El documento resume las opiniones de varios autores sobre la integración de la tecnología en la educación. Manuel Castells argumenta que los ciudadanos informados que usan la tecnología pero mantienen su identidad pueden crear y producir conocimiento. Sin embargo, la reproducción de formatos educativos extranjeros y la falta de actualización docente dificultan esto. Ken Robinson dice que los docentes enseñan de forma individual en lugar de formas sociales. La brecha digital incluye factores generacionales y culturales relacionados con el acceso a la tecnolog

1. Carrera: "Tecnicatura Superior en
Administración de Red para el
Sistema Educativo"
Actividad N° 3
Cursante: Agüello Luis Mathias
Profesor: Alejandro Daniel Franco
Año: 2015
Instituto de Educación Superior
Rodolfo Walsh

2. Manuel Castels dice que: “los ciudadanos que
estén informados, que estén articulados a las
nuevas tecnologías pero al mismo tiempo
mantengan su identidad su cultura y su
ciudadanía, son aquellos que serán más
capaces de crear, producir conocimiento y en
ultimo termino Valor …”
Reflexión
En teoría pareciera ser tan sencillo, estar informado
articulados a las nuevas tecnología y mantener una
identidad, una cultura y una ciudadanía, siendo que siempre
estamos impuestos a reproducir formatos educacionales
extranjeros, con metodologías adaptadas a otros contextos,
sin actualizar las formaciones docentes, con esto podemos
ver que hay muchos otros factores que influyen la
creatividad y la producción de conocimiento.-

3. Ken Robinson dice que los docentes decimos a los
alumnos “Aprende de Formas sociales y colectivas
pero yo te educaré de una única manera”.
Reflexión
Estas nuevas ideologías se asemejan a la época en que
vivimos, de igual forma creo que los docentes nunca
cambiaron su forma de educar, rechazan la
implementación de las TIC y no muestran predisposición a
la actualización y búsqueda de nuevas estrategias
metodológicas.-

4. Judy Harris dice que “es absurdo diseñar
una casa entorno a una canilla”.
Reflexión
Desde el arribo de las netbook escolar a las instituciones,
nos encontramos envueltos y perdidos en los nuevos
paradigmas de las TIC, buscando amoldar, adaptar,
estructurar la educación a ella. Este error se ha cometido por
que la integración que la integración fue muy brusca y
adaptarnos sin tener en claro el objetivo y las metodologías
nos conduce a equivocarnos en gran medida.-

5. ¿La brecha digital es una cuestión
generacional o cultural o tiene que ver con el
acceso a las TICS y a Internet?
La brecha digital a mi entender abarca cuestiones
generacionales y culturales en el sentido de que hay
la evolución social constante que trae aparejado
contextos diferentes de interacción, en el caso de
los nativos digitales, es la generación que creció en
torno a las TIC y el Internet, razón por la cual hoy
presentan otras capacidades que llevan a que
demanden nuevos procesos de enseñanza-
aprendizaje siendo que los anteriores quedaron
obsoletos.-

6. Según la clasificación de MOMS, en su
institución: ¿Cómo se ocupa el
computador y las netbooks?
Según la clasificación de la MONS, la
computadora y el netbook se utilizan en el colegio
para gestión administrativa, utilización pedagógica
de paquetes básicos, auxiliar pedagógico y en
algunos casos como iniciación a la informática.-

7. Conclusión
Achicar la brecha digital entre nativos e inmigrantes
es posible, pero bastante complejo porque la
evolución es constante y muy veloz, pero siento que
es hora de replantear y reflexionar sobre nuestras
prácticas docentes, como administrador de red mi
propuesta seria trabajar en conjunto con los
docentes y ver en donde nos encontramos, donde
queremos llegar, cuáles son los obstáculos y con
qué herramientas contamos, integrando todos las
áreas, siendo de fundamental importancia el apoyo
de los directivos, y la predisposición de los demás
actores de la institución para poder paulatinamente
modificar nuestra manera de impartir conocimiento.