El documento compara el aprendizaje significativo y el aprendizaje vivencial en la escuela San Antonio de Padua. El aprendizaje significativo implica que los estudiantes relacionan nueva información con conocimientos previos, mientras que el aprendizaje vivencial involucra experiencias que fortalecen el aprendizaje haciendo que los estudiantes sientan o hagan cosas. El aprendizaje vivencial se enfoca más en sistematizar acciones a través de la práctica para desarrollar habilidades, y ambos estilos de aprendiz

1. COMPARACIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LA ESCUELA SAN
ANTONIO DE PADUA
En la institución san Antonio de Padua está enfocado hacia el aprendizaje
significativo que consiste en: “El aprendizaje significativo es, según el teórico
norteamericano David Ausubel, el tipo de aprendizaje en que un estudiante
relaciona la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo
ambas informaciones en este proceso”
Un ejemplo de esto es:
“Soy pequeño, pero no tonto”
Están haciendo problemas de matemáticas en clase. Todos en silencio, algunos
mordiendo el lápiz mientras parece que se estrujan la cabeza, otros con los dedos
sumando, alguno tirado por el suelo buscando la goma. De repente uno de ellos
dice en alto:
- Soy pequeño, no tonto.
- Luis, que estamos trabajando en silencio, ¿qué pasa?
- Perdón profe, pero el que ha hecho el libro piensa que somos tontos.
- ¿Por qué dices eso?
- A ver, dice "Carlitos va a la tienda de chucherías a comprar seis piruletas, diez
caramelos, dos chicles, tres nubes y un paquete de pipas. Si paga con una moneda
de un euro ¿cuánto le devuelven?". Si yo voy al quiosco a comprar todo eso y doy
una moneda, el hombre del quiosco me dice que deje la mitad de las cosas, que
valen más de lo que llevo, papá que le de a mi hermana y mamá que se me pican
los dientes con tantas chuches. ¿Para qué voy a llevarme tanto?
Y es verdad, son pequeños, pero a veces más listos que muchos mayores, porque
ha sabido ver detrás del problema, no se ha quedado solo en unas sumas, sino que
se ha metido en el papel, se ha imaginado en la tienda comprando y las
consecuencias de hacerlo. Cuantos problemas se solucionarían si nos ponemos en
el papel de los demás y vemos las cosas desde su visión, si aprendemos a mirar
con la mirada de los demás.”
Pero nos parecer muy interesante es el aprendizaje vivencial, una frase que bien lo
resume es:
“No recibimos sabiduría; debemos descubrirla por nosotros mismos luego de
recorrer una travesía que nadie más puede recorrer por nosotros”; - Marcel Proust,
escritor francés 1871-1922
Este se define como:

2. Un modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia en la que el
alumno puede sentir o hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes.
El conocimiento se aprende haciendo,
Si lo comparamos el aprendizaje significativo con el aprendizaje vivencial
tenemos las siguientes características.
Aprendizaje vivencial Aprendizaje significativo
La experiencia se aproxima,
prepárate y define una visión
deseada
Facilita la retención de la
información.
La experiencia trae algo novedoso y
original, ábrete a ella
El conocimiento permanece en la
memoria a largo plazo.
La experiencia es única, espera lo
mejor
El aprendizaje depende de los
rasgos cognitivos individuales.
La experiencia es desafiante,
establece las habilidades y recursos
que necesitas y avanza sin temor
Los conocimientos pueden
relacionarse de un modo sustantivo
o al pie de la letra con los
conocimientos previos del alumno.
La experiencia trae un problema a
resolver, reflexiona sobre la misma
e identifica lo que está funcionado
bien.
Depende del interés del estudiante
por su aprendizaje.
La experiencia es confusa, expresa
verbalmente tus pensamientos y
emociones.
La experiencia es divertida,
compártela con otros.
a experiencia te pone en situaciones
de alerta e intensas emociones,
céntrate y asume algún riesgo.
La experiencia termina, recuérdala,
recíclala, reutilízala
La experiencia es una metáfora para
tu vida, asígnale un propósito
significativo
La diferencia esencial que puede establecerse entre ejercicios y problemas radica,
precisamente, en que en el aprendizaje vivencial no exige actualización del
patrimonio cognitivo - instrumental del sujeto que se implica en su solución, ni
precisa de un alto nivel de direccionalidad en la actuación. Su objetivo fundamental
es la sistematización del sistema de acciones y operaciones necesarias para la
ejecución de una determinada acción, y así llevar la operación hasta el nivel de
habilidad.

3. Además el contexto y el entorno en donde el estudiante se desarrolla apoya el
aprendizaje brindando una ambiente en donde el estudiante tiene un conocimiento
previo, igualmente con la práctica y la interacción directa, la realidad se fortalece
con la asimilación de nuevos conceptos.