El documento detalla una lista de observación para profesores sobre señales de dificultad visual en estudiantes, incluyendo características físicas de los ojos y comportamientos que pueden indicar problemas visuales. También se enumeran quejas comunes asociadas con el uso de los ojos, como dolores de cabeza y visión borrosa. La información está destinada a ayudar a identificar y entender las dificultades visuales en el entorno educativo.

1. El ABC de la dificultad visual
Lista de observación para el profesor:
Apariencia de los ojos del estudiante
1) Ojos cruzados (estrabismo) –hacia adentro (endotropía) o hacia fuera (exotropía)- o
los ojos no permanecen derechos especialmente cuando el niño está cansado.
2) Párpados u ojos enrojecidos.
3) Ojos llorosos.
4) Párpados sumidos
5) Ojos lagañosos (con secreción).
6) Pupilas blancas (nube) (leucoma o leucocoria)
7) Ojos en constante movimiento (Nistagmus).
8) Párpados caídos (Ptosis palpebral)
Indicadores de comportamiento (Behavioral) de posible dificultad visual
1) Un cuerpo rígido al leer o ver un objeto distante.
2) Movimiento de cabeza hacia adelante o hacia atrás mientras se mira objetos distantes.
3) Evita actividades que impliquen visión cercana.
4) Periodos cortos de atención.
5) Moviendo la cabeza para ver con un ojo
6) Inclinando la cabeza hacia un lado
7) Acercarse demasiado a un libro o escritorio cuando esta leyendo o escribiendo;
sostener el material de lectura excesivamente cerca o lejos.
8) Frunciendo el entrecejo o frunciendo el ceño mientras esta leyendo o escribiendo.
9) Parpadeo excesivo.
10) Tendencia a frotarse los ojos.
11) Cerrar o taparse un ojo.
12) Disgusto por la lectura o este distraído durante la lectura.
13) Fatiga inusual después de completar una tarea visual o una lectura lenta o un
deterioro en la lectura después de periodos largos.
14) Perdiendo el renglón mientras lee.
15) Usando un dedo o marca para hacer el rengloneo.
16) Leer en voz alta o entre labios.
17) Mover la cabeza en lugar de los ojos mientras esta leyendo.
18) Dificultades de lectura generales: tendencia a invertir letras y palabras o confundir
letras y números con formas similares (e-g-a-; f-t; e-c, m-n, h-n-r), omisión frecuente
de palabras, o tratar de adivinar el resto de las palabras después de leer las primeras
letras.
19) Tropezar con los objetos.
20) Espacios cortos en la escritura (escribir encimado) e incapacidad para conservar el
renglón. Inversión de letras o palabras al escribir y copiar.
21) Preferencia por leer en vez de realizar actividades físicas o viceversa.
Quejas (Complaints) asociadas con el uso de los ojos
1) Dolores de cabeza.
2) Náusea o vértigo
3) Tener ardor y/o comezón en los ojos.
4) Visión borrosa en cualquier momento.
5) Palabras o líneas que se juntan.

2. 6) Dolor en los ojos.
“Understanding Low Vision”
RANDALL T. José
American Foundation for the Blind
New York 1983