Este documento describe una acción formativa en línea de dos secciones de hora y media cada una sobre la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) al campo de la gestión de recursos. La acción está dirigida a trabajadores jóvenes de 18 a 30 años con diversos perfiles profesionales. El objetivo es brindar herramientas que mejoren el servicio de gestión de recursos e implementar estrategias utilizando las TIC. La acción se llevará a cabo los días 12 y 13 de junio utilizando mé
Este documento propone un programa de entrenamiento de 6 módulos sobre la metodología de Tablero de Comando para la institución INSOPESCA. El objetivo es proporcionar conocimientos teóricos y prácticos sobre cómo desarrollar e implementar un tablero de comando para medir el desempeño organizacional. Cada módulo de 12 horas se centrará en una perspectiva diferente y cubrirá objetivos, indicadores e iniciativas estratégicas. El programa utilizará ejemplos reales y dinámicas grupales
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Explica que la gerencia de proyectos organiza y administra recursos humanos y materiales para completar un proyecto según los objetivos planeados. Se requiere el apoyo de las personas involucradas en el proyecto, como trabajadores o docentes. También necesita una dirección general que planifique, organice, ejecute y controle las operaciones. El ciclo de vida de un proyecto incluye fases inicial, intermedia y final.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología. El mapa describe los elementos clave de la gerencia de proyectos como las fases del ciclo de vida de un proyecto (planeación, ejecución, seguimiento y control, y cierre), el rol principal de un gerente de proyectos (liderazgo, motivación, comunicación), y quiénes son los responsables de establecer y garantizar el ciclo de vida del proyecto (equipos autodirigidos y el profesional que los apoya).
El resumen describe el plan de mejora formativa y organizativa de la ONG Medicus Mundi. El plan busca fortalecer la estructura organizacional y mejorar la capacidad de adaptación mediante la capacitación del personal en habilidades multidisciplinarias y versátiles a través de recursos docentes y un espacio formativo virtual. También busca mejorar aspectos relacionados al desarrollo organizacional para enfrentar nuevos retos.
Este documento presenta la planificación de un proyecto para implementar un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para un instituto universitario. El proyecto busca establecer un departamento de educación en línea, capacitar a los docentes en metodologías de enseñanza y aprendizaje a distancia, y crear materiales digitales para los cursos de capacitación. Se describen los objetivos generales y específicos, los participantes, las acciones a realizar en cada etapa e incluyen la definición de contenidos, modelo pedag
Este documento presenta la planificación de un proyecto para implementar un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para un instituto universitario. El proyecto busca establecer un departamento de educación en línea, capacitar a los docentes en metodologías de enseñanza y aprendizaje a distancia, y crear materiales digitales para los cursos de capacitación. Se describen los objetivos generales y específicos, los participantes, las acciones a realizar en cada etapa e incluyen la definición de contenidos, modelo pedag
Metodología de evaluación y gestión del conocimiento... - Jon Arambarri BasañezRed Auti
El objetivo fundamental del proyecto de Gestión del Conocimiento es dotar a las organizaciones de un sistema tecnológico que permita incrementar el número de casos de éxito y unificar discurso corporativo mediante la creación de un entorno colaborativo de trabajo basado en el modelo de creación de conocimiento de Nonaka-Takeuchi.
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Metodología de evaluación y gestión del conocimiento... - Jon Arambarri BasañezRed Auti
El objetivo fundamental del proyecto de Gestión del Conocimiento es dotar a las organizaciones de un sistema tecnológico que permita incrementar el número de casos de éxito y unificar discurso corporativo mediante la creación de un entorno colaborativo de trabajo basado en el modelo de creación de conocimiento de Nonaka-Takeuchi.
A medida que las empresas de Tecnologías de la Información (TI) dedicadas al desarrollo y/o mantenimiento de software continúan avanzando hacia una gestión basada en proyectos para ser más efectivas con menos recursos, y a medida que la demanda de directores o gerentes de proyectos sigue creciendo, cada vez más personas se encuentran ante la “oportunidad” de gestionar proyectos por primera vez.
En el mundo ideal, un nuevo candidato a jefe de proyectos tendría que seguir un programa de formación en gestión de proyectos y realizar las prácticas correspondientes antes de comenzar su primera experiencia en este campo, pero… vivimos en un mundo real. En muchos casos, se necesita una alternativa más rápida, accesible y económica para que estos candidatos puedan gestionar con éxito sus proyectos por vez primera.
Este curso pretende proporcionar esta alternativa con un estilo informativo y práctico sobre gestión de proyectos de TI. El curso incorpora algunas de las buenas prácticas establecidas en diversos estándares, tales como: MoProSoft, PMBOK®, y CMMI®.
El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto. El mapa conceptual identifica las fases del ciclo de vida de un proyecto (inicial, intermedia, producto, resultados), los elementos necesarios para la gerencia de proyectos (planificar, hacer, revisar, actuar), y los roles involucrados (detector de proyecto, usuario, equipo de dirección, patrocinador). El documento concluye destacando la importancia de que los profesionales generen proyectos educativos basados en her
Programa Gerencia de Proyectos y las TIC (Marianela Hernandez)Marianela Hernández
Caribbean International University
Maestría de Educación a Distancia Elearning
Diseño Instruccional Para EVA
Tutora: Dra. Mailen Camacaro
Elaborado por: Marianela Hernández
@2013
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Explica que la gerencia de proyectos organiza y administra los recursos humanos y físicos para asegurar la finalización de un proyecto en el plazo establecido. Se divide un proyecto en fases inicial, intermedia y final que incluyen procesos como inicio, planeación, ejecución, seguimiento y cierre. También describe los instrumentos que conforman un proyecto como resultados, participantes y responsables, y la necesidad de planificación
Este documento presenta un plan de tiempo, sostenibilidad, viabilidad y evaluación para un proyecto de adiestramiento en línea sobre la incorporación de multimedios en cursos híbridos y en línea. El proyecto se llevará a cabo en cuatro semanas e incluirá el desarrollo del diseño instruccional, la selección de una plataforma, y la disponibilidad del adiestramiento en línea. El plan de sostenibilidad analiza los factores que afectarán la sostenibilidad a largo plazo
El documento describe la gestión de proyectos y los elementos necesarios para garantizar el ciclo de vida de un proyecto. La gestión de proyectos requiere un rol profesional caracterizado por la comunicación efectiva, el liderazgo y la motivación para planificar, gestionar, organizar, administrar y evaluar factores como el alcance, el tiempo y los costos. El ciclo de vida de un proyecto se estructura en fases como la planificación, construcción y revisión, y los principales responsables incluyen al director del proyecto, el equip
El documento presenta el plan de capacitación para los docentes del Instituto Tecnológico Gamma en el uso de las TIC. Se propone implementar una plataforma de e-learning y capacitar a los docentes en grupos de 30 personas durante 10 meses. El plan incluye objetivos, participantes, metodología, recursos humanos, tecnológicos y económicos, y un cronograma de temas que incluyen introducción a Moodle, TIC y e-learning.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos. El mapa conceptual relaciona la terminología asociada a la gerencia de proyectos y sus funciones, y busca responder tres preguntas: 1) Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos, 2) Qué elementos son necesarios para garantizar el ciclo de vida de un proyecto, y 3) Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto. El documento también incluye una bibliograf
Este documento presenta una guía de cátedra para el curso de Informática III en el programa de Administración Pública Territorial. La guía detalla el horario, profesor, unidades temáticas y objetivos del curso. Las siete unidades temáticas cubren temas como software para gestión de proyectos, sistemas de información geográfica, y gestión de la información económica y financiera. El objetivo general es dar a conocer herramientas informáticas aplicadas a la gestión pública.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia y ciclo de vida de los proyectos en el contexto de la tecnología educativa. El mapa conceptual describe las diferentes etapas de un proyecto, incluyendo la identificación de necesidades, planificación, determinación de tiempo y recursos, evaluación y mejora. El objetivo es que los estudiantes reconozcan cada etapa del proceso de gestión de proyectos para apropiarse de los conceptos y aplicarlos en la práctica educativa. Una buena gerencia de proyectos permite establecer
Programa del alumno del Módulo de EMPOWERMENT ORGANIZACIONAL. Diseñado e impa...JAVIER SOLIS NOYOLA
MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA diseña, desarrolla y facilita el Módulo de EMPOWERMENT ORGANIZACIONAL en el Diplomado de GESTIÓN DIRECTIVA. Diplomado impartido a Directores, coordinadores y supervisores dependientes de la Subsecretaría de Educación Pública de la Región Laguna de Durango.
