presenta formatos para la evaluación de los estudiantes.
1 PlanificacióN De EducacióN Parvularia Unidad 4 Y 5 AmiraAdalberto
Este documento presenta la planificación didáctica de cinco jornadas educativas para la unidad 4 "La Naturaleza" de educación parvularia. Incluye objetivos, contenidos, actividades y recursos relacionados con los elementos físicos del entorno natural como el suelo, el aire y el agua, así como fenómenos como las estaciones del año y los estados de la materia.
Este documento presenta el plan de jornalización de una sección de parvularia de 6 años. Detalla el calendario escolar con 200 días lectivos y 23 días para otras actividades. Explica cómo se distribuyen los 178 días lectivos restantes en 5 unidades temáticas, asignando aproximadamente 11 días por cada uno de los 16 ejes temáticos. Finalmente, resume la programación anual con las fechas de inicio y finalización de cada unidad y los ejes que las componen.
Este documento presenta la planificación de cuatro clases para el nivel 7o año "B" sobre el tema de retroalimentación de los contenidos del año anterior. Las clases se enfocan en identificar los contenidos pasados, representar conceptos a través de diagramas y modelos, y evaluar el aprendizaje de los estudiantes. Cada clase incluye indicadores de logro, actividades y formas de evaluación.
SESIÓN PROPIEDADES GENERALES DE LA MATERIA-LECTURA-5ºTeresa Agapito
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre las propiedades generales de la materia. La sesión se llevará a cabo el 18 de marzo de 2013 con estudiantes de 5to grado en el colegio 20135 de Chilca, Perú. La sesión durará 135 minutos e incluirá motivación, recuperación de saberes previos, conflicto cognitivo, procesamiento de información, aplicación de conocimientos, transferencia y evaluación. Los estudiantes realizarán experimentos sobre divisibilidad, masa, in
Este documento describe diferentes tipos de representaciones gráficas para distribuciones de frecuencias, incluyendo diagramas de sectores, diagramas de barras, histogramas y polígonos de frecuencias. También define medidas de tendencia central como la media, mediana y moda, y explica cómo calcular estas medidas para datos agrupados y no agrupados. El documento proporciona ejemplos numéricos para ilustrar cada concepto.
Este documento presenta el calendario escolar de 2011 para la Institución Educativa Técnica Comercial "Francisco Javier Cisneros". El año escolar se divide en dos períodos lectivos de 20 semanas cada uno, con vacaciones intermedias y finales. Se enumeran las fechas de reuniones de padres, consejos directivos y académicos, y procesos de elección del gobierno escolar.
PlanificacióN De EducacióN Parvularia Unidad 4 Y 5 SairaAdalberto
El documento presenta una propuesta de planificación de la unidad 4 "La Naturaleza" para la sección 3 de parvularia en el kínder Nacional de Izalco. La unidad consta de 5 ejes que se desarrollarán a lo largo de 37 jornadas. El eje 4.1 "Los elementos físicos del entorno" se enfoca en fortalecer la comprensión sobre los recursos naturales como el agua, el aire y el suelo, a través de conversaciones, aprestamientos y actividades artísticas y f
Plan didáctico de parvularia unidades 4 y 5Adalberto
Este documento contiene una propuesta de planificación didáctica para una unidad de educación parvularia sobre la naturaleza. Incluye objetivos, contenidos, metodologías y actividades para 36 jornadas divididas en tres ejes temáticos: los elementos físicos del entorno, las plantas y los animales. También presenta formatos para la evaluación de los estudiantes.
1 PlanificacióN De EducacióN Parvularia Unidad 4 Y 5 AmiraAdalberto
Este documento presenta la planificación didáctica de cinco jornadas educativas para la unidad 4 "La Naturaleza" de educación parvularia. Incluye objetivos, contenidos, actividades y recursos relacionados con los elementos físicos del entorno natural como el suelo, el aire y el agua, así como fenómenos como las estaciones del año y los estados de la materia.
