Este documento resume los protocolos y acciones que la escuela debe tomar para la detección temprana de casos de COVID-19 y reducir su propagación. Estos incluyen conocer los signos y síntomas del virus, así como los escenarios y protocolos de actuación ante casos sospechosos o confirmados. La escuela notificará a las familias sobre la suspensión temporal de clases presenciales a través de carteles, llamadas o anuncios. Además, continuará los aprendizajes de manera remota con el apoyo de materiales impresos

1. INTERVENCIÓN ¿CON QUÉ CONTAMOS?
¿CÓMO LA
IMPLEMENTAREMOS?
(ACCIONES)
¿QUÉ RECURSOS
NECESITAMOS?
¿QUIÉNES SON
LOS
RESPONSABLES?
¿CUÁNDO?
8. Detección temprana.
Escenarios de actuación
ante casos de COVID-19
(págs. 39 a 42).
En los Escenarios 2 (un caso sospechoso de COVID-
19) y 3 (un caso confirmado o dos o más salones
con casos sospechosos), ¿cómo notificaremos a las
familias de la suspensión temporal de actividades
presenciales?, A través de carteles, llamadas,
anuncios en la bocina de la comunidad.
¿cómo daremos continuidad a los aprendizajes a
distancia? Al estar en contacto con las madres de
familia por medio de llamadas, mensajes,
asistiendo a recoger y entregar actividades a la
comunidad.
¿Qué debemos prever para dar continuidad a los
aprendizajes en el eventual cierre de escuelas?,
Basarnos en los materiales que tengamos como
evidencias de los aprendizajes de los alumnos, tales
como diagnóstico, fichas descriptivas, para
continuar con actividades que sigan favoreciendo
sus avances.
¿qué hacer con los libros de texto?, Apoyarnos de
ellos para trabajar actividades con los niños, así
como con los padres de familia.
¿cómo aprovechar los recursos tecnológicos de la
escuela para seguir trabajando a distancia? No
contamos con recursos tecnológicos en la escuela,
solo las madres de familia en sus hogares.
Conocemos cuáles son los posibles escenarios que
se pueden presentar y la forma de actuar, tenemos
la conciencia de que puede haber un cierre
temporal de la escuela y cambiar la modalidad
presencial.
-Aplicando el protocolo de
intervención en caso de un
escenario de contagio.
-Acciones para continuar
con el trabajo en caso de
suspensión presencial.
-Apoyarse de los medios de
comunicación existente
como celular (llamadas,
video llamadas, mensajes
de texto, WhatsApp).
Materiales impresos.
-Celular, computadora,
tv.
-Directorio de las
madres de familia.
-Número del centro de
salud.
-Plan de acciones ante
casos de Covid-19
-Padres de familia
-Docentes
-Autoridades
locales y
municipales
-Previo al
inicio de
clases y
durante el
ciclo escolar.

2. 8. Detección temprana de casos y acciones escolares para reducir la propagación de la enfermedad (COVID-19)
¿En qué consiste? ¿Qué se necesita para
implementarlas desde el
primer día de clases? ¿Con
qué recursos cuentan?
¿De qué manera estas
intervenciones impactan
en el trabajo cotidiano de
la escuela?
¿Cómo contribuyen a la
salud, el aprendizaje y
desarrollo integral de las
NNA?
¿Por qué consideran
importante que su escuela
contribuya a la formación
de hábitos de higiene y
salud?
Consiste en conocer
aquellos signos, síntomas
y protocolos a seguir ante
casos sospechosos o
confirmados por COVID.
Llevar a cabo cada una de
las acciones según el caso
que se esté presentando
en la escuela.
Informar a la comunidad
escolar cuáles son los
posibles escenarios y las
acciones a realizar. Tomar
las acciones que sean
prudentes y apoyarse de
los comités y autoridades
de salud para prevalecer el
estado de derecho a la
educación y salud de los
niños y niñas.
El conocer lo protocolos
ante los posibles
escenarios nos permite
prever la forma de
organizar el trabajo en el
aula o a distancia.
Se generan el seguimiento
de acuerdos, seguir
recomendaciones dadas,
conocer cuáles son las
medidas de prevención
para evitar contagios.
La comunidad en general
conoce cuales son las
acciones a seguir en caso
de presentar síntomas,
solicitar apoyo, así como
brindarlo para que las
actividades educativas no
se detengan.