El documento describe un proyecto educativo medioambiental que tiene como objetivos promover el trabajo colaborativo en la comunidad educativa, conocer los elementos del reciclaje y su clasificación, y despertar una conciencia medioambiental en los estudiantes. El proyecto utilizará recursos tecnológicos como tablets y aplicaciones móviles. Los escenarios de aprendizaje incluyen la escuela, el hogar, la comunidad y parques naturales cercanos. Los resultados se evaluarán mediante portafolios estudiantiles y encuestas

1.  Ana Belén Gracia García
 Raúl Hernández Magallón
 Rubén Vicente Lorenzo
 Eva Casas de la Morena
 Ana Manrique Barrachina
 Rubén Vicente Zamora Gómez

2. Objetivos formativos:
 Elaborar un proyecto educativo medioambiental promoviendo el trabajo
colaborativo en el que participe toda la Comunidad educativa.
 Conocer los elementos del reciclaje y su clasificación.
 Reconocer la importancia del medio ambiente y el entorno natural.
 Conocer el significado de las “3 R” (Reciclar, Reusar y Reducir).
 Despertar una conciencia medioambiental de los alumnos, tanto en el ambiente
próximo como lejano al centro.
 Desarrollar hábitos de trabajo cooperativo a través de la elaboración del proyecto.
 Fomentar activamente la educación ambiental dentro de la vida de los centros
escolares, implicando a todo su entorno y a todos sus trabajadores favoreciendo
la relación familia-escuela.
 Valorar y analizar críticamente los problemas de la contaminación actual, y
proponer soluciones de mejora.
 Utilizar las tecnologías de la información y comunicación para mejorar
procesos de enseñanza aprendizaje: como Google Earth o los QR codes.
 Reconocer la utilidad, la localización y la importancia de los ecoparques.

3. Público objetivo
El proyecto pretende involucrar a:
 El centro educativo. Es un proyecto
que involucra a todos los niveles,
aportando cada uno de ellos en
base a sus posibilidades.
 La comunidad educativa (familias e
instituciones).

4. Tecnologías utilizadas
La idea fundamental es, utilizar diferentes tipos de herramientas tecnológicas con el
fin de hacer el trabajo lo más atractivo posible y fomenten la mejora de procesos de
enseñanza aprendizaje. De esta manera trabajaremos con dos tipos de herramientas:
RECURSOS
 Tablets
 Móviles
 Ordenadores
 Pizarra digital
y otros medios
audiovisuales
APLICACIONES
 KAHHOT:
Eco encuestas
 FORMS:
Eco encuestas
 BLOG:
eporfolio
 SYMBALOO

5. Escenarios de aprendizaje
Centro Escolar:
El centro escolar es el escenario de aprendizaje desde el cual partirán todas las ideas, iniciativas, enseñanzas,
actividades, proyectos, etc., medioambientales educativos ligados al proyecto “EcoEscuela”. Se llevarán a cabo
proyectos interdisciplinares entre muchas disciplinas, los cuales serán guiados y desarrollados desde la escuela.
Hogar:
Todas las enseñanzas que partirán del centro escolar se reflejarán en el hogar de cada uno de los alumnos/participantes
del proyecto “EcoEscuela”. El hogar es el escenario de aprendizaje ideal para que los alumnos/participantes, con ayuda de
sus hermanos, padres, abuelos, compañeros, etc., conozcan la importancia del reciclaje, la protección del medioambiente,
el ahorro de materiales, etc. Desde la escuela se debe fomentar el trabajo en casa de lo que se aprende en clase, la puesta
en valor de los contenidos y objetivos, para conseguir que los niños sean competentes en la sociedad. Esta práctica en el
hogar complementará todas las actividades iniciadas en la escuela para así promoverlas y conseguir que los alumnos/
participantes y sus seres más próximos las pongan en práctica y las incorporen como rutinas en su día a día.
Comunidad:
Las enseñanzas, prácticas y beneficios derivados del proyecto “EcoEscuela” se extenderán a la comunidad o área más
próxima al hogar donde los participantes del proyecto residen (urbanización, vecindad, barrio, pueblo, pequeña ciudad,
etc.). Es de suma importancia que los alumnos y todas las personas implicadas en un proyecto medioambiental como éste
puedan transmitir a su comunidad los conocimientos aprendidos y puedan realizar actividades, proyectos, encuestas,
prácticas, etc., en su comunidad con el objetivo de conocer y analizar los hábitos ecológicos de la misma, ayudándoles
a mejorar y despertando su consciencia medioambiental al mismo tiempo.
EcoParques o Entornos Naturales Cercanos (ríos, bosques, campos, etc.):
Los alumnos podrán conocer y explorar los espacios naturales cercanos al centro escolar, su hogar, su comunidad y su
pueblo/ciudad para comprender cómo la contaminación les afecta. Se hará una sesión interdisciplinar de orientación
desde el área de Educación Física y Ciencias Naturales, en la que se trabajará también el cuidado del medioambiente.
Escenario Virtual:
Ya que estamos en una sociedad digitalizada y queremos hacer uso de las TIC en este proyecto, los alumnos
realizarán su trabajo a través de un escenario de aprendizaje virtual. Por medio de la investigación, podrán
conocer medidas y acciones que se están realizando en otros entornos no tan próximos a su zona, al mismo
tiempo que podrán hacer uso de una gran variedad de herramientas digitales que tendrán a su disposición.

6. Estrategias de evaluación de resultados
Eporfolio o Blog: Recopila como evidencias los productos que los alumnos han
generado con el proyecto. Esto sirve para determinar su avance con respecto a su
propio desempeño anterior y para certificar su aprendizaje al terminar el periodo.
El alumno desarrolla una especie de Vitácora, o Cuaderno de Viaje en el que
demuestre su avance con respecto a su propio desempeño anterior y para certificar
su aprendizaje al terminar el periodo. Dentro del ePorfolio o Blog, además del
resultado del propio proyecto, el alumno incluirá:
 Tareas
 Observaciones
 Actitudes
 Progresos
 Conclusiones
 Problemas que ha tenido en todo el proceso de estudio y creación del
proyecto
 Auto-reflexión acerca de las cosas que han funcionado bien
y cómo mejorarían su trabajo/aspectos de mejora

7. Estrategias de presentación de resultados
Eco Encuestas: Nuestra intención es, mediante la participación de toda la
Comunidad Educativa, valorar los aspectos más importantes relacionados con el
reciclaje, y qué saben de ellos. Los temas que trataríamos en esas encuestas
podrían ser muy variados. Ponemos como ejemplo alguno de los siguientes:
 ¿Qué es el Medioambiente?
 ¿Sabes que son las 3Rs?
 ¿Reciclas en casa? ¿Y en el cole?
 ¿Tienes propuestas de mejora para reciclar más y mejor?
 ¿Qué Planeta te gustaría tener el día de mañana?
 ¿Sabes qué es la Recogida Selectiva de Residuos?
 ¿Cerca de tu casa tienes contenedores de reciclaje?
 ¿Clasificas la basura en casa?
 ¿Por qué piensas que hay personas que no reciclan en casa?