Este documento presenta el plan de jornalización de una sección de parvularia de 6 años. Detalla el calendario escolar con 200 días lectivos y 23 días para otras actividades. Explica cómo se distribuyen los 178 días lectivos restantes en 5 unidades temáticas, asignando aproximadamente 11 días por cada uno de los 16 ejes temáticos. Finalmente, resume la programación anual con las fechas de inicio y finalización de cada unidad y los ejes que las componen.
Este documento presenta la planificación de cuatro clases para el nivel 7o año "B" sobre el tema de retroalimentación de los contenidos del año anterior. Las clases se enfocan en identificar los contenidos pasados, representar conceptos a través de diagramas y modelos, y evaluar el aprendizaje de los estudiantes. Cada clase incluye indicadores de logro, actividades y formas de evaluación.
SESIÓN PROPIEDADES GENERALES DE LA MATERIA-LECTURA-5ºTeresa Agapito
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre las propiedades generales de la materia. La sesión se llevará a cabo el 18 de marzo de 2013 con estudiantes de 5to grado en el colegio 20135 de Chilca, Perú. La sesión durará 135 minutos e incluirá motivación, recuperación de saberes previos, conflicto cognitivo, procesamiento de información, aplicación de conocimientos, transferencia y evaluación. Los estudiantes realizarán experimentos sobre divisibilidad, masa, in
Este documento describe diferentes tipos de representaciones gráficas para distribuciones de frecuencias, incluyendo diagramas de sectores, diagramas de barras, histogramas y polígonos de frecuencias. También define medidas de tendencia central como la media, mediana y moda, y explica cómo calcular estas medidas para datos agrupados y no agrupados. El documento proporciona ejemplos numéricos para ilustrar cada concepto.
La reunión de la junta de curso del primer año de bachillerato paralelo "A" discutió varios temas clave, incluidos los informes del tutor sobre las actividades académicas y extracurriculares realizadas, los casos especiales de bajo rendimiento académico y comportamental, y las medidas para mejorar el desempeño estudiantil. La reunión también cubrió asuntos varios como los próximos eventos escolares y la necesidad de reforzar la identidad cristiana y franciscana.
En esta reunión de la junta de curso del primer año de bachillerato paralelo A se discutieron varios temas, incluyendo los informes del tutor, DECE e inspección sobre el rendimiento académico y comportamiento de los estudiantes, así como los casos que requieren más atención. También se analizaron estrategias para mejorar el aprendizaje de los estudiantes con bajo rendimiento y se establecieron compromisos para el segundo quimestre.
Este documento presenta un resumen del proceso de autoevaluación diagnóstica institucional realizado por el Colegio Técnico Agropecuario "Unión y Progreso" en La Bramadora, Ecuador. Se conformaron 6 equipos de evaluación para examinar diferentes ámbitos como transparencia, orientación estratégica, recursos, empatía y generación de valor. Los equipos realizaron la evaluación en octubre y presentaron informes parciales. Luego elaboraron un informe global final para analizar los resultados de la autoevaluación.
El documento presenta la agenda de una reunión de padres de familia de cuarto grado. La agenda incluye discusiones sobre proyectos escolares como la Semana Cultural y el Día de la Familia, la evolución académica y disciplinaria de los estudiantes, y recomendaciones de la coordinadora sobre el uniforme, la puntualidad y el uso de celulares.
Este documento presenta un resumen del proceso de autoevaluación diagnóstica institucional realizado por el Colegio Técnico Agropecuario "Unión y Progreso" en El Carmen, Manabí, Ecuador. Se conformaron seis grupos de evaluación para examinar áreas como transparencia, orientación estratégica, recursos, empatía y generación de valor. Los grupos completaron el proceso de evaluación en octubre de 2010 y presentaron informes. Luego se elaboró un informe global final.
Este documento presenta el informe de la autoevaluación diagnóstica institucional realizada por el Colegio Técnico Agropecuario "Unión y Progreso" en Ecuador. Se conformaron 6 equipos de evaluación para examinar áreas como transparencia, orientación estratégica, recursos, empatía y generación de valor. Los equipos completaron el proceso de evaluación en octubre de 2010 y presentaron informes parciales que fueron socializados. Luego elaboraron un informe global final sobre los resultados de la autoevaluación.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre "Las Bienaventuranzas" impartida a estudiantes de 4°, 5° y 6° grado. La sesión tuvo como propósito enseñar las Bienaventuranzas como un mensaje de amor al prójimo. La sesión siguió una secuencia didáctica que incluyó una motivación, explicación del tema, actividades grupales y evaluación. El docente utilizó diversos materiales como videos e imágenes para enseñar sobre este importante mensaje de Jesús.
Este documento presenta un plan de tratamiento para mejorar la capacidad de atención de un niño de 9 años. El plan consiste en 5 sesiones que utilizan la técnica de entrenamiento en autoinstrucciones, con objetivos de generar una conducta condicionada a través del modelado cognitivo, fortalecer la capacidad de atención del niño mediante ejercicios progresivos de autoinstrucción verbal y no verbal, y desarrollar conductas de autocuidado.
La junta de docentes analizó los informes presentados por el tutor, el DECE y los docentes de las asignaturas. Se identificaron 5 estudiantes con bajo rendimiento académico en lengua y literatura y se tomaron resoluciones para mejorar su desempeño. También se analizó el comportamiento de los estudiantes y se identificaron 3 que tuvieron problemas por no usar el uniforme correctamente. Finalmente, se otorgaron estímulos académicos y deportivos a 2 estudiantes y se decidió implementar estrategias diferenci
El documento presenta 6 memorias de un estudiante de práctica docente. Cada memoria incluye información sobre las actividades realizadas, experiencias vividas y aprendizajes adquiridos. Las actividades involucran observación de clases, participación en la vida escolar y socialización de experiencias. El estudiante demuestra haber aprendido sobre la labor docente y aspectos a mejorar en su desempeño.
Este documento resume una sesión de aprendizaje sobre acentuación especial en tercer grado. La sesión cubrió temas como qué es el acento, las clases de palabras según la ubicación del acento, y casos específicos de acentuación. Los estudiantes participaron en actividades como identificar palabras acentuadas y proponer ejemplos de cada caso de acentuación. Al final, los estudiantes escribieron comentarios sobre la amistad usando las reglas de tildación, y fueron evaluados a través de fichas.
El documento describe un plan de aprendizaje cooperativo de un equipo llamado "DIDASKO" para una asignatura. El equipo está formado por 5 miembros que se dividen tareas como organización de contenidos, investigación adicional, y creación de presentaciones. El objetivo del equipo es cooperar de forma ordenada y respetuosa mientras aprenden.
El documento describe un plan de aprendizaje cooperativo de un equipo llamado "DIDASKO" para una asignatura. El equipo consiste en 5 miembros que comparten responsabilidades. El plan incluye objetivos del equipo, microtareas, una actividad propuesta sobre deportes, y detalles sobre la organización interna y técnicas de aprendizaje cooperativo.
El resumen describe la primera jornada institucional del programa "Nuestra Escuela" en la escuela I.P.E.A. N° 235 “Julio R. Valenzuela”. La jornada contó con la participación de 40 de los 46 docentes de la escuela y trató temas como repensar las prácticas de enseñanza del siglo XXI, la inclusión educativa, y la diversidad de modelos familiares. Los docentes analizaron documentos y videos sobre estos temas y debatieron formas de implementar acuerdos didácticos institucionales y
Este documento presenta la información de contacto de las autoridades educativas del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de San Luis Potosí (CECYTESLP). Incluye el directorio de las personas a cargo de la institución, así como los créditos de quienes colaboraron en la elaboración de la guía de aprendizaje de Inglés II. Finalmente, presenta la identificación del alumno que cursará la asignatura.
Este documento presenta el plan para el primer encuentro de juego de la iniciativa "Unidos por Niños Saludables" de Nestlé. El objetivo es dar a conocer la iniciativa y los cinco hábitos que promueve (moverse más, tomar más agua, variedad y nutrición, manejar porciones, comer en familia). El encuentro consta de una introducción y cinco estaciones de juego centradas en cada hábito, con actividades como juegos y discusiones. El documento incluye detalles sobre el desarrollo, metodología
En esta tercera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar, se propone analizar los avances realizados en el mes de noviembre, identificar las acciones que se llevarán a cabo en diciembre y enero, y discutir actividades para fomentar la autoestima en los estudiantes con el fin de mejorar la convivencia escolar. Se incluyen instrucciones detalladas para cada una de las actividades a desarrollar.
En esta tercera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar, se propone analizar los avances realizados en el mes de noviembre, identificar las acciones que se llevarán a cabo en diciembre y enero, y discutir actividades para fomentar la autoestima en los estudiantes con el fin de mejorar la convivencia escolar. Se incluyen instrucciones detalladas para cada una de las actividades propuestas.
Este documento presenta la sesión número 2 de un diplomado en gestión escolar. Se discuten las responsabilidades de los participantes, los acuerdos de convivencia, y las competencias y capacidades a desarrollar. Los participantes deben elaborar y sustentar un informe de diagnóstico o de identificación de buenas prácticas escolares siguiendo una estructura y pautas dadas. El informe será presentado ante un jurado y evaluado usando rubricas.
Este documento resume la orientación académica para padres de estudiantes de 6o curso. Explica que la ESO dura 4 años y otorga el título de graduado de ESO, y describe las asignaturas, evaluaciones, promoción entre cursos, y comunicación con las familias. También incluye fechas de puertas abiertas en IES locales y el proceso de admisión.
La reunión de la junta de curso del primer año de bachillerato paralelo "A" discutió varios temas clave, incluidos los informes del tutor sobre las actividades académicas y extracurriculares realizadas, los casos especiales de bajo rendimiento académico y comportamental, y las medidas para mejorar el desempeño estudiantil. La reunión también cubrió asuntos varios como los próximos eventos escolares y la necesidad de reforzar la identidad cristiana y franciscana.
En esta reunión de la junta de curso del primer año de bachillerato paralelo A se discutieron varios temas, incluyendo los informes del tutor, DECE e inspección sobre el rendimiento académico y comportamiento de los estudiantes, así como los casos que requieren más atención. También se analizaron estrategias para mejorar el aprendizaje de los estudiantes con bajo rendimiento y se establecieron compromisos para el segundo quimestre.
Este documento presenta un resumen del proceso de autoevaluación diagnóstica institucional realizado por el Colegio Técnico Agropecuario "Unión y Progreso" en La Bramadora, Ecuador. Se conformaron 6 equipos de evaluación para examinar diferentes ámbitos como transparencia, orientación estratégica, recursos, empatía y generación de valor. Los equipos realizaron la evaluación en octubre y presentaron informes parciales. Luego elaboraron un informe global final para analizar los resultados de la autoevaluación.
El documento presenta la agenda de una reunión de padres de familia de cuarto grado. La agenda incluye discusiones sobre proyectos escolares como la Semana Cultural y el Día de la Familia, la evolución académica y disciplinaria de los estudiantes, y recomendaciones de la coordinadora sobre el uniforme, la puntualidad y el uso de celulares.
Este documento presenta un resumen del proceso de autoevaluación diagnóstica institucional realizado por el Colegio Técnico Agropecuario "Unión y Progreso" en El Carmen, Manabí, Ecuador. Se conformaron seis grupos de evaluación para examinar áreas como transparencia, orientación estratégica, recursos, empatía y generación de valor. Los grupos completaron el proceso de evaluación en octubre de 2010 y presentaron informes. Luego se elaboró un informe global final.
Este documento presenta el informe de la autoevaluación diagnóstica institucional realizada por el Colegio Técnico Agropecuario "Unión y Progreso" en Ecuador. Se conformaron 6 equipos de evaluación para examinar áreas como transparencia, orientación estratégica, recursos, empatía y generación de valor. Los equipos completaron el proceso de evaluación en octubre de 2010 y presentaron informes parciales que fueron socializados. Luego elaboraron un informe global final sobre los resultados de la autoevaluación.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre "Las Bienaventuranzas" impartida a estudiantes de 4°, 5° y 6° grado. La sesión tuvo como propósito enseñar las Bienaventuranzas como un mensaje de amor al prójimo. La sesión siguió una secuencia didáctica que incluyó una motivación, explicación del tema, actividades grupales y evaluación. El docente utilizó diversos materiales como videos e imágenes para enseñar sobre este importante mensaje de Jesús.
Este documento presenta un plan de tratamiento para mejorar la capacidad de atención de un niño de 9 años. El plan consiste en 5 sesiones que utilizan la técnica de entrenamiento en autoinstrucciones, con objetivos de generar una conducta condicionada a través del modelado cognitivo, fortalecer la capacidad de atención del niño mediante ejercicios progresivos de autoinstrucción verbal y no verbal, y desarrollar conductas de autocuidado.
La junta de docentes analizó los informes presentados por el tutor, el DECE y los docentes de las asignaturas. Se identificaron 5 estudiantes con bajo rendimiento académico en lengua y literatura y se tomaron resoluciones para mejorar su desempeño. También se analizó el comportamiento de los estudiantes y se identificaron 3 que tuvieron problemas por no usar el uniforme correctamente. Finalmente, se otorgaron estímulos académicos y deportivos a 2 estudiantes y se decidió implementar estrategias diferenci
El documento presenta 6 memorias de un estudiante de práctica docente. Cada memoria incluye información sobre las actividades realizadas, experiencias vividas y aprendizajes adquiridos. Las actividades involucran observación de clases, participación en la vida escolar y socialización de experiencias. El estudiante demuestra haber aprendido sobre la labor docente y aspectos a mejorar en su desempeño.
Este documento resume una sesión de aprendizaje sobre acentuación especial en tercer grado. La sesión cubrió temas como qué es el acento, las clases de palabras según la ubicación del acento, y casos específicos de acentuación. Los estudiantes participaron en actividades como identificar palabras acentuadas y proponer ejemplos de cada caso de acentuación. Al final, los estudiantes escribieron comentarios sobre la amistad usando las reglas de tildación, y fueron evaluados a través de fichas.
El documento describe un plan de aprendizaje cooperativo de un equipo llamado "DIDASKO" para una asignatura. El equipo está formado por 5 miembros que se dividen tareas como organización de contenidos, investigación adicional, y creación de presentaciones. El objetivo del equipo es cooperar de forma ordenada y respetuosa mientras aprenden.
El documento describe un plan de aprendizaje cooperativo de un equipo llamado "DIDASKO" para una asignatura. El equipo consiste en 5 miembros que comparten responsabilidades. El plan incluye objetivos del equipo, microtareas, una actividad propuesta sobre deportes, y detalles sobre la organización interna y técnicas de aprendizaje cooperativo.
El resumen describe la primera jornada institucional del programa "Nuestra Escuela" en la escuela I.P.E.A. N° 235 “Julio R. Valenzuela”. La jornada contó con la participación de 40 de los 46 docentes de la escuela y trató temas como repensar las prácticas de enseñanza del siglo XXI, la inclusión educativa, y la diversidad de modelos familiares. Los docentes analizaron documentos y videos sobre estos temas y debatieron formas de implementar acuerdos didácticos institucionales y
Este documento presenta la información de contacto de las autoridades educativas del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de San Luis Potosí (CECYTESLP). Incluye el directorio de las personas a cargo de la institución, así como los créditos de quienes colaboraron en la elaboración de la guía de aprendizaje de Inglés II. Finalmente, presenta la identificación del alumno que cursará la asignatura.
Este documento presenta el plan para el primer encuentro de juego de la iniciativa "Unidos por Niños Saludables" de Nestlé. El objetivo es dar a conocer la iniciativa y los cinco hábitos que promueve (moverse más, tomar más agua, variedad y nutrición, manejar porciones, comer en familia). El encuentro consta de una introducción y cinco estaciones de juego centradas en cada hábito, con actividades como juegos y discusiones. El documento incluye detalles sobre el desarrollo, metodología
En esta tercera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar, se propone analizar los avances realizados en el mes de noviembre, identificar las acciones que se llevarán a cabo en diciembre y enero, y discutir actividades para fomentar la autoestima en los estudiantes con el fin de mejorar la convivencia escolar. Se incluyen instrucciones detalladas para cada una de las actividades a desarrollar.
En esta tercera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar, se propone analizar los avances realizados en el mes de noviembre, identificar las acciones que se llevarán a cabo en diciembre y enero, y discutir actividades para fomentar la autoestima en los estudiantes con el fin de mejorar la convivencia escolar. Se incluyen instrucciones detalladas para cada una de las actividades propuestas.
Este documento presenta la sesión número 2 de un diplomado en gestión escolar. Se discuten las responsabilidades de los participantes, los acuerdos de convivencia, y las competencias y capacidades a desarrollar. Los participantes deben elaborar y sustentar un informe de diagnóstico o de identificación de buenas prácticas escolares siguiendo una estructura y pautas dadas. El informe será presentado ante un jurado y evaluado usando rubricas.
Este documento resume la orientación académica para padres de estudiantes de 6o curso. Explica que la ESO dura 4 años y otorga el título de graduado de ESO, y describe las asignaturas, evaluaciones, promoción entre cursos, y comunicación con las familias. También incluye fechas de puertas abiertas en IES locales y el proceso de admisión.
1. Código: REVGER-REG-001
Fecha de Elaboración:
09/Feb/2006
Acta de Comité
Fecha última Aprobación:
09/Feb/2006
Revisión: Original
Elaborado: Lourdes Sánchez Revisado: Diego Cisneros Aprobado: Ma. Augusta Albornoz
Junta de Año de Séptimo Año E.B. “A”
Acta Número: 04
Lugar de reunión: Sala de audiovisuales
Fecha de reunión: Jueves 30 de junio de 2011
Hora de reunión : 11:10
Asistentes fijos a la reunión:
NOMBRE CARGO ASISTE
Germania Ramos Psicóloga de Nivel SI
William Cisneros Inspector de Nivel FJ
Fernando Zurita Presidente Séptimo Año E.B. “A” SI
Javier Guevara Secretario SI
Lorena Rosero Profesor(a) de Inglés SI
Santiago Fernández Profesor(a) de Cultura Estética SI
Melina Villacrés Profesor(a) de Cultura Estética (Teatro) SI
Cristian Pasquel Profesor(a) de Computación SI
Bladimir Tello Profesor(a) de Desarrollo de pensamiento SI
Silvia Jaramillo Profesor(a) de Cultura Física SI
Miguel Carrasco Profesor(a) de Cultura Física SI
Asistentes invitados a la reunión:
NOMBRE CARGO ASISTE
Manuel Fierro Rector fj
Gina Álvarez Coordinadora DOBE SI
Patricia Espín Asistente Dirección Ejecutiva SI
Orden del día:
1. Instalación de la sesión y constatación de la asistencia
2. Seguimiento a las resoluciones del acta anterior, y verificación de la entrega de las hojas de
entrevistas de docentes a sicólogos.
3. Informe individual del Tutor en base a la Hoja de seguimiento y análisis académico y
disciplinario y aprobación de calificaciones.
4. Confirmación de resoluciones de la Junta, del 4to. Hemiquimestre
5. Servicio No Conforme
6. Análisis y aprobación de las Listas de Rotatividad 2011-2012.
Varios
7.
Fichas de Seguimiento Individual de Tutores al DOBE
Detalle de los puntos tratados:
1 Instalación de la sesión y constatación de los asistentes
El señor Presidente Fernando Zurita, instala la sesión y se constata la asistencia.
2 Seguimiento a las resoluciones del acta anterior, y verificación de la entrega de las
hojas de entrevistas de docentes a psicólogos.
Por secretaría se da lectura a las resoluciones del acta anterior dándose cumplimiento a todas
las resoluciones y presentando la documentación de respaldo.
2. Código: REVGER-REG-001
Fecha de Elaboración:
09/Feb/2006
Acta de Comité
Fecha última Aprobación:
09/Feb/2006
Revisión: Original
Elaborado: Lourdes Sánchez Revisado: Diego Cisneros Aprobado: Ma. Augusta Albornoz
3 Informe individual del Tutor en base a la hoja de seguimiento, y análisis académico y
disciplinario y aprobación de calificaciones.
1 ALZAMORA LÓPEZ IVAN MATEO.- No tiene dificultad, es promovido.
2 BOSSO LANA FIORELLA.- No tiene dificultad, es promovida.
3 GARCÉS ANDA ANA CAROLINA.- Buena disciplina, no tiene dificultad, es promovida.
4 GARCÉS NARANJO MARÍA JOSÉ.- No tiene dificulta, es promovida.
5 GARCÉS PALACIOS ANA GABRIELA.- No tiene dificultad, es promovida.
6 GÓMEZ DÍAZ MAURICIO NICOLÁS.- No tiene problemas en rendimiento, en lo
actitudinal se conversa con padre y hay el apoyo, es caso mejorado, es promovido.
Resolución seguimiento emocional CASO MEJORADO DOBE Año lectivo 2011-2012
7 GROES PETERSEN GARCÍA NICOLÁS.- Necesita motivación.
8 GUEVARA LALAMA MARIA GRAZIA.- Buena alumna, no tiene dificultad, es promovida.
9 HABOUD LARREA JOHN.- se le ha llamado la atención se ha conversado con el
estudiante no hay ningún problema, es promovido.
10 LARREA HERDOIZA ANA LUISA.- Su rendimiento no es tan bueno, falta control de casa.
Resolución comunicar sobre el taller de refuerzo vacacional en Matemáticas y Lenguaje,
Fernando, 05 de julio de 2011, es promovida.
11 MAFLA MALDONADO JUAN PATRICIO.- No tiene problemas, no tiene dificultad, es
promovido.
12 MANTILLA BURBANO ÁLVARO JOSÉ.- Buen estudiante, deportista, respetuoso, no
tiene dificultad, es promovido.
13 MEDINA OCAÑA JUAN JOSÉ.- No tiene dificultad, es promovida.
14 MELO RECALDE DANIELA ALEJANDRA.- Tranquila, respetuosa, responsable, no tiene
dificultad, es promovida.
15 MONTOYA IZURIETA JEAN PIERRE.- Excelente, no tiene problemas, es promovido.
16 NAVAS PEÑAHERRERA SARA MATILDA.- Es participativa, se le ha tratado de corregir
ortografía. Resolución comunicar sobre el taller de refuerzo vacacional Matemáticas y
Lenguaje, Fernando, 05 de julio de 2011, es promovida.
17 NÚÑEZ CARRASCO IVÁN ENRIQUE.- Excelente estudiante, es promovido.
18 ORTIZ HAIG SAMMIA RAFAELA.- Respetuosa, tranquila, no hay dificultad, es promovida.
19 PALACIOS DALGO ANA CAROLINA.- Responsable, participativa, no tiene dificultad, es
promovida.
20 PALACIOS LARREA FRANCISCO JOSÉ.- Después de conversar con el niño ha
cambiado positivamente, no tiene problemas, es promovido.
21 PAREDES CABRERA JEFF FRANCO.- Hay que recordar las políticas de aula, en casa
tratan de controlar, en rendimiento no hay problema, es promovido.
22 QUINDE TORRES MICHELLE STEPHANIE.-.Buena estudiante, no tiene problemas, es
promovida.
23 SÁNCHEZ SOLÍS JEAN PIERRE.- Es participativo, pone empeño, pero no se ha integrado
con sus compañeros, es promovido.
24 SEVILLA SÁNCHEZ PATRICIO.- Necesita hacer el taller, hay que estar insistiendo su
responsabilidad en casa, al inicio apoyaban, se confiaron y dejaron que haga lo que el quiera.
Resolución comunicar sobre el taller de refuerzo vacacional en Matemáticas y Lenguaje,
Fernando, 05 de julio de 2011, es promovido.
25 ULLOA DARQUEA AZAEL.- Hay que trabajar con políticas de aula claras, en
rendimiento no hay problemas, es promovido.
26 VALVERDE MIELES NAHOMÍ NICOLE.- Cuando desea esforzarse rinde, hay que
aclararle las políticas de aula, no acata políticas de aula por ello el servicio no conforme en
Computación en disciplina. Resolución retroalimentación por servicio no conforme en
disciplina en desarrollo del pensamiento, Tutor, 05 de julio de 2011, es promovida.
3. Código: REVGER-REG-001
Fecha de Elaboración:
09/Feb/2006
Acta de Comité
Fecha última Aprobación:
09/Feb/2006
Revisión: Original
Elaborado: Lourdes Sánchez Revisado: Diego Cisneros Aprobado: Ma. Augusta Albornoz
4 Confirmación de resoluciones de la Junta de Año, del 4to. Hemi
Se confirma las resoluciones tomadas en esta reunión, desde la 25 hasta la 29.
5 Servicio No Conforme
1. Estudiantes con nota en rendimiento, igual o menor a 7,oo (en una o más materias) NO APLICA
2. Estudiantes con nota en disciplina, igual o menor a 7,oo (una o más materias) NO APLICA
3. Promedio en rendimiento de todo el paralelo, igual o menor a 7,50 (una o más materias) NO
APLICA
4. Cumplimiento de la planificación de una materia, igual o menor al 60% NO APLICA
6 Análisis y aprobación de las Listas de Rotatividad 2011-2012.
Se analizarán en la junta de séptimo B
7 Varios.
Resolución. Entregar Fichas de Seguimiento Individual de Tutores al DOBE, 05 de julio de
2011.
Manuel Fierro felicita la labor de los maestros, además pide exigencia, se dio el caso de un
padre por permisos ya que ellos no hacen nada en la escuela y los niños dicen en casa, por
ello los padres piden permiso, planificar con los estudiantes y trabajar con ellos, se enviará vía
email los formatos de los taller para dar imagen institucional.
Fernando agradece a los compañeros por el apoyo constante.
Resolución: Enviar vía e-mail el acta 4 a todos los miembros de este comité. Secretaria/o de junta.
(lunes 02 de julio de 2011)
Resolución: Entregar acta 4 aprobada, impresa, con firmas y en digital a secretaría de la sección
básica. Secretaria/o de junta. (miércoles 03 de julio de 2011)
Conclusiones adicionales:
- -
- -
- -
Puntos pendientes para próximas reuniones:
P = Actividad Pendiente C = Actividad Concluida
FECHA DE
RESOLUCION RESPONSABLE P C
CUMPLIMIENTO
25.- GÓMEZ DÍAZ MAURICIO NICOLÁS
Seguimiento emocional. CASO MEJORADO Año lectivo 2 011-
DOBE X
DOBE Año lectivo 2011-2012 2012
26.- LARREA HERDOIZA ANA LUISA.-
Comunicar sobre el taller de refuerzo Fernando Zurita X 05 de julio del 2011
vacacional en Matemáticas y Lenguaje
27.- NAVAS PEÑAHERRERA SARA
MATILDA
Comunicar sobre el taller de refuerzo
Fernando Zurita X 05 de julio del 2011
vacacional de Matemáticas y Lenguaje
Fernando, 05 de julio de 2011, es
promovida.
4. Código: REVGER-REG-001
Fecha de Elaboración:
09/Feb/2006
Acta de Comité
Fecha última Aprobación:
09/Feb/2006
Revisión: Original
Elaborado: Lourdes Sánchez Revisado: Diego Cisneros Aprobado: Ma. Augusta Albornoz
28.- SEVILLA SÁNCHEZ PATRICIO.-
Comunicar sobre el taller de refuerzo Fernando Zurita X 05 de julio del 2011
vacacional en Matemáticas y Lenguaje,
29.- VALVERDE MIELES NAHOMÍ
NICOLE
Retroalimentación por servicio no conforme
en disciplina, en desarrollo del Fernando Zurita x 05 de julio del 2011
pensamiento, Tutor, 05 de julio de 2011, es
promovida.
Aprobación:
Director del comité : Firma:
Fernando Zurita
Secretario del comité: Firma: