El documento resume la situación de Colombia en cuanto a desarrollo humano, población, fuentes de recursos, aspectos sociales, sistema educativo y estadísticas sobre educación superior. Colombia ocupa el puesto 60 en el IDH corregido por violencia y tiene 42 millones de habitantes. Sus principales fuentes de recursos son el café, el petróleo y las remesas. El sistema educativo colombiano se divide en formal e informal y está estructurado en niveles como preescolar, básica, media y superior.

1. Integrantes:
Acosta R. Jayniline
Escalante Laura
Vargas Leidy

2. Colombia
IDH
Población
Fuentes de Recursos
El desarrollo humano según PNUD (1990), “se define como el
aumento de las opciones para que los habitantes de un país
puedan mejorar su vida”. (p.33)
Colombia con 42 millones de habitantes, ocupa
el lugar número 60 en el mundo respecto al
IDH corregido por violencia (PNUD; 2003). Sin
el impacto de la violencia relacionado con la
pérdida de vidas humanas, Colombia ocuparía
el puesto 46 en el IDH, lo que significa que la
violencia por el conflicto hace que el país suba
14 puestos de la escala general.

3. Colombia
Aspectos Sociales
Mas de dos millones de personas han sido desplazadas de
sus hogares, de los cuales 40% son niños.
Cada año más de 30 mil personas pierden la vida como
consecuencia de la violencia.
Colombia ha perdido cerca del 10% de los jóvenes, lo
cual se refleja en el hecho de la esperanza de vida de los
hombre es de 6.4 años menos que las mujeres.
En el año 2001 Colombia tuvo la tasa mas alta de
homicidios en el mundo (63 por cada cien mil habitantes).
Entre los años 1997 y 2001 se sucedieron
aproximadamente ocho mil actos de destrucción colectiva.
Aproximadamente 16.500 personas han sido victimas del
secuestro.

4. Colombia
Fuente de Recursos
Las principales fuentes de recursos que tiene el país
son las remesas de dinero que envían los
colombianos que están en el exterior (miles de
colombianos se ven obligados a abandonar el país
cada año por el conflicto y los problemas
económicos), el café, el petróleo, las flores y los
productos textiles.
A partir del año 2003 han comenzado a mejorar
algunos indicadores del país (por ejemplo, se ha
reportado un crecimiento del 3,8% de la economía,
han disminuido los hechos de violencia y se ha dado
un mejoramiento de la cobertura educativa). Sin
embargo, Colombia aun está en situación de conflicto
y un porcentaje significativo de la población está en
condiciones de pobreza.

5. Colombia
Estructura del Sistema
Educativo
El sistema educativo Colombiano se encuentra estructurado a partir de los
principios estipulados en la Constitución Nacional de 1991.
La gestión, organización y evaluación de todo el sistema le compete al
Ministerio de Educación Nacional, quien se basa en la concepción de la
educación como un proceso de formación permanente, personal y social;
fundamentado en el abordaje integral de la persona, de su dignidad, de sus
derechos y sus deberes (MEN, 1994).
La educación se divide en dos grandes áreas:
Formal No Formal

6. Colombia
 Sistema Educativo
Ministerio de Educación
Nacional
(MEN)
Viceministro de Educación Viceministro de Educación Superior
Básica y Media
Educación Educación
Técnica Superior
No Formal Formal
Niveles Educativos:
Preescolar. Pregrado Posgrado
Educación Básica:
nueve grados. Técnica Profesional (2 años) Especialización
Educación Media Tecnológica (3 años) (1,5 años)
Académica. Especialización Técnica Maestría (2 años)
Educación Media Especialización Tecnológica Doctorado (3-4 años)
Técnica Profesional (4-7 años)

7. Colombia
Historia de la Educación
Superior
Origen en las iniciativas de la Corona
Española. Siglos XVII y XVIII.
Periodo Confesional •Comunidades Religiosas (Franciscanas,
Jesuita, Dominicana, otras.)
•Universidad Javeriana y Universidad San
Buenaventura
Del carácter Filosófico-Religioso y la concepción
unitaria de la realidad, se pasó a la universidad
Moderna influenciada por Napoleón
Periodo (conglomerado de escuelas profesionales y
Profesionalización facultades).
Con influencia Norteamericana se pasó de las
Facultades a los departamentos, se reunieron
docentes y cursos de una misma disciplina.

