Este proyecto propone una guía para promover la movilidad sostenible y autonomía de los niños a través de actividades interdisciplinarias. Los estudiantes aprenderán sobre desarrollo sostenible, salud y seguridad mientras planifican mejoras para el camino a su escuela. El proyecto concluye con la presentación de una propuesta para autoridades locales.

1. Análisis del proyectoAnálisis del proyecto
“CAMINO ESCOLAR.“CAMINO ESCOLAR.
Hacia la movilidad sostenible y laHacia la movilidad sostenible y la
autonomía infantil”autonomía infantil”
http://http://josechuferreras.files.wordpress.comjosechuferreras.files.wordpress.com/2012/04//2012/04/camino_escolar_guia_brcamino_escolar_guia_br-1.-1.pdfpdf
Iñaki Mozo Aguirre
Curso ABPmooc

2.  Este proyecto se plantea como una guía de ayuda para aplicarloEste proyecto se plantea como una guía de ayuda para aplicarlo
en cualquier sitio. Dado los contenidos que se trabajan en ella meen cualquier sitio. Dado los contenidos que se trabajan en ella me
parece que es muy apropiado trabajarlo en el tercer ciclo deparece que es muy apropiado trabajarlo en el tercer ciclo de
Primaria, aunque se puede adecuar a diferentes niveles.Primaria, aunque se puede adecuar a diferentes niveles.
 Las actividades que se plantean son aptas para trabajarlasLas actividades que se plantean son aptas para trabajarlas
interdisciplinarmente en diferentes asignaturas como Educacióninterdisciplinarmente en diferentes asignaturas como Educación
Física, Conocimiento del medio, Matemáticas... Además de elloFísica, Conocimiento del medio, Matemáticas... Además de ello
estas actividades se pueden adecuar fácilmente a las diferentesestas actividades se pueden adecuar fácilmente a las diferentes
edades y características de los alumnos.edades y características de los alumnos.
 En cuanto a los contenidos, son atractivos para los alumnos yaEn cuanto a los contenidos, son atractivos para los alumnos ya
que tiene relación directa con su día a día. De este modoque tiene relación directa con su día a día. De este modo
trabajarán ámbitos de la calle dentro del aula e indirectamentetrabajarán ámbitos de la calle dentro del aula e indirectamente
aprenderán directrices para ser más autónomos, tener másaprenderán directrices para ser más autónomos, tener más
seguridad en si mismos, y conocer la calle (ya que dependiendoseguridad en si mismos, y conocer la calle (ya que dependiendo
del sitio casi ni sabrán disfrutar de ella).del sitio casi ni sabrán disfrutar de ella).
 Además de ello si el proyecto se aplica en pueblos pequeños oAdemás de ello si el proyecto se aplica en pueblos pequeños o
medianos, los alumnos se verán con posibilidad de acercarse amedianos, los alumnos se verán con posibilidad de acercarse a
otros entes que les rodean como son el profesorado del centro, laotros entes que les rodean como son el profesorado del centro, la
AMPA, comerciantes locales y los técnicos y políticos delAMPA, comerciantes locales y los técnicos y políticos del
municipio…municipio…

