Este documento describe la investigación no experimental y sus características principales. Explica que este tipo de investigación se basa en la observación de fenómenos tal como ocurren naturalmente, sin manipular variables. Luego detalla dos tipos de diseños no experimentales: transversal, que analiza un fenómeno en un momento dado, y longitudinal, que analiza cambios a través del tiempo. Finalmente, ilustra la diferencia entre la investigación experimental y no experimental con un ejemplo sobre el efecto del consumo de alcohol en los reflejos humanos.
presentacion por los estudiantes de la carrera de psicologia de la UABC campus tijuana, sobre lo que consiste el diseño de investigacion NO experimental.
presentacion por los estudiantes de la carrera de psicologia de la UABC campus tijuana, sobre lo que consiste el diseño de investigacion NO experimental.
Se presentan algunas de las posiciones filosóficas que se utilizan para justificar los métodos mixtos, se señalan algunas características fundamentales y se presentan los ejes para definir un diseño realizado con métodos mixtos.
Definir los pasos del proceso de la investigación científica: cuantitativos y describir los 11 pasos del proceso de investigación científica cuantitativa.
Una presentación que recopila los diseños del proceso de investigación cualitativa según Sampieri (2014). Todas las tablas presentes pertenecen a la referencia del texto que figura en la última diapositiva.
Investigacion cuantitativa vs investigacion cualtativa_IAFJSRMauri Rojas
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
“LIDER EN EDUCACION VIRTUAL JURIDICA”
El IAFJSR es una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notariasy ante los órganos educativos del Estado Venezolano,entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
EL IAFJSR; ofrece su programa de Educación, formación y Capacitación Jurídica actualizado y permanente (TALLERES ò CURSOS DE CONTINUACIÒN, CURSOS AVANZADOS ò DE PERFECCIONAMIENTO, CURSOS DE ESPECIALIZACION, DIPLOMADOS, SEMINARIOS CONFERENCIAS y JORNADAS), en las modalidades presencial y OnLine (E-LEARNIG), que permitirán el beneficio para toda la comunidad estudiantil y profesional necesitada del mismo y de la población jurídica interesada en su consolidación en el ejercicio a través de la mejora continua.
EL IAFJSR; a través de la Dirección de Desarrollo de Sistemas, en aras de cumplir con la misión de formar integralmente a la población venezolana y de otros países del mundo y considerando los principios esbozados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela ha adelantado esfuerzos en la Construcción del Sistema de Educación a Distancia, completamente virtualizada en la modalidad en línea a través del sistema de comunicación internet y canales electrónicos pertinentes, útiles y necesarios en materia de derecho público y privado permitiéndoles a las comunidades adquirir o actualizar, según el caso, conocimientos, habilidades y destrezas en función de su crecimiento individual y el mejoramiento de su comunidad.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Capitulo 12. Inicio del proceso cualitativo
Metodología de la investigación
Roberto Hernández Sampieri
Presentación elaborada por: Cuitlahuac Santiago Mariscal
Se presentan algunas de las posiciones filosóficas que se utilizan para justificar los métodos mixtos, se señalan algunas características fundamentales y se presentan los ejes para definir un diseño realizado con métodos mixtos.
Definir los pasos del proceso de la investigación científica: cuantitativos y describir los 11 pasos del proceso de investigación científica cuantitativa.
Una presentación que recopila los diseños del proceso de investigación cualitativa según Sampieri (2014). Todas las tablas presentes pertenecen a la referencia del texto que figura en la última diapositiva.
Investigacion cuantitativa vs investigacion cualtativa_IAFJSRMauri Rojas
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
“LIDER EN EDUCACION VIRTUAL JURIDICA”
El IAFJSR es una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notariasy ante los órganos educativos del Estado Venezolano,entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
EL IAFJSR; ofrece su programa de Educación, formación y Capacitación Jurídica actualizado y permanente (TALLERES ò CURSOS DE CONTINUACIÒN, CURSOS AVANZADOS ò DE PERFECCIONAMIENTO, CURSOS DE ESPECIALIZACION, DIPLOMADOS, SEMINARIOS CONFERENCIAS y JORNADAS), en las modalidades presencial y OnLine (E-LEARNIG), que permitirán el beneficio para toda la comunidad estudiantil y profesional necesitada del mismo y de la población jurídica interesada en su consolidación en el ejercicio a través de la mejora continua.
EL IAFJSR; a través de la Dirección de Desarrollo de Sistemas, en aras de cumplir con la misión de formar integralmente a la población venezolana y de otros países del mundo y considerando los principios esbozados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela ha adelantado esfuerzos en la Construcción del Sistema de Educación a Distancia, completamente virtualizada en la modalidad en línea a través del sistema de comunicación internet y canales electrónicos pertinentes, útiles y necesarios en materia de derecho público y privado permitiéndoles a las comunidades adquirir o actualizar, según el caso, conocimientos, habilidades y destrezas en función de su crecimiento individual y el mejoramiento de su comunidad.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Capitulo 12. Inicio del proceso cualitativo
Metodología de la investigación
Roberto Hernández Sampieri
Presentación elaborada por: Cuitlahuac Santiago Mariscal
Psicología social como disciplina científica.Roxana Vidal.M
presentación con un contenido practico acera de Antecedentes y orígenes.
Escuela Psicológicas contribuyentes y representantes.
La observación psicológica.
Tipos de observación.
El método correlacional.
