Este documento presenta los objetivos y competencias a alcanzar en el tema de Sistemas Vivientes. Se busca que los estudiantes reconozcan cómo interactúan los factores bióticos y abióticos en un ecosistema, y el papel fundamental que cada componente juega. Se proponen actividades como ver videos, lecturas e imágenes sobre ecosistemas, dinámicas grupales sobre abióticos y bióticos, y foros para expresar puntos de vista e inquietudes.

1. TEMA LOGROS A ALCANZAR LOGRO O
COMPETENCIA
INTRODUCCION
SISTEMAS VIVIENTES  Explico la
dinámica de un
ecosistema,
teniendo en
cuenta las
necesidades de
energía y
nutrientes de los
seres vivos
 Identifico las
diferentes
relaciones que se
dan entre los
seres de un
Ecosistema.
 Observo en un
ecosistema las
relaciones entre
factores bióticos y
abióticos y entre
las especies y
saca
conclusiones
 Identifico
adaptaciones de
los seres vivos,
teniendo en
cuenta las
características de
los ecosistemas
en que viven.
 Clasifico
materiales en
sustancia y
mezcla e
identifica algunos
métodos de
separación de
mezclas
COMPETENCIAS
GENERALES
Reconozco,
comparo y describo
la forma como
circula la materia y la
energía en un
ecosistema y
argumento el papel
fundamental que
juega cada uno de
sus componentes en
un ecosistema.
Es importante que los estudiantes
reconozcancomoestánconstituidoslos
ecosistemas,como interactúan entre si
los factores bióticos y abióticos.

2. PASO 2
SECUENCIA DE LOS CONTENIDOS RECURSOS A UTILIZAR
SISTEMAS VIVIENTES
Organización de los seres en un ecosistema:
Individuo, población y comunidad
Videos. talleres
Factores que afectan a una comunidad Lectura, imágenes.
El ecosistema como sistema dinámico Dinámicas.
Concepto, elementos y clases de ecosistema Foro abierto
Explico el
concepto de
fuerza como la
acción de un
cuerpo sobre otro

3. PASO 3
ACTIVIDAD TIPO DE
ACTIVIDAD
DESCRIPCION MATERIAL
DE APOYO
PRODUCTO EVALUACION RECOMENDACIONES
Video sobre los
ecosistemas,
grupal Los estudiantes
deben observar el
video sobre los
ecosistemas.
Video,
presentación
en power
point.
Breve
explicación
sintetizada en
un mapa
conceptual.
Cualitativa El estudiante debe
contar con un equipo
de cómputo,accesoa
internet y con un
tiempo de una
semana para ver el
video.
Lectura e
imágenes.
Individual El estudiante leeráy
observará imágenes
sobre los
ecosistemas.
Libros
Carteleras
Frisos.
Capacidad delo
que es un
ecosistema,y
representación
a través de un
dibujo de los
ecosistemas.
Cualitativa El estudiante debe
tener buena
comprensión lectora,
y saber explicar a
través de dibujo lo
que se le pide.
Dinámica. Grupal. Los estudiantes
participaran y se
integraran a la
dinámica
presentada
Recurso
humano.
Abióticosy
bióticos
Dominiodel
tema,que lo
hagan de una
maneralúdica.
Cualitativa los estudiantes
deben tener
preparado el recurso
didáctico que se
utilizará en el tema a
tratar.

4. Foro abierto. Grupal. Los estudiantes
expresaran sus
puntos de vista de
manera clara y
ordena al igual que
sus inquietudes
acerca del tema.
Recuro
humano,un
salón
adecuado,
lassillas
necesaria
Tablero,
marcador y
borrador.
Tengan
dominiodel
tema
Cualitativa los estudiantes
deben tener
preparado el
concepto del
respectivo tema que
servirá para