El documento describe un plan de aprendizaje cooperativo de un equipo llamado "DIDASKO" para una asignatura. El equipo está formado por 5 miembros que se dividen tareas como organización de contenidos, investigación adicional, y creación de presentaciones. El objetivo del equipo es cooperar de forma ordenada y respetuosa mientras aprenden.

1. DIDASKO
Melisa Almaraz Ramallo.
Rafael Andreu Alonso.
Ana Isabel Baena González.
Clara Eva Fernández .
Carmen Peña Vilanova.

2. APRENDIZAJE
COOPERATIVO

3. ¿En qué consiste el aprendizaje cooperativo?
El aprendizaje cooperativo es un proceso en equipo en el
cual los miembros se apoyan y confían unos en otros para
desarrollar las metas propuestas.

4. NUESTRO PLAN DE EQUIPO
Nombres y Apellidos. Responsabilidad. Evaluación.
Melisa Almaraz Organización de
contenidos.
Rafael Andreu Alonso. Información adicional y
ampliación de campos.
Ana Isabel Baena. Realización de modelos
finales.
Clara E. Fernández
Delgado.
Organización de tareas.
Carmen Peña Vilanova. Realización de Power Point.

5. Objetivo del equipo. Valoración final
Cooperar de forma ordenada y
mantener una convivencia adecuada
Valorar y respetar opiniones, puntos de
vista e ideas de cada miembro
enriqueciéndonos de la heterogeneidad
del pensamiento del grupo
Tratar de profundizar y transcender en los
puntos de la materia enfocándolos como
una enseñanza para el futuro no sólo en
un plano formalmente académico
Trabajar con creatividad y esfuerzo
ejercicios originales sin limitarse al
cumplimiento mínimo
Adquirir el mayor número de contenidos y
enseñanzas de la signatura tanto
individual como grupalmente

6. Nombre y Apellidos. Compromisos Valoración
Melisa Almaraz. Ser más clara a la hora
de expresarme.
Rafael Andreu Alonso. No faltar a las sesiones.
Ana Isabel Baena
González.
Ser más participativa.
Clara E. Fernández. Ser más puntual en las
sesiones.
Carmen Peña
Vilanova.
Ser más organizada.

7. NUESTRAS MICROTAREAS
Microtareas Responsable Tiempo previsto Tiempo realizado
Lectura T 1 h ½ h
Sacar ideas
importantes
O ½ h ½ h
Pensar en la
actividad
D ½ h ½ h
Organizar ideas O ½ h ½ h
Elaborar
borrador S
1 h 2 h
Realizar Power
Point
1 h 2 h

8. ACTIVIDAD PROPUESTA
• Área de Educación Física.
• Consistirá en aprender las reglas de juegos deportivos como el fútbol,
baloncesto, tenis y voleibol.
• Dedicaremos 3 sesiones de una hora y media cada una.
• Los niños utilizarán como materiales informarción Online de páginas como
http://www.educacionfisicaenprimaria.es/ o
http://www.ehowenespanol.com/juegos-ensenarle-ninos-socializar-
info_33712/

9. SECCIÓN TEÓRICA.
• Breve historia del deporte.
• ¡Estudia el reglamento!.
• Inventa un deporte a partir de lo que sabes.

10. SECCIÓN PRÁCTICA.

11. TÉCNICA A EMPLEAR:
“ROMPECABEZAS”
Subtemas
Preparación de
cada miembro del
equipo según
indicaciones del
docente
Grupos de
expertos
Explicación
propia de cada
miembro del
equipo a su
equipo base
Grupos base:
heterogéneos

12. Área de Educación Física:
Sesiones:
1. Planes de equipo de los grupos y asignación de buscar la información.
2. Grupos de expertos y realización de la actividad.
3. Exposición, evaluación y practicar las actividades deportivas recogidas
en el trabajo.

14. DISTRIBUCIÓN DE LOS ALUMNOS EN
EQUIPOS Y DISTRIBUCIÓN DEL AULA

15. ORGANIZACIÓN INTERNA.
(APLICADA A LA ACTIVIDAD)
Cada grupo dispondrá de un:
Cuaderno de
equipo .
en el cual deberán constar las siguientes partes:

16. A) INFORMACIÓN SOBRE LOS
INTEGRANTES DEL GRUPO:
Nombres y Apellidos Aficiones
Laura X Leer.
Juan Y Dibujar.
Cristina W Bailar
Manuel Z Jugar al fútbol.