Proyecto factible gerencia de proyecto ADIESTRAMIENTO PARA EL PERSONAL DE LA ...nidal1994
Este documento describe un proyecto de capacitación para empleados de la empresa Solmico en el uso de la herramienta Prezi. El proyecto se llevará a cabo utilizando la metodología PMBOK y cubrirá la planificación, ejecución, seguimiento y control del proyecto. El objetivo es que el personal aprenda las ventajas de Prezi para mejorar su desempeño laboral.
Este documento presenta un plan de acción para capacitar a los docentes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en una escuela en Valencia, Venezuela. El plan tiene como objetivo principal diseñar un plan de acción para capacitar a los docentes en el uso de estas tecnologías para mejorar procesos como la búsqueda de información y el manejo de recursos tecnológicos asignados a los estudiantes. El documento explica la importancia de capacitar a los docentes y los beneficios que aportaría el uso efectivo de las te
La Gerencia de Proyectos se define como la disciplina de organizar y administrar los recursos de forma tal que un proyecto dado sea terminado completamente dentro de las restricciones de alcance, tiempo y costo planteados a su inicio. El ciclo de vida de un proyecto incluye fases iniciales de planificación y verificación, fases intermedias para verificar el avance, y fases finales para entregar el producto final. Los proyectos buscan satisfacer las necesidades de los usuarios dentro de funciones, costos y tiempos específicos, teniendo en
Este documento describe los conceptos clave de la gerencia de proyectos educativos. Explica que la gerencia de proyectos permite implementar actividades programadas para lograr resultados educativos mediante el uso de las TIC. Describe las fases de un proyecto - inicial, intermedia y final - y los roles clave como el director de proyecto, el equipo de proyecto y el patrocinador. Finalmente, enfatiza la importancia de seguir el ciclo de vida completo de un proyecto para entregar resultados satisfactorios.
Este documento describe un proyecto de integración de las TIC en una escuela primaria para desarrollar las competencias básicas utilizando la metodología de rincones. El proyecto se llevó a cabo en un colegio privado en Las Rozas, Madrid con alumnos de tercer grado. El proyecto tuvo varias fases que incluyeron analizar la demanda, elaborar un plan de actuación, participar en el plan acordado, evaluar el proceso, y plantear la continuidad del proyecto el próximo año escolar
Este documento presenta un mapa conceptual sobre el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos de gestión. Explica que los profesionales deben analizar la planificación para presentar planes de integración, alcance, tiempo y costos necesarios para obtener resultados tangibles. También describe los elementos necesarios para garantizar el ciclo de vida de un proyecto, incluyendo la planificación, ejecución, revisión y acción. Finalmente, señala que para gestionar un proyecto correctamente se debe realizar diferentes actividades de plane
Actividad 1.2
Construya un mapa conceptual que conteste las siguientes preguntas: ¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?
¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente?
¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto?
Presente a los compañeros el mapa conceptual en slideshare para recibir aportes y mejorarlo. (opcional)
Publíquelo en SlideShare. Esto con el fin que cada uno de los participantes pueda compartir su punto de vista y enriquecerse con la opinión de los demás. Esto hace que la formación no sea individual sino que pueda aprovecharse y enriquecerse con la formación colaborativa creada en conjunto con todos los participantes del curso.
A medida que las empresas de Tecnologías de la Información (TI) dedicadas al desarrollo y/o mantenimiento de software continúan avanzando hacia una gestión basada en proyectos para ser más efectivas con menos recursos, y a medida que la demanda de directores o gerentes de proyectos sigue creciendo, cada vez más personas se encuentran ante la “oportunidad” de gestionar proyectos por primera vez.
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Programa Gerencia de Proyectos y las TIC (Marianela Hernandez)Marianela Hernández
Caribbean International University
Maestría de Educación a Distancia Elearning
Diseño Instruccional Para EVA
Tutora: Dra. Mailen Camacaro
Elaborado por: Marianela Hernández
@2013
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Explica que la gerencia de proyectos organiza y administra los recursos humanos y físicos para asegurar la finalización de un proyecto en el plazo establecido. Se divide un proyecto en fases inicial, intermedia y final que incluyen procesos como inicio, planeación, ejecución, seguimiento y cierre. También describe los instrumentos que conforman un proyecto como resultados, participantes y responsables, y la necesidad de planificación
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El documento presenta el plan de capacitación para los docentes del Instituto Tecnológico Gamma en el uso de las TIC. Se propone implementar una plataforma de e-learning y capacitar a los docentes en grupos de 30 personas durante 10 meses. El plan incluye objetivos, participantes, metodología, recursos humanos, tecnológicos y económicos, y un cronograma de temas que incluyen introducción a Moodle, TIC y e-learning.
