Presentación Universidad Ciudadana

1. Nombre: Melissa Carolina Solís Medrano
Matrícula: ucnl07359
Actividad: 11- Resumen creativo: Redes sociales en educación
29 de Octubre del 2017
UNIVERSIDAD CIUDADANA DE NUEVO LEÓN
RECURSOS Y MÉTODOS
DE EDUCACIÓN EN LÍNEA

2. REDES SOCIALES
EN EDUCACIÓN

3. La educación debe formar las personas para aquello que
serán y en lo que trabajarán dentro de diez años.
Es en estos momentos cuando empiezan a
crearse redes con finalidades educativas y
durante los próximos meses se producirán
novedades interesantes en este sentido.

4.  Las redes sociales estrictas
son aquellas cuyo foco de
atención son las relaciones
entre las personas, sin otro
propósito añadido
 Los servicios 2.0 con
características de redes
sociales suelen ser redes para
un objeto concreto, tal como
vídeos, presentaciones,
documentos, imágenes, etc.

5. EJECUTADAS EN EL CENTRO
EDUCATIVO
SERVIDORES EXTERNOS DE
EMPRESAS ESPECIALIZADAS
Tener los datos en los ordenadores
de la propia institución educativa.
Necesidad de:
 Servidor dedicado a esta función
 Personal técnico necesario
 Tiempo de instalación y
mantenimiento.
Dos tipos:
Horizontales: son aquellas donde el
usuario se incorpora a una gran
red que normalmente tiene ya miles de
usuarios
Verticales: Redes creadas por los
propios usuarios que se pueden cerrar
al exterior y donde sus usuarios están
unidos por un interés común.

6. Se basan en mensajes cortos de texto y existe
limitación en la creación de objetos digitales.
 Elaboración entre miembros de alguna
clase.
 Explicación de actividades para los
padres de familia
 Debatir sobre temas de interés.
 Compartir recursos como enlaces
relacionados con las materias que se
estudian.
 Permiten la realización de tareas que
incluyan la presentación de textos
extensos, vídeos, etc.

7. Dos características básicas para
ser útiles en educación:
 Posibilidad de crear redes
cerradas para todo el que no
esté registrado
 Posibilidad de crear grupos o
subredes dentro de la propia
red.
Permiten mayor comunicación e interacción entre sus miembros
y se pueden compartir todo tipo de objetos digitales.

8. Redes de asignaturas
Redes de centros educativos y grupos para crear
comunidades internas
Grupos como lugar de consulta de dudas y de
actividad académica de una asignatura
Grupo como tablón de anuncios de la asignatura
Grupos de alumnos
Tutorización de trabajos