Este documento presenta una guía para construir lecciones de innovación educativa. Incluye una definición de innovación educativa y objetivos relacionados con mejorar la calidad de la educación. También describe dos recursos educativos innovadores encontrados en el portal Colombia Aprende relacionados con lenguaje y matemáticas para primer y segundo grado. Finalmente, ofrece una breve redefinición del concepto de innovación educativa adaptada al contexto.

2. Guía:
Construyendo Lecciones de Innovación Educativa
Actividad 7.
Construcción de nociones acerca de la innovación educativa
Departamento: Valle del cauca
Municipio: Buenaventura
Radicado:
Institución Educativa: José Acevedo y Gómez
Sede Educativa: María Montessori
Nombres y apellidos del
docente:
Virginia Rentería Caicedo
1. Innovación Educativa
(Seleccione una definición del concepto de innovación educativa de la
ilustración “Definiendo la Innovación Educativa”, y con base en este, escriba
cinco objetivos que se deben tener en cuenta para mejorar la calidad de la
educación y por consiguiente generar impacto en los aprendizajes de los
estudiantes).
Objetivos
1. Reconocer los cambios positivos y negativos en la innovación educativa.
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2. Propiciar espacios que favorezcan la innovación educativa.
3. Mejorar el desarrollo de propuestas educativas.
4. Emplear mecanismos para el que hacer pedagógico continuamente.
5. Diseñar nuevas herramientas con los estudiantes.
¿Qué es Innovación Educativa?
Son las múltiples herramientas que están al alcance para mejorar el nivel
educativo.

3. 2. Portales Educativos
Colombia Aprende se constituye como la Red de conocimiento más amplia del
país y el punto de acceso y encuentro virtual de la comunidad educativa
colombiana, donde se encuentran contenidos y servicios de calidad que
contribuyen al fortalecimiento de la equidad y el mejoramiento de la educación
del país.
Tomando como referente lo anterior, ingrese al portal Colombia Aprende
(http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/w3-channel.html) y
realice una búsqueda guiada de mínimo 2 recursos educativos innovadores que
fortalecen el desarrollo de competencias en los estudiantes.
Para ello tenga en cuenta los siguientes criterios:
 Nivel Educativo
 Grado
 Área del Conocimiento
 Temática
 Problema que intenta resolver el recurso educativo
 Qué solución propone este recurso educativo
 Puntos fuertes de la innovación que tiene este recurso educativo
A continuación diligencie las siguientes tablas con la información solicitada
previamente:
Nombre del Recurso:
Nivel
Educativo Básica primaria
Enlace
donde se
encuentra el
recurso
educativo
http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/MenuPrimaria/in
dex.html
Grado Primero
Área del
Conocimien
to
Lenguaje
Temática Reconoce las letras del alfabeto en mayúsculas y minúsculas.

4. Problema
que intenta
resolver el
recurso
educativo
¿Cómo aprender a diferenciar la letra minúscula de la mayúscula?
Qué
solución
propone
este recurso
educativo
Utilizar herramientas apropiadas para una mejor lectoescritura y
comprensión.
Puntos
fuertes de la
innovación
que tiene
este recurso
educativo
Presenta recursos adecuados para la comprensión de los estuantes.
Nombre del Recurso:
Nivel
Educativo Básica primaria
Enlace
donde se
encuentra el
recurso
educativo
http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_2/M/index.ht
ml
Grado Segundo
Área del
Conocimient
o
Matemáticas
Temática Saber contar de 0 a 999
Problema
que intenta
resolver el
El conteo de los números del 0 al 999

5. recurso
educativo
Qué solución
propone este
recurso
educativo
Afianzar en los estudiantes mediante actividades lúdicas el conteo de
los números.
Puntos
fuertes de la
innovación
que tiene
este recurso
educativo
Manejo de los números en forma correcta y apropiada.
3. Redefiniendo el concepto de innovación educativa:
(Escriba de manera clara y concreta una breve definición del concepto de
innovación educativa que se adapte a las características de su contexto y
praxis diaria)
Con las múltiples herramientas innovadoras de la educación y de las TIC se
puede afianzar las diferentes dificultades del diario vivir que se presentan
entre estudiantes y docentes. Para buscar mecanismos que potencien la
problemática presentada en la enseñanza de aprendizaje y faciliten así el
trabajo en equipo.
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