8. Colombia
Historia de la Educación
Superior
Época año 1960 y 1970 presencia de grandes
Periodo de Ideología confrontaciones ideológicas.
 Critica de la Universidad por su influjo político
y Protesta
y su dependencia de los intereses de los grupos
económicos.
Influencia marcada por el Mayo Francés de
1968
 Periodo de emergencia Época de los 80, marcado crecimiento de las universidades de
orden oficial y privado, con cobertura municipal, departamental
de nuevas universidades y nacional.
Creación del decreto 080, el cual organiza el sistema de
educación post secundaria en: formación intermedia,
tecnológica, universitaria y formación avanzada o de posgrado.
Se desarrolla el sistema de educación abierta y a distancia.

9. Colombia
Historia de la Educación
Superior
Inicio a finales de los años 90, teniendo
Periodo de como base:
búsqueda de la 1.-Constitución Política 1991 .
calidad y de la 2.-La Ley 30 de 1992.
internacionalización 3.-“Comisión de los Sabios.”
4.- Informe Final para la Modernización de
la Universidad pública.
“La Comisión de los sabios”:
•La Ley 30 de 1992: “Estipula Constituida a comienzo de los 90, y su
la evaluación de la calidad, los planteamiento central fue la necesidad
exámenes masivos a los de pasar de un sistema educativo basado
estudiantes universitarios y el en la trasmisión de conocimientos
proceso de acreditación”. memorísticos a un sistema educativo
enfocado en la resolución de problemas
dentro de un ámbito de investigación.

10. Colombia
Tipo de Instituciones de
Educación Superior
De acuerdo con la Ley 30 de 1992 (MEN, 1992) y la Ley 749 de 2002
(MEN 2002), las Instituciones de Educación Superior se dividen en:
Instituciones
Tecnológicas
Instituciones
Técnicas
Profesionales Instituciones
Universitarias

11. Colombia
Áreas Curriculares
De acuerdo con la Ley 30 de 1992 que regula la educación
superior (MEN, 1992) las universidades Colombianas tienen tres
funciones centrales:
Docencia
Investigación Extensión

12. Colombia
Niveles Formativos
De acuerdo con la Ley 30 de 1992, se tienen los siguientes niveles
formativos en educación superior: (MEN 1992):
Nivel de Pregrado
Constituye la formación
profesional básica para el
desempeño de una ocupación o
profesión. Comprende los siguientes
niveles:

13. Colombia
Niveles Formativos
Nivel de Pregrado:
Niveles Características
 Educación predominantemente práctica para el ejercicio
Técnico de actividades auxiliares o instrumentales concretas.
Profesional  Concede titulo: Técnico Profesional en la rama
correspondiente.
 Para el ejercicio de actividades prácticas y con
Tecnológico fundamento en los principios científicos que la sustentan.
Concede titulo: Tecnólogo en el área respectiva.
Caracterizado por amplio contenido social y humanístico
con énfasis en la fundamentación científica e investigativa.
 Universitario Orientada a la creación, desarrollo y comprobación de
conocimientos, técnicas y artes.
Concede titulo de acuerdo a la modalidad que
corresponda a la respectiva profesión o disciplina
académica.

14. Colombia
Niveles Formativos
Nivel de Pregrado:
Especialización Conduce al perfeccionamiento en la
Técnica Profesional ocupación respectiva.
 Apoya el perfeccionamiento de la
Especialización profesión respectiva, referida al campo
Tecnológica
de la tecnología.

15. Colombia
Niveles Formativos
Nivel de Posgrado
Constituye un nivel de
formación especializado.

16. Colombia
Niveles Formativos
Niveles de Posgrado:
Niveles Características
Perfeccionamiento en una profesión o disciplina en el
campo de la: Tecnología, Humanidades, Artes y Filosofía.
 Especialización  Se requiere un titulo profesional en una disciplina
(1,5 años)
académica para su ingreso a este nivel.
Amplia y desarrolla los conocimientos para la solución de
problemas disciplinarios, interdisciplinarios y
 Maestría profesionales.
(2 años)
Dota al estudiante de los instrumentos básicos que lo
habiliten como investigador.
 Doctorado Nivel avanzado, se concentra en la formación de
investigadores.
Dura aproximadamente entre 3 y 4 años.
 No se requiere maestría para ingresar al doctorado

17. Colombia
Estadísticas ICFES
(Instituto Colombiano de Fomento de la Educación Superior)
Estudiantes:
De acuerdo con las estadísticas reportadas por el Instituto
Colombiano de Fomento de la Educación Superior (ICFES, 2002) el
82,5% del total de los estudiantes matriculados se encuentran
concentrados en 4 áreas:
 Ciencias de la Educación La (3) y la (4) contienen el
1 55,7% del total de los
2  Ciencias Sociales, Derecho y estudiantes matriculados
Ciencias Políticas. que corresponde a 546.831
3  Economía, Administración de estudiantes del total de la
Empresas y Afines. población de educación
4  Ingeniería, Arquitectura, superior.
Urbanismo y Afines.

18. Colombia
Estadísticas ICFES
(Instituto Colombiano de Fomento de la Educación Superior)
Estudiantes:
Con respecto a las modalidades educativas, prima el
nivel de Pregrado con 94,16%, luego sigue el nivel de
Especialización, con un 5,12%, después el nivel de Maestría
con un 0,69%, y el de Doctorado con un 0,03% de
estudiantes matriculados.
Modalidad Educativa
En total se tienen 5.12%
0.69%
981.458 estudiantes.
Actualmente del 20% de los
Pregrado
jóvenes entre 17 y 23 años
están matriculados en Especialización
educación superior, cifra Maestria
inferior promedio que 94.16% Doctorado
presentan los países de
América Latina.

19. Colombia
Estadísticas ICFES
(Instituto Colombiano de Fomento de la Educación Superior)
Docentes:
Respecto a los docentes universitarios, en el
año 2002, se contabilizaban en Colombia
97.522 docentes, de los cuales 54.981 tenían
algún titulo de posgrado.
De estos solo 2.432 poseían titulo de
doctorado. Un dato aun mas significativo es
que solo 30% de los docentes universitarios
tienen formación pedagógica, lo cual
constituye una vulnerabilidad dentro de los
procesos de búsqueda de la calidad.

20. Colombia
Estadísticas ICFES
(Instituto Colombiano de Fomento de la Educación Superior)
Instituciones de Educación Superior:
Se cuenta con 328
instituciones que ofrecen
algún grado de formación El número de Instituciones
pre o posgrado (Técnico Privadas sobrepasa en cerca
profesional, Tecnológico, pr de un 50% al de
ofesional, especialización, ma instituciones oficiales (hay
estría o doctorado). (ICFES 221 instituciones Privadas
2002) en comparación con 107
instituciones universitarias
oficiales).

21. Colombia
Factores que inducen a la preocupación de la
calidad de Educación Superior en Colombia:
De acuerdo con los diferentes diagnósticos hechos en
Colombia, el sistema de educación no ha respondido a las
necesidades laborales y productivas del país. (MEN 2002).
Hay un alto nivel de preferencia por la educación.
universitaria en detrimento de la educación técnica y
tecnológica tanto en la demanda como en la oferta
institucional. 15% pertenecen a estudiantes matriculados en
programas técnicos o tecnológicos.
No hay consistencia entre los contenidos del currículo y las
demandas del sector laboral, los currículos se elaboran sin
llevar a cabo un proceso sistemático de diagnostico del
entorno.

22. Colombia
Factores que inducen a la preocupación de la
calidad de Educación Superior en Colombia:
No se tiene un sistema de identificación y diagnostico de las
demandas laborales lo cual dificulta articular los programas de
educación superior a las necesidades de las empresas
(MEN 2002).
 La formación de investigadores es escasa en Colombia.
Según informe ICFES (2002), en el país había matriculado
en el año 2002:
6.775 estudiantes de Maestría (11%)
350 estudiantes de doctorado (1%)
El número de doctores que se gradúa cada año en Colombia
es de 1 por cada millón de personas, una de las tasas mas
bajas de Latinoamérica. (MEN 2002).
Esto limita las capacidades del país en materia de
investigación y deja un déficit para remplazar a los actuales
docentes vinculados a las instituciones de educación superior
cuando se retiren por jubilación.

24. Universidad Nacional de Colombia
Acrónimo UNAL
«Inter Aulas Academiæ Quære
Verum»
Lema «Busca la verdad en las aulas de la
Academia»
Pública, Nacional, Estatal y
Tipo Autónoma.
Fundación 22 de septiembre de 1867 (144 años)
Escudo Oficial
Localización
Ciudad Universitaria, Carrera 30 con
Dirección Calle 45
Bogotá Colombia

25. Universidad Nacional de Colombia
Merco está presente en Colombia desde 2008,
año en que se publicó la primera edición de
Merco Empresas y Líderes, los rankings con las
100 empresas y líderes con mejor reputación en
el país.
Recientemente fue ubicada por la revista Merco
como una de las 9 mejores empresas para
trabajar, en el sector educativo se ubicó en el
primer puesto.

26. Universidad Nacional de Colombia
JOSE MARIA SAMPER 1864 PROYECTO DE LEY AL CONGRESO.
(RADICAL) 1867 UNIVERSIDAD.
CONSTITUCION 1886 ESTADO.
MODERNIZAR LA UNIVERSIDAD
REFORMA 1964 INST. ACADEMIA
, INVESTIGACIÓN, PROGRAMA DE
POSGRADO

27. Universidad Nacional de Colombia
8 SEDES
112 PREGRADO
87 ESPECIALIZACIONES
30 ESPECIALIDADES
133 MAESTRIAS
ADMISION
51 DOCTORADOS REGULAR
(ICFES)
ESPECIAL
(PAES)
POSGRADO.

28. Universidad Nacional de Colombia
La Universidad esta organizada académica y administrativamente en
tres niveles de dirección y organización:
Nivel Nacional Nivel Sede Nivel Facultad
Consejo Superior Universitario Consejo de Sede Consejo de Facultad
Rectoría Vicerrectora de Sede y sus dependencias Decanatura y sus dependencias
Unidades Académicas Básicas
Consejo Académico Secretaria de Sede y sus dependencias (Departamentos, Institutos y
Centros)
Vicerrectoras Académica, General, de
Institutos de Investigación de Sede
Investigación y sus dependencias
Gerencia Nacional Financiera y
Centros de Sede
Administrativa y sus dependencias
Secretaría General y sus Comité Académico Administrativo de
dependencias Sede de Presencia Nacional
Comité de Vicerrectores Dirección de Sede de Presencia Nacional

29. Universidad Nacional de Colombia
Algunos Espacios...
Plaza Santander ó Plaza Biblioteca Ernesto Guhl
Plano de la
Ché, costado del edificio de
Universidad
Enfermería (101) y el Auditorio León
de Greiff (104)

30. Universidad del Atlántico
Universidad del Atlántico JULIO
ENRIQUE
Acrónimo Uniatlántico BLANCO
Tipo Pública CONCEPCION
Fundación 1941-1946 HUMANISTA
Localización
Km7. Vía Puerto Colombia
Dirección Barranquilla, Atlántico
(Colombia), Colombia
Campus Barranquilla

31. Universidad del Atlántico
 16.OOO ESTUDIANTES 3 SEDES
Facultades y Programas
La Universidad se encuentra organizada académicamente en diez facultades y
cuenta con programas de pregrado, especialización, maestría y doctorado.
ORGANIZACION ACADÉMICA Y
ADMINISTRATIVA
CONSEJO SUPERIOR
CONSEJO ACADEMICO
EL RECTOR
LOS VICERRECTORES
LOS DECANOS
CONSEJO DE FACULTAD

32. Aquí se llega a un callejón
sin salida: no se puede
reformar la institución sin
haber reformado
previamente los
espíritus, pero no se pueden
reformar los espíritus sin
haber reformado
previamente las instituciones
Morin (2000, p.129)