3.  Analizando la sociedad en la que vivimos, donde entre otrosAnalizando la sociedad en la que vivimos, donde entre otros
problemas la contaminación es un problema muy grave y laproblemas la contaminación es un problema muy grave y la
obesidad infantil esta yendo a más sin parar, debemos ponerleobesidad infantil esta yendo a más sin parar, debemos ponerle
freno a esto y cambiar la mentalidad de la sociedad. Ante estofreno a esto y cambiar la mentalidad de la sociedad. Ante esto
debemos plantearle un proyecto atractivo para el alumnado quedebemos plantearle un proyecto atractivo para el alumnado que
les haga ser más útiles, adquirir el conocimiento de lo que acarreales haga ser más útiles, adquirir el conocimiento de lo que acarrea
contaminar tanto y tener obesidad y como objetivo final uniendo acontaminar tanto y tener obesidad y como objetivo final uniendo a
lo anterior que puedan disfrutar del entorno sin problemas.lo anterior que puedan disfrutar del entorno sin problemas.
 Los objetivos de este proyecto están muy bien planificados enLos objetivos de este proyecto están muy bien planificados en
planos generales y todavía tenemos la posibilidad de matizarlasplanos generales y todavía tenemos la posibilidad de matizarlas
más.más.
 En cuanto a la metodología se fomenta especialmente laEn cuanto a la metodología se fomenta especialmente la
investigación, la búsqueda de información y el trabajo en grupo.investigación, la búsqueda de información y el trabajo en grupo.
Aparte de esto se trabaja el pensamiento crítico en todoAparte de esto se trabaja el pensamiento crítico en todo
momento.momento.

4.  Para ello primero los profesores les explicarán el planteamiento dePara ello primero los profesores les explicarán el planteamiento de
este proyecto para cada una de las asignaturas que esténeste proyecto para cada una de las asignaturas que estén
involucradas en el proyecto.involucradas en el proyecto.
 Una vez que empiecen con el proyecto, se les impartirán jornadasUna vez que empiecen con el proyecto, se les impartirán jornadas
de: desarrollo sostenible, alimentación saludable, actividad física yde: desarrollo sostenible, alimentación saludable, actividad física y
salud.salud.

5.  A medida que los alumnos vayan llevando a cabo las tareasA medida que los alumnos vayan llevando a cabo las tareas
propuestas, deberán ir rellenando unas fichas de seguimiento depropuestas, deberán ir rellenando unas fichas de seguimiento de
cada actividad con su correspondiente parte de razonamientocada actividad con su correspondiente parte de razonamiento
crítico.crítico.
 Cada cierto número de tareas los alumnos tendrán que presentarCada cierto número de tareas los alumnos tendrán que presentar
ante todos algunas actividades o propuestas. Y al final delante todos algunas actividades o propuestas. Y al final del
proyecto, toda la clase conjuntamente habrá planteado unaproyecto, toda la clase conjuntamente habrá planteado una
propuesta conjunta de “Camino escolar” para presentarla apropuesta conjunta de “Camino escolar” para presentarla a
diferentes entes municipales.diferentes entes municipales.
 La evaluación será continua y se tratará en todo momento deLa evaluación será continua y se tratará en todo momento de
plantear actividades o tareas donde los alumnos estén motivadosplantear actividades o tareas donde los alumnos estén motivados
y se sientan identificados con el entorno por el que estány se sientan identificados con el entorno por el que están
trabajando.trabajando.

6.  A medida que los alumnos vayan llevando a cabo las tareasA medida que los alumnos vayan llevando a cabo las tareas
propuestas, deberán ir rellenando unas fichas de seguimiento depropuestas, deberán ir rellenando unas fichas de seguimiento de
cada actividad con su correspondiente parte de razonamientocada actividad con su correspondiente parte de razonamiento
crítico.crítico.
 Cada cierto número de tareas los alumnos tendrán que presentarCada cierto número de tareas los alumnos tendrán que presentar
ante todos algunas actividades o propuestas. Y al final delante todos algunas actividades o propuestas. Y al final del
proyecto, toda la clase conjuntamente habrá planteado unaproyecto, toda la clase conjuntamente habrá planteado una
propuesta conjunta de “Camino escolar” para presentarla apropuesta conjunta de “Camino escolar” para presentarla a
diferentes entes municipales.diferentes entes municipales.
 La evaluación será continua y se tratará en todo momento deLa evaluación será continua y se tratará en todo momento de
plantear actividades o tareas donde los alumnos estén motivadosplantear actividades o tareas donde los alumnos estén motivados
y se sientan identificados con el entorno por el que estány se sientan identificados con el entorno por el que están
trabajando.trabajando.