Este documento presenta la unidad didáctica 9 sobre la toma de decisiones. Incluye los aprendizajes esperados relacionados con la comprensión y producción oral y escrita. También describe el campo temático que cubre invitaciones y medios de transporte, así como los productos y evaluación de la unidad. Finalmente, enumera los materiales básicos para el docente y el estudiante.

1. TITULO DE LA UNIDAD IX
TO GO OR NOT TO GO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Constantemente estamos eligiendo, ya sea para aceptar o rechazar una invitación, decidir a cuál
lugar ir, adquirir algún producto que necesitamos, entre otros.
Why can’t you go? Why didn’t you…? Where are you going? Do you enjoy flying? What time do
you leave at?
I. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Comprende textos
orales
Reconoce la intención del
interlocutor.
 Reconoce la intención del emisor en
un texto oral.
Infiere el significado de los textos
orales.
 Deduce información específica de
textos orales.
Identifica ideas principales y
secundarias.
 Identifica información específica en
un texto.
Comprende el contenido del texto
escuchado.
 Reconoce vocabulario específico en
diferentes diálogos.
Se expresa
oralmente
Expresa con claridad ideas,
sentimientos y hechos.
 Utiliza expresiones léxicas básicas
para darse a entender.
Interactúa para solicitar o brindar
información.
 Intercambia información oportuna en
diálogos o conversaciones.
Utiliza estratégicamente variados
recursos expresivos.
 Interactúa utilizando expresiones o
estructuras simples.
Comprende textos
escritos
Identifica ideas principales y
secundarias.
 Comprende las ideas del autor en
textos escritos.
Comprende el contenido del texto
leído.
 Comprende el mensaje de un texto
a través de hechos.
Utiliza la información leída para
fines específicos.
 Identifica expresiones básicas y las
emplea para comprender un texto
escrito.
Produce textos
escritos
Redacta textos escritos de manera
clara y coherente, adecuando el
registro a la situación Comunicativa.
 Redacta textos teniendo en cuenta
la información específica recibida.
UNIDAD DIDÁCTICA A2

2. Elabora textos escritos utilizando la
teoría gramatical y el léxico
apropiado.
 Utiliza diversas estructuras
gramaticales y lexicales según la
situación Comunicativa.
II. CAMPO TEMÁTICO
FUNCTION GRAMMAR VOCABULARY
Unit 15 Making Excuses
 Identifica la idea global de
un mensaje de voz
 Identifica información
específica es una historia
 Ofrece una invitación
 Acepta o rechaza una
invitación
Infinitivos después de
adjetivos y objetivos
Gerundios como sujetos
Invitaciones
Unit 16 Tickets, Please!
 Entiendo información
implícita y explícita en un
video
 Identifica la idea principal
y secundarias en un
artículo
 Identifica y utiliza un
vocabulario relacionado a
la compra y venta de
productos
 Solicita información
relevante
Gerundios vs Infinitivos
Oraciones Impersonales
Compra y venta de productos
Aeropuerto
Medios de transporte
III. PRODUCTOS IMPORTANTES
Carta
Dramatización
IV. EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

3. Unit 15
Making Excuses
Health
Family
 Comprensión oral  Comprende textos
orales
 Identifica ideas
principales y
secundarias.
 Identifica
vocabulario
relacionado a la
salud.
 Identifica la idea
principal y detalles
de una historia.
The Party
Review
 Comprensión de
textos
 Producción de
textos
 Comprende textos
escritos
 Produce textos
escritos
 Utiliza información
leída para fines
específicos.
 Redacta textos
escritos de
manera clara y
coherente,
adecuando el
registro a la
situación
comunicativa.
 Relaciona
información
específica con
diferentes excusas.
 Escribe
predicciones
basadas en
información
específica.
 Escribe oraciones
haciendo uso
correcto del
Pasado
Progresivo.
Lunch
 Comprensión oral
 Expresión oral
 Comprende textos
orales
 Se expresa
oralmente
 Reconoce la
intención del
interlocutor.
 Expresa con
claridad ideas,
sentimientos y
hechos.
 Reconoce el
vocabulario
relacionado a una
invitación para
comprender el
propósito del
texto.
 Se hace entender
con su interlocutor
aceptando o
rechazando una
invitación en un
diálogo.
After Adjectives
After Objects
 Producción de
textos
 Produce textos
escritos
 Elabora textos
escritos utilizando
la teoría
 Aplica la
estructura de
infinitivos para

4.  Expresión oral  Se expresa
oralmente
gramatical y el
léxico apropiado.
 Utiliza
estratégicamente
variados recursos
expresivos.
expresar ideas o
sentimientos.
 Se hace entender
con su interlocutor
para expresar
sentimientos o
ideas en un
diálogo.
As Subject
 Producción de
textos.
 Produce textos
escritos
 Elabora textos
escritos utilizando
la teoría
gramatical y el
léxico apropiado.
 Utiliza gerundios
como sujeto
correctamente y
en diversas
situaciones
comunicativas.
Unit 16
Tickets, Please!
Entertainment 2
Vacation
 Comprensión oral  Comprende textos
orales
 Infiere el
significado de los
textos orales.
 Comprende el
contenido del
texto escuchado.
 Comprende
vocabulario sobre
Entretenimiento.
 Deduce
información
implícita en un
programa radial.
 Identifica
información
explícita en un
programa radial.
Tickets, Please!
 Comprensión de
textos
 Comprende textos
escritos
 Identifica ideas
principales y
secundarias.
 Comprende el
contenido del
texto leído.
 Identifica la idea
principal y detalles
de un artículo
 Comprende las
ideas del autor en
un artículo.
Our Tickets
Excuse Me
 Expresión oral  Se expresa
oralmente
 Interactúa para
solicitar o brindar
información.
 Utiliza
estratégicamente
variados recursos
expresivos.
 Intercambia
información
oportuna para
solicitar tickets.
 Intercambia
información
oportuna con su
interlocutor para
debatir sobre

5. precios.
 Interactúa en un
diálogo para dar o
pedir información.
Frequency
 Producción de
textos
 Produce textos
escritos
 Elabora textos
escritos utilizando
la teoría
gramatical y el
léxico apropiado.
 Utiliza adverbio de
frecuencia
correctamente
para describir
eventos.
Gerunds Or Infinitive
 Producción de
textos
 Produce textos
escritos
 Elabora textos
escritos utilizando
la teoría
gramatical y el
léxico apropiado.
 Diferencia el uso
de gerundios e
infinitivos después
de un verbo en
oraciones.
Empty Subjects
 Producción de
textos
 Produce textos
escritos
 Elabora textos
escritos utilizando
la teoría
gramatical y el
léxico apropiado.
 Utiliza oraciones
impersonales
apropiadamente.

6. MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
PARA EL DOCENTE
- Programación anual
- Software de EDO
- Cuaderno de trabajo (Workbook EDO)
- Hojas de aplicación (handouts)
- Realia
- Flashcards
- Scope and Sequence A2
- Teacher´s guide (Guía del docente)
- Teacher´s book (Guía del docente EDO)
- Teacher Management System TMS(Guía para el uso del Sistema EDO)
- Cuaderno de trabajo – Respuestas (Answer key –Workbook)
- Páginas web de Internet
- Equipos audiovisuales (sólo si fuera posible en las clases presenciales)
- Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
PARA EL ESTUDIANTE:
- Software EDO
- Computadora portátil (Laptop)
- Audífonos y micrófono
- Cuaderno de trabajo (Workbook EDO)
- Diccionario inglés - español
- Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones.