La Facultad de Ciencias, Ingeniería y Agrimensura de la Universidad Nacional de Rosario está celebrando su 90 aniversario. A lo largo de estos 90 años, la educación pública en Argentina ha pasado por varios cambios, incluyendo la Reforma Universitaria de 1918 que democratizó la educación y la ley de educación superior de 1995 que permitió el cobro de aranceles en universidades públicas. A pesar de estos desafíos, la facultad ha continuado formando ciudadanos y avanzando en la educación para todos.

1. AñosFCEIA
jóvenes con privilegios. Mucho tiempo después, con la llegada del gobierno
90
& menemista, la educación pública debió atravesar una crisis profunda a partir
de una nueva la Ley de Educación Superior (1995) que nos invitaba a
“modernizar el país” y actualmente es la que nos rige. Esta Ley, que no sólo
permite el arancel de las universidades públicas, el examen de ingreso,
también redujo el presupuesto (las universidades privadas reciben la misma
En el mes de agosto nuestra Facultad cumple su 90 aniversario, que en
cantidad de presupuesto que una pública) causando que las distintas
poco tiempo más estará cumpliendo un siglo educando jóvenes, formando
facultades públicas del país limiten sus investigaciones, poniéndoles sin
ciudadanos para una Argentina mejor. Quienes venimos a esta facultad
incorporar los avances de la ciencia y de la tecnología.
pasamos mucho tiempo en ella, aprendiendo, conociendo y capacitándonos
para nuestro futuro como egresados, pero poco sabemos de su historia. Pero en estos 90 años, no todo fue un retroceso desde la Reforma
Universitaria. Porque a pesar de los golpes de Estado y las leyes que quisieron
Desde que en 1854 Nicasio Oroño, Gobernador de Santa Fe, le pide
hacer de las universidades un lugar para pocos, estamos quienes pensamos y
apoyo para el desarrollo institucional de Rosario al Presidente de la
creemos, que la modernización significa poner a la educación a tono con
Confederación Argentina, Urquiza, pasaron muchos años hasta que en 1915
los tiempos, ponerla al alcance de todos, incorporar los avances de la
los ciudadanos rosarinos entre otras acciones presentan una petición con
ciencia y de la tecnología. Lo moderno es la educación para todos, lo viejo,
miles de firmas al presidente de turno, Roque Sáenz Peña.
lo arcaico, lo obsoleto, es la educación para pocos. Así lo entendía la Reforma
La facultad comenzó a dictar sus cátedras de asistencia libre el 2 de del 18 y así debemos pensarlo porque si no nos hacen creer que nosotros
agosto de 1920 con solamente 59 estudiantes inscriptos. Dos años después de somos los anticuados.
que el movimiento estudiantil llevara adelante una Reforma Universitaria de
fondo, cuestionando las estructuras, los contenidos de los planes de estudio, Y acá estamos, somos los estudiantes, no somos el objeto de la educación
la finalidad de una universidad, en conclusión democratizar y modernizar la sino que somos el sujeto de la educación y queremos participar de
universidad, ponerla al alcance de toda la sociedad, vincularla a la la discusión. Queremos discutir cómo se deciden los planes de estudio,
realidad, que los distintos sectores que la conforman integren su queremos elegir a los profesores. Todo lo construido hasta hoy es el
gobierno. fruto de la participación, del esfuerzo y del trabajo de muchos
La nueva universidad no se limitaría a Rosario, sino que abarcaría a las estudiantes, docentes, no docentes, que participando de distintas
ciudades de Santa Fe, Paraná y Corrientes formando parte de la Universidad maneras de la comunidad educativa sienten que hay mucho por cambiar
Nacional del Litoral. La iniciativa de crear la Universidad Nacional en y mucho por hacer. El aporte de cada uno es muy importante, tu
Rosario se concretó en 1968 y con ello nació entonces la Facultad de Ciencias, participación es fundamental para seguir avanzando en este camino...
Ingeniería y Agrimensura, uno de los pilares fundamentales en la concreción
del sueño de dotar a Rosario de su propia universidad.
Desde los años 20 hasta la actualidad ocurrieron en nuestro país
sucesos, que de una manera u otra fueron modificando el perfil de egresados
de la universidad pública. Los cambios más drásticos y violentos fueron
pública
causados por las dictaduras militares, que en todos los casos reducían el nivel
académico y hacían de la educación universitaria una educación sólo para