Unidad: Indagación Competencia técnica: Descubrir alternativas de solución Actividad 4, Etapa 1: Y… ¿de qué depende?

1. Departamento de Ciencias Proyecto Docentes: Paulina Tapia Cristián Méndez Unidad: Indagación Competencia técnica: Descubrir alternativas de solución Actividad 4, Etapa 1: Y… ¿de qué depende?

2. Conocimientos Identificar las variables esenciales de un problema como primer paso para construir alternativas de solución. Habilidades Experimentar con distintas variables como una forma de encontrar explicaciones posibles a un problema de investigación. Actitudes Percibir la importancia que tienen las variables en el proceso de obtener explicaciones a un problema de investigación.

3. RECUERDA Comprende la importancia de descubrir alternativas de solución a los problemas de investigación utilizando el juicio crítico logra identificar las variables presentes en distintos experimentos, e intenta formular explicaciones posibles a un problema. Experimentarán con distintas reacciones químicas. Luego, a partir de lo observado, deberán identificar las variables que están presentes en cada una de las reacciones y con ellas construir un problema de investigación.

4. La solución de un problema de investigación Para resolver un problema de investigación es necesario ir dando pasos que nos permitan – a partir de una situación inicial– llegar a una situación final o a la solución del problema. conocimiento

5. Una vez obtenida la información, se cuenta con lo necesario para proponer explicaciones tentativas al problema, es decir, hipótesis. Las hipótesis se expresan en forma de una afirmación que describe una variable o relaciona dos o más variables.

6. Las variables se pueden clasificar en: • Variables independientes : Son aquellas características o propiedades que podrían ser la causa del fenómeno estudiado.. • Variables dependientes : Son propiedades o características que se tratan de cambiar mediante la manipulación de la variable independiente. • Variables intervinientes : Son aquellas características o propiedades que de una manera u otra afectan el resultado que se espera y están vinculadas con las variables independientes y dependientes. Así se llama a la variable que el investigador manipula en una investigación La variable dependiente es el factor que es observado y medido para determinar el efecto de la variable independiente. todas las demás variables que pueden actuar sobre el fenómeno de estudio e influir en los resultados de la investigación.

7. El planteamiento anterior nos permite realizar una prueba empírica o una observación concreta, la que nos lleva finalmente a aprobar o rechazar la hipótesis y responder a la pregunta que plantea nuestro problema de investigación.

8. Información que desafía al ingenio…. Las reacciones químicas Una reacción química es un proceso en el que varias sustancias –los reactivos– se mezclan y transforman en sustancias diferentes, a las que llamaremos productos. Para que ocurra una reacción química es preciso que los átomos, las moléculas o los iones de los reactivos entren en contacto entre sí, es decir, choquen. Es lo que se conoce con el nombre de teoría de las colisiones .

9. Para que ocurra una reacción, se requieren dos condiciones: • Que los átomos, moléculas o iones de los reactivos posean suficiente energía (cinética), para que al chocar puedan romperse sus enlaces y formarse otros nuevos. Esta energía mínima que se necesita se denomina energía de reacción . • Que el choque se verifique con una orientación adecuada. Aunque los átomos, moléculas o iones tengan la suficiente energía, puede suceder que el choque no sea eficaz por tener lugar con una orientación desfavorable.

10. Es posible notar que ha ocurrido una reacción química porque se pueden observar uno o más de los siguientes fenómenos: Se produce gas : Se observa en forma de burbujas que hasta podrían explotar. Hay cambio de color : Las mismas moléculas combinadas de distintas maneras dan origen a distintos colores. Hay desprendimiento de energía : Esto se nota porque algunas reacciones cambian de temperatura, la que puede aumentar o disminuir. Se puede formar un precipitado : Cuando el producto de la reacción en insoluble, la solución se vuelve turbia.

11. Recursos de aprendizaje Incluidos en el kit Lo que no encuentre en la bolsa específica de esta actividad, estará en la bolsa común. • 21 bolitas, por grupo. • 1 mantel plástico, por equipo. • 14 clips, por equipo. • 5 plumones de colores compuestos solubles en agua, por grupo. • 50 cm. de pitilla o cordel similar, por equipo. • 2 pliegos de 19 x 19 cm., de papel filtro, por grupo. • 4 vasos de plástico altos transparentes, por equipo. • 100 ml de vinagre, por equipo. • 8 grs. de bicarbonato (4 cucharaditas) por equipo. • 1 probeta, por equipo. • 1 cucharita de café, por equipo. Proporcionados por el establecimiento • 1 caja de helado o recipiente plástico similar, por equipo. • 1 plumón negro permanente, por equipo. • 1 lápiz pasta (rojo, azul o verde), por equipo. • 1 regla, por equipo. • 1 scotch, por grupo. • 1 hoja de cuaderno, por equipo. • 2 litros de agua, por grupo. • 2 lápices grafito, por equipo. • 1 copia de la guía de trabajo, primera parte, por equipo. • 1 copia de la guía de trabajo, segunda parte, por equipo.