El documento habla sobre Web 2.0 y redes sociales y sus implicaciones educativas. Explica conceptos como qué es Web 2.0, sus características, herramientas, filosofía y cómo genera conocimiento de forma colaborativa. También analiza las redes sociales, su clasificación y los riesgos de su uso. Finalmente, discute cómo las organizaciones escolares pueden aprovechar mejor las herramientas de Web 2.0 para facilitar un aprendizaje más participativo.

1. WEB 2.0 Y REDES
SOCIALES
IMPLICACIONES EDUCATIVAS

2. ¿QUÉ ES WEB 2.0?
El termino WEB 2.0 comprende
aquellos sitios WEB que facilita
compartir información, la
interoperabilidad, el diseño centrado
en el usuario y la colaboración en la
WWW. Permite a los usuarios
interactuar y colaborar entre si.

3. ¿CUÁL ES EL DERIVADO MAS EXITOSO EN
LA APARICIÓN DE WEB 2.0?
Sin duda es la aparición de las redes sociales.
Es fácil asociar el termino de redes sociales
con las aplicaciones que le dan soporte a
redes sociales, como ejemplo podemos
mencionar Facebook, tik tik o twitter que son
las mas usadas por la sociedad, sin embargo,
existen redes sociales educativas como
RedAlumnos, Edmode y Brainly.

4. ¿CUALES SON LAS
CARACTERÍSTICAS DE WEB 2.0?
En la WEB 1.0 la interacción entre quien
realiza las publicaciones del sitio y el que
consume es escaza, considerando una
comunicación unidirecional. WEB 2.0 se
caracteriza por la facilidad de relación entre
quien publica el contenido y los lectores,
existe interactividad, colaboración y la
posibilidad de compartir puntos de vista e
información entre usuarios.

5. MENCIONA LOS NIVELES NECESARIOS EN
WEB 2.0 PARA GENERAR SABER.
• El acceso abierto a los datos
• La transformación interactiva de estos en información
• La creación colaborativa de nuevo conocimiento

6. ¿CUÁLES SON LAS HERRAMIENTAS QUE
CONFORMAN LA WEB 2.0?
• Blogs
• Motores de búsqueda
• Agregadores de contenido
• Wikis
• Redes sociales
• Comunidades de contenido
• Mundos virtuales
• Aplicaciones WEBtop de ofimática

7. ¿CUÁL ES LA FILOSOFÍA DE WEB 2.0?
Web 2.0 plantea el reto de repensar la manera en
que se debe de profundizar en la socialización y
democratización del saber, tanto a lo que respecta al
acceso a la información como a la manera de generar
conocimiento. La filosofía de WEB 2.0 se centra en
conectar a las personas para generar algo nuevo, y
las tecnologías no son el fin, sino el medio que
permite interactuar entre personas en una
conversación global.

8. ¿QUÉ GENERA WEB 2.0?
Podemos tomar como ejemplo a Wikipedia
como el resultado de WEB 2.0, este movimiento
se conoce como procomún o conocimiento
abierto, facilitado por las licencias copyleft o
Creative Commons y bajo la ética backer o
software libre siendo el resultado del esfuerzo
compartido.

9. ¿QUÉ SON LAS REDES SOCIALES?
Como se menciona en una respuesta anterior, las
redes sociales están asociadas a las plataformas
que las soportan, sin embargo, podemos decir que
una red social es una estructura social compuesta
de grupos de personas que están conectadas por
varios tipos de relación o intereses en común. Por
otro lado, las plataformas de comunicación son las
plataformas de internet que ofrecen servicios que
permiten y facilitan las redes sociales.

10. ¿EN QUE CONSISTE LA CLASIFICACIÓN
QUE HACE DE HARO RESPECTO A LAS
REDES SOCIALES?
De Haro hace una clasificación dividiéndolas
en horizontales y verticales, su clasificación se
basa en el uso, la estructura y vinculación de
los usuarios con la red social. Si existe una
jerarquía donde hay un administrador de la
red se considera una red social vertical; en
caso contrario si todos los usuarios tienen los
mismos privilegios la red social es considerada
horizontal.

11. ¿QUÉ COMPETENCIAS DEBE
DESARROLLAR EN LAS PERSONAS LA WEB
2.0?
Las personas deben de desarrollas la capacidad de utilizar
herramientas para producir, presentar y comprender
información compleja y tener la habilidad necesaria para
acceder a los servicios basados en internet. Estas competencias
le permitirán formar al alumno en una serie de destrezas
básicas para moverse en un nuevo entorno virtual. La Idea
básica es que la destreza digital no equivale a destreza
informativa; es decir, a saber cómo buscar información y
transfórmala en conocimiento.

12. ¿QUÉ CONDICIÓN SE COMPLEMENTA EL
DICTAMEN EUROPEO A LA INCLUSIÓN
DIGITAL CON LA INTEGRACIÓN DE WEB
2.0?
La inclusión digital exige cuatro condiciones: el acceso
electrónico, competencia técnica en su uso, comodidad en el
manejo de la tecnología y apropiarse de la información para
evaluar de forma critica los contenidos, al usas las herramientas
que definen a la WEB 2.0 tendríamos que agregar una quinta
condición para completar el objetivo de esa ciudadanía activa y
esta competencia debe ser la participación de manera
colaborativa en la Red mediante la generación de
conocimiento.

13. ¿CUÁL A SIDO LA CAUSA DE QUE LA WEB
2.0 NO TENGA ÉXITO EN LA APLICACIÓN
DE LAS TIC EN LAS ESCUELAS?
Si bien se cuenta con la
infraestructura necesaria en materia
tecnológica, unos de los principales
inconvenientes es la dotación de
material que pocas veces van
acompañados de las metodologías
de los docentes.

14. ¿CUÁLES SON LOS CAMBIOS QUE DEBEN
INDUCIR LAS ORGANIZACIONES
ESCOLARES PARA TENER ÉXITO EN LA
INTRODUCCIÓN DE LA WEB 2.0?
Las organizaciones debe de asumir cambios en la generación
de entornos virtuales de aprendizaje, superando las barreras
espacio-temporales y facilitando el aprendizaje colaborativo
incorporar al proceso de enseñanza-aprendizaje las
herramientas WEB 2.0, esto implica metodologías activas t
participativas que promuevan el aprendizaje reflexivo,
autónomo, responsable y colaborativo de los estudiantes.

15. ¿CUAL ES EL PRINCIPAL OBJETIVO DE LAS
COMUNIDADES VIRTUALES?
La importancia de generar entornos
virtuales es por que el objetivo principal
radica en la adquisición de conocimientos,
aprendizajes, capacidades y competencias
de sus participantes.

16. 15.- ¿CUÁLES SON LOS RIESGOS DEL USO
DE LAS TECNOLOGÍAS Y LAS REDES
SOCIALES?
Uno de los riesgos mas comunes son los de adicción, es natural que
el abuso de las redes sociales produzca incomunicación ya que
algunos individuos permanecen conectados a internet sin apenas
salir de su habitación. Se pueden distinguir dos tipos de riesgos, los
activos y los pasivos en el uso de la tecnología, los riesgos pasivos
son aquellas disfunciones que el uso de la tecnología implica, sin
que cambie necesariamente la voluntad de los usuarios; y los riesgos
activos harían referencia a las situaciones en las que dispone de una
determinada tecnología facilita que alguien desarrolle una pauto
nociva, por nombrar algunos podrían ser el cyberacoso y el
groming.