Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre "Las Bienaventuranzas" impartida a estudiantes de 4°, 5° y 6° grado. La sesión tuvo como propósito enseñar las Bienaventuranzas como un mensaje de amor al prójimo. La sesión siguió una secuencia didáctica que incluyó una motivación, explicación del tema, actividades grupales y evaluación. El docente utilizó diversos materiales como videos e imágenes para enseñar sobre este importante mensaje de Jesús.

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 DRE : Ica
1.2 I.E. : Nº 22739
1.3 Lugar : Caserío de Sacta
1.4 Director : Prof. W. Raúl Sayritupac Tenorio
1.5 Docente de Aula : Prof. W. Raúl Sayritupac Tenorio
1.6 Grado : 4°; 5° y 6°
1.7 Título de la Sesión : Las Bienaventuranzas
1.8 Propósito Didáctico : Aprender las Bienaventuranzas como mensaje de amor al prójimo
1.9 Fecha : Viernes, 16 de octubre de 2015
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
Área Competencia Capacidad
Indicadores Inst. de
evaluación4° 5° 6°
EDUCACIÓNRELIGIOSA
TESTIMONIO DE VIDA
Testimonia su fe,
comprometiéndose a
construir una
sociedad más justa y
más humana,
mediante la
promoción de los
Derechos Humanos y
la práctica de los
Valores Evangélicos.
Vivencia las
bienaventuranzas para
ayudar a Construir la
civilización del amor.
 Resuelve las prácticas
del tema
Bienaventuranzas
 Muestra interés por
aprender las
Bienaventuranzas
 Resuelve fichas del tema
Bienaventuranzas
 Describe las
Bienaventuranzas
 Resuelve fácilmente las
prácticas del tema
Bienaventuranzas
 Explica las
Bienaventuranzas
 Lista de Cotejos

2. III. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN
Momentos Estrategias
Materiales y
recursos
Inicio
Propósitodidáctico
- El docente presenta el propósito de la Sesión de Aprendizaje: “Las Bienaventuranzas como
mensaje de amor al prójimo”
- La palabra
Problematización
- Observan el siguiente cartel y responden:
¿Qué estará pasando? ¿Por qué estará en esta situación? ¿Qué haríamos para ayudar?
- Cartel de
imágenes
Motivación
- Observan el video de las Bienaventuranzas.(Anexo N° 1)
- Responden a las siguientes preguntas:
 ¿Qué observan?
 ¿Por qué creen que esa personas están reunidas.?
 ¿De que creen que están dialogando?
 ¿Qué nombre le pondríamos a todo lo que hemos observado?
- Video
- Imagen
- Pizarra
- Plumones
Saberesprevios - Escribe en su cuaderno las repuestas a las preguntas planteadas.
- Responde las preguntas mediante una lluviasdeideas y se escribe en la pizarra las repuestas aportadas.
- Cuaderno
- Lapiceros
Desarrollo
Gestióndel
Acompañamiento
- Escuchan la explicación de tema.
- Reciben informaciòn sobre las Bienaventuranzas.(Anexo N° 2).
- Reciben Tarjetas Bienaventuranzas (Anexo N° 3).
- Resulven el menzaje de Jesús con las trajetas Bienaventuranzas.(Anexo N° 4).
- Elabora un resúmen de las Bienaventuranzas:
4° grado 5° grado 6° grado
- Define brevemente en
burbujas de ideas las
Bienaventuranzas
- Elabora un organizador
visual con las
Bienaventuranzas
- Elabora un Mapa
Conceptual con las
Bienaventuranzas
- Socializa sus producciones
- Hoja impresa
- Papelotes
- Plumones
- Hojas arco irirs

3. Momentos Estrategias
Materiales y
recursos
- El docente consolida el Tema de las Bienaventuranzas.
- Pegan en sus cuadernos sus trabajos realizados organizándolosdeacuerdo a la secuencia de la Sesión de
Aprendizaje.
Cierre Evaluación
- Resuelven una práctica calificada .(Anexo N° 5)
- Reflexionan sobre lo aprendido y responde a las preguntas:(Anexo Nº 6)
 ¿Que aprendí hoy?
 ¿Cómo lo hicimos?
- Cuaderno
- Ficha de
autoevaluación
IV. BIBLIOGRAFIA:
 El ministerio deeducación,diseño curricular deeducación básicaregular,2009
 Rivera,Edgardo (1998). Antología de Trujillo. fundación Manuel J. Bustamante de la Fuente, pp. 367.
 El Concejo Provincial deTrujillo (1963) (en español). Guía de Trujillo. pp. 29.
LINCOGRAFÍA
http://santiagovidal.files.wordpress.com/2012/04/bienaventuranzas.pdf
http://parroquialainmaculadavalladolid.blogspot.com/search/label/Bienaveturanzas
http://parroquialainmaculadavalladolid.blogspot.com/search/label/Bienaveturanzas

4. ¿Qué estará pasando? ¿Por qué estará en esta situación? ¿Qué
haríamos para ayudar?

11. Bienaventuranza
Nombre y apellidos: ___________________________________
______________________________________
Bienaventuranza
Nombre y apellidos: ___________________________________
______________________________________

12. Grado:
Grado:

13. GUÍA DE OBSERVACIÓN DE CLASES
Nombre del Docente: Wilmer Raúl Sayritupac Tenorio
Grado y sección: 4°, 5° y 6° grado
Fecha: Viernes 16 de Octubre de 2015
CRITERIOS EXCELENTE
MUY
BUENO
BUENO
NECESITA
MEJORAR
NO
OBSERVADO
INICIO DE LA CLASE
Participa en clase
Interés del alumno por la clase
Tienen algún conocimiento del tema a tratar
Responden a las preguntas establecidas
DESARROLLO DE CLASE
El tratamiento del tema resulta claro,efectivo y
ordenado
El contenido es adecuado al nivel delos alumnos
Los recursos resultan atractivos y adecuados
Las actividades fueron las adecuadasal objetivo de
la clase
Las actividades permitieron la apropiación delos
contenidos
Los alumnos trabajan organizaday
productivamente
El docente presenta variedad de recursos y/o de
técnicas
El profesor está atento a los alumnos quepresentan
dificultades en el aprendizaje
Comprueba que el alumno comprende las
explicaciones
Estimula la participación delos alumnos,anima a
que expresen sus opiniones,discuten,formulan
preguntas.
Mantiene una buena relación con los alumnos
CIERRE DE LA CLASE
El docente realizó actividades defijación
Se ha logrado una buena síntesis conceptual del
tema trabajado

14. LISTA DE COTEJOS
Nombre del Docente: Wilmer Raúl Sayritupac Tenorio
Grado y sección: 4°, 5° y 6° grado
Fecha: Viernes 16 de Octubre de 2015
INDICADORES
NOMBRE DEL
ALUMNO
Participa en
clase
Señala sus
Derechos con
claridad.
Explica sus
Derechos con
seguridad.
Respeta las
opiniones de
sus
compañeros
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
4° GRADO
HUAMANI MARTINEZ,LuisFelipe
HUARCAYA VILLAGARAY,Israel Elias
ORIHUELA CARRION,FlorYamelit
QUICHCA CANDIOTE,Estefani
Milagros
5° GRADO
ALTAMIRANOMENDEZ, Lorena
Isabel
QUISPE TACURI,EdithMonica
6° GRADO
ORIHUELA CARRIÓN,Sonia
ROMAN FLORES,KarenEvelyn
TUCNO ASCENCIO,JhonIver