17. Nombres. Rol o cargo. Tareas Operativas.
Laura Responsable. Coordinar el trabajo
de equipo.
Juan Ayudante del
responsable.
Procura que no se
pierda el tiempo.
Cristina Secretaria. Rellenar los
formularios del
cuaderno de
equipo.
Manuel Responsable del
material.
Custodia el material
común de equipo y
cuida de él.
B) DISTRIBUCIÓN DE ROLES DE
EQUIPO:

18. C) PLAN DE EQUIPO Y REVISIÓN DE SU
FUNCIONAMIENTO.
Nombres Responsabilidades
Manuel
Buscar información sobre fútbol.
Recopilar la información de todo el
grupo y organizarla.
Laura Buscar información sobre Tenis.
Rellena los formularios del cuaderno
de equipo.
Cristina Buscar información sobre
Baloncesto.
Supervisa y escribe los diarios sobre
las sesiones.
Juan
Buscar información sobre Voleibol.
Encargado de hacer una pequeña
presentación del trabajo en una
cartulina.
PLAN DEL EQUIPO
Nombre (o número) del grupo: Grupo A1
Curso: 5º Grupo: A
Año académico: 2013 / 2014
Período: 3 sesiones.
Formado por:

19. Objetivos del Equipo. Valoración.
Progreso en el aprendizaje de
todos los integrantes del grupo.
Cooperación en el grupo.
Respeto de las distintas ideas
de los integrantes del grupo.
Originalidad y creatividad en el
trabajo.
Compromisos
Personales.
Nombre y firma. Valoración.
Ser responsable en
mis asignaciones.
Cristina.
Ayudar y respetar a
mis compañeros.
Juan.
Llegar puntual a las
sesiones.
Laura.
Terminar la tarea
dentro de la hora
asignada.
Manuel.

20. *REVISIÓN DEL FUNCIONAMIENTO
DE EQUIPO:Reflexión sobre el equipo y establecimiento de
objetivos de mejora.
Nombre del equipo: Grupo A1.
Responsable: Cristina López. Fecha: 8 de Febrero del 2014.
¿Cómo funciona nuestro equipo? Necesita
mejorar.
Bien. Muy
Bien.
1. ¿Terminamos las tareas?
2. ¿Utilizamos el tiempo
adecuadamente?
3. ¿Hemos progresado todos en nuestro
aprendizaje?
4. ¿Hemos avanzado en los objetivos
del equipo?
5. ¿Cumplimos con los compromisos
personales?
6. ¿Practica cada miembro las tareas
de su cargo?
¿Qué es lo que hacemos especialmente bien?
¿En qué debemos mejorar?
Objetivos que nos proponemos:

21. D) DIARIO DE SESIONES.

22. TÉCNICAS DEL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
TAI
TUTORÍA
ENTRE
IGUALES
ROMPECABEZAS
GRUPOS
DE
INVESTIGACIÓN
TGT

23. TÉCNICA TAI
Recompensa en caso de conseguir objetivo de aprendizaje personal y además
mejorar el equipo
Plan de Equipo
Mismos contenidos
Plan de Trabajo Personalizado con compromiso para ayudar a los compañeros
Equipos Base cuyos componentes tengan cada uno unos objetivos

24. TUTORÍA ENTRE IGUALES
Reuniones formales y contactos informales con el profesor de apoyo
Inicio de las sesiones bajo la supervisión del profesor
Formación de los tutores
Constitución de los pares
Alumno tutor Alumno tutorizado
Diseño de las sesiones de tutoría
Contenidos, estructura básica y sistema de evaluación
Fase de Preparación
Alumnos tutores Alumnos tutorizados

25. GRUPOS DE INVESTIGACIÓN

26. BIBLIOGRAFIA
• Enciclopedia Visual de los Deportes. Jacques Fortin
• Juegos y deportes tradicionales. Pere La Vega
• http://www.ehowenespanol.com/juegos-ensenarle-ninos-socializar-
info_33712/
• http://reglamentos-deportes.com/
• http://deportescobaez.blogspot.com.es/2012/10/breve-historia-del-
deporte.html