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Este documento presenta una guía de cátedra para el curso de Informática III en el programa de Administración Pública Territorial. La guía detalla el horario, profesor, unidades temáticas y objetivos del curso. Las siete unidades temáticas cubren temas como software para gestión de proyectos, sistemas de información geográfica, y gestión de la información económica y financiera. El objetivo general es dar a conocer herramientas informáticas aplicadas a la gestión pública.
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Programa del alumno del Módulo de EMPOWERMENT ORGANIZACIONAL. Diseñado e impa...JAVIER SOLIS NOYOLA
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La Gerencia de Proyectos se define como la disciplina de organizar y administrar los recursos de forma tal que un proyecto dado sea terminado completamente dentro de las restricciones de alcance, tiempo y costo planteados a su inicio. El ciclo de vida de un proyecto incluye fases iniciales de planificación y verificación, fases intermedias para verificar el avance, y fases finales para entregar el producto final. Los proyectos buscan satisfacer las necesidades de los usuarios dentro de funciones, costos y tiempos específicos, teniendo en
Este documento describe los conceptos clave de la gerencia de proyectos educativos. Explica que la gerencia de proyectos permite implementar actividades programadas para lograr resultados educativos mediante el uso de las TIC. Describe las fases de un proyecto - inicial, intermedia y final - y los roles clave como el director de proyecto, el equipo de proyecto y el patrocinador. Finalmente, enfatiza la importancia de seguir el ciclo de vida completo de un proyecto para entregar resultados satisfactorios.
Este documento describe un proyecto de integración de las TIC en una escuela primaria para desarrollar las competencias básicas utilizando la metodología de rincones. El proyecto se llevó a cabo en un colegio privado en Las Rozas, Madrid con alumnos de tercer grado. El proyecto tuvo varias fases que incluyeron analizar la demanda, elaborar un plan de actuación, participar en el plan acordado, evaluar el proceso, y plantear la continuidad del proyecto el próximo año escolar
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Similar a Acción Formativa On-line sobre Gestión de Recursos.ppsx (20)
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
4. Introducción
La gestión de recursos
Se da Mediante la planificación, la
organización y la acción e implemantación de
actividades de un deteminado equipo .La
gestión de recursos se puede abordar desde
diferentes aspectos , ambientes y secciones.
5. Destinarios
Las personas destinatarias son
trabajadores/as jóvenes, con
edades comprendidas entre los
18 y 30 años, y con perfiles
profesionales diversos.
https://tse1.mm.bing.net/th?id=OIP.dNXc-u3KQCfnhq5fBo98vwHaEH&pid=Api&P=0&w=288&h=160
6. Modalidad formativa
Acción formativa on-line
sobre gestion de recursos en
dos secciones ,de hora y
media cada una sobre la
incorporación de las tic al
campo de acción y gestión
de recursos.
https://tse4.mm.bing.net/th?id=OIP.vGjmtOUAOn0kWdSb-
sSapQHaE9&pid=Api&P=0&w=242&h=162
7. Objetivos
Crear las nuevas TIC para el campo de
accion en gestion de recursos .
Dar Herramientas que mejoren el servicio
gestion de recursos .
Implentar estrategias que puedan ser
llevadas a cada uno de los clientes que
requieran de gestion de recursos .
8. Metodología
Expositivo:
El método
didáctico de formación de
maestro's para analizar el
contenido de las ideas, así
como dónde convertir las
ideas en mapas, videos,
dibujos animados
interáctivos.,
Interrogativo:
De esta forma, a través de
preguntas y respuestas se
realizarán explicaciones
que sean pertinentes al
contenido de este
apartado didáctico.
9. SECCION DARÁ INICIO EL DÍA 12 DE JUNIO Y
CULMINARA EL DÍA 13 DE JUNIO
En la primera seccion ,se iniciara con
20 minutos de presentación de todo el
personal y cuales son sus expectativas
del curso? .
En lo siguiente hora se da inicio a la
acción formativa on- line que se
impartirá a los trabajadores de la
Acción formativa on-line sobre gestión
de recursos en dos secciones de hora y
media cada una sobre la incorporación
de las tic al servicio y el campo de
sobre gestión de recursos
Se deja 10 minutos de breig amitad de
la clase para no generar fatiga ocular,
mental y corporal .
En el segundo día , segunda seccion se
da 20 minutos para hablar de las
sensaciones y percepciones que
tuvieron del curso en dial anterior .