El método experimental
Los diseños en el análisis experimental de la conductaRuba Kiwan
Es importante dar inicio, recordando que a principios del siglo XX, psicólogos formados en los laboratorios de psicología experimental de Alemania, se integraron a diferentes universidades de los Estados Unidos y rápidamente desarrollaron grupos de estudiantes para los cuales la psicología era una disciplina que nada tenía que ver con la filosofía. Un personaje emblemático de esta nueva generación de psicólogos fue Watson. Su manifiesto de 1913 dejaba muy en claro que al menos una parte de la psicología de esos años rechazaba a la mente metafísica como objeto de estudio legítimo. Se proponía en cambio a la conducta como el objeto de interés de la psicología (de ahí el nombre del nuevo enfoque propuesto por Watson, “conductismo”). Sabemos entonces que, dicha investigación hecha por Watson tenía como ventaja adicional eliminar a la introspección como herramienta de recopilación de datos y sustituirla por la observación directa (herramienta más objetiva y acorde con el método de la ciencia).
Uno de los objetivos principales de la investigación es lograr conocimientos, y al ser el conocimiento en cierto modo el reflejo de los objetos que existen en el mundo se puede establecer que el campo de la investigación es extenso por no decir ilimitado. Por tal motivo la investigación se subdivide en varios tipos, refiriéndose cada uno de ellos a un campo especifico pero guardando relación entre sí.
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
“LIDER EN EDUCACION VIRTUAL JURIDICA”
El IAFJSR es una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notariasy ante los órganos educativos del Estado Venezolano,entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
EL IAFJSR; ofrece su programa de Educación, formación y Capacitación Jurídica actualizado y permanente (TALLERES ò CURSOS DE CONTINUACIÒN, CURSOS AVANZADOS ò DE PERFECCIONAMIENTO, CURSOS DE ESPECIALIZACION, DIPLOMADOS, SEMINARIOS CONFERENCIAS y JORNADAS), en las modalidades presencial y OnLine (E-LEARNIG), que permitirán el beneficio para toda la comunidad estudiantil y profesional necesitada del mismo y de la población jurídica interesada en su consolidación en el ejercicio a través de la mejora continua.
EL IAFJSR; a través de la Dirección de Desarrollo de Sistemas, en aras de cumplir con la misión de formar integralmente a la población venezolana y de otros países del mundo y considerando los principios esbozados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela ha adelantado esfuerzos en la Construcción del Sistema de Educación a Distancia, completamente virtualizada en la modalidad en línea a través del sistema de comunicación internet y canales electrónicos pertinentes, útiles y necesarios en materia de derecho público y privado permitiéndoles a las comunidades adquirir o actualizar, según el caso, conocimientos, habilidades y destrezas en función de su crecimiento individual y el mejoramiento de su comunidad.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
2. Características:
Se realiza sin manipular variables.
Se basa fundamentalmente en la observación de
fenómenos tal y como se dan en su contexto natural
para analizarlos con posterioridad.
Los sujetos son observados en su ambiente natural sin
estimulo alguno.
3. Tipos de diseños de investigación
no experimental:
Diseño transversal:
Se realizan observaciones en un fenómeno en el ambiente
Se hacen en un único momento en el tiempo
Realiza su estudio a grupos, subgrupos, objetos, etc.
Es un diseño que se usa para analizar el estado de un fenómeno en un
determinado punto en el tiempo.
Diseño longitudinal
Analiza los cambios de este fenómeno
Se hace a través del tiempo
Realiza su estudio a grupos, subgrupos, objetos, etc.
Diseño usado para el análisis evolutivo de un fenómeno.
4. EJEMPLOS ILUSTRATIVOS
Tomemos un ejemplo para explicar el concepto de investigación no
experimental y su diferencia con la experimentación.
Vamos a suponer que un investigador desea analizar el efecto que
produce el consumo de alcohol sobre los reflejos humanos. Si decidiera
seguir un enfoque experimental, asignaría al azar los sujetos a varios
grupos. Supóngase cuatro grupos: un grupo en donde los sujetos
ingirieran un elevado consumo de alcohol (7 copas de tequila o
aguardiente), un segundo grupo que ingiriera un consumo medio de
alcohol (4 copas), un tercer grupo que bebiera un consumo bajo de
alcohol (una sola copa) y un cuarto grupo de control que no ingiriera
nada de alcohol. Controlaría el lapso en el que todos los sujetos
consumen su ‘ración” de alcohol, así como otros factores (misma
bebida, cantidad de alcohol servida en cada copa, etcétera).
Finalmente mediría la calidad de respuesta de los reflejos en cada
grupo y compararía a los grupos, para así determinar el efecto del
consumo de alcohol sobre los reflejos humanos.
5. Por el contrario, si decidiera seguir un enfoque no
experimental, el investigador podría acudir a lugares donde se
localicen distintas personas con diferentes consumos de
alcohol (por ejemplo, oficinas donde se haga la prueba del
nivel de consumo de alcohol —digamos una estación de
policía donde acuden personas que tienen pequeños
incidentes de tránsito y como parte de la rutina se les mide el
grado de consumo de alcohol—). Encontraría personas que
han bebido cantidades elevadas, medias y bajas de alcohol,
así como quienes no han ingerido alcohol. Mediría la calidad
de sus reflejos, llevaría a cabo sus comparaciones y
establecería el efecto del consumo de alcohol sobre los
reflejos humanos.