Luego se procede a la hora de la
implementación de la acción
formativa , dejando un breig de 10
minutos para socializar y tomar un
descanso .
FormularioGoogle , para evaluar
Acción formativa on-line sobre gestión
de recursos en dos secciones de hora y
media cada una sobre la incorporación
de las tic al servicio y el campo de
sobre gestión de recursos
11.
LasTIC son herramientas teóricas conceptuales, soportes de
canales que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y
presentan de las más variadas formas.
Los medios han evolucionado con el tiempo, ahora en esta era
podemos hablar de computadoras e Internet.
El uso de lasTIC representa un cambio significativo en
la y, en definitiva, un cambio en la educación, en lo interpersonal y
en la forma de difundir y conocimientos.
https://tse2.mm.bing.net/th?id=OIP.Nlk44w3rgajaTFGSg9Bf
GQHaDt&pid=Api&P=0&w=319&h=159
12. Importancia de incorporar las tic a gestión de
recursos
Las empresas tienen como objetivo
principal vender sus productos en el
mercado.
Un sistema de gestión de
clientes informatizado (también conocido
por sus siglas en inglés como CRM) nos
permite conocer mejor a nuestros
clientes, analizando sus hábitos y su
historial de compras.
Así podemos planificar mejor nuestras
acciones de venta y también gestionar de
forma eficaz de las diferentes áreas de
negocio de la empresa.
De manera análoga al área de Marketing,
lasTIC también permiten mejorar la
gestión financiera (en la contabilidad, la
banca electrónica o la facturación
electrónica), la logística y la distribución
(en el seguimiento de flotas, la gestión de
almacén, el comercio electrónico), los
recursos humanos (en la formación a
distancia e-learning, la gestión del
conocimiento, el seguimiento
personalizado), la producción y los
procesos (gestión de compras, órdenes de
producción, gestión de recursos ERP).
13. Ventajas y desventajas
de la gestion de recurso
Evita dificultades
imprevistas:
al conocer los
recursos de
antemano y planificar
la forma de
usarlos, puedes
solucionar carencias
o problemas antes de
que aparezcan.
14. Tecnicas para utilizar en la gestión de recursos
Asignación de recursos:
Estos pueden ofrecer desde
una visión general a un
resumen detallado de la
disponibilidad de los
recursos, lo que te ayuda a
evitar las demoras de la
planificación y las salidas del
presupuesto.
Nivel de recursos:
Si un miembro del equipo
puede extender sus
habilidades de diseño, el
equipo de diseño no tendrá
que contratar a personal
externo si, de repente, se ven
abrumados con una
avalancha de solicitudes de
diseño.
Preveer los recursos:
Para realizar estas
predicciones, los gestores de
proyectos tienen que
conocer bien el ciclo vital y
los objetivos del proyecto,
además de disponer de una
visión general de los recursos
disponibles de la
organización.
15. Beneficios de la gestión de recursos
Observación
más completa
de todo el
equipo de
trabajo .
Distribución
del trabajo de
forma
equitativa.
Actualización
del equipo de
trabajo
Objetivos
generales y
específicos.
Aproximación
laboral
16. Pasos para la creación de gestión de recursos
Definición de
recursos
Alcance del
proyecto
Identificación de
los recursos que
son necesarios
Disponibilidad
de recursos
Comunicación
constante y
asertiva con el
equipo de trabajo
17. Estrategias a
implementar
Transmitir la información de una manera
clara, concisa para que el alumno tenga
proximidad a los contenidos que acontece y
los que vendrán a continuación.
Dar a voz al estudiante y la oportunidad de
que pueda dar su opinión ,porque este va
generar intercambio, participación y un gran
expansión en el aprendizaje.
Realizar retroalimentación constante de lo
aportado por el alumno , ya que este va
generar seguridad y una buena autoestima.
18. Motivación
Motivar al
estudiante a
conectarse
Indicar y preparar
material de
apoyo adecuado
Anticipar el tema
a tratar
Involucrar al
estudiante en la
clase online ,
compartiendo
material
didáctico
Crear un
ambiente cálido y
una
comunicación de
escucha activa y
asertiva
Realizar
preguntas que
creen en el
estudiante
interes por seguir
construyendo y
contextualizando
el aprendizaje.
Proponer
actividades que
generen interes
en el alumno .
Realizar
autoevaluciones
para valorar el
proceso de
aprendizaje y de
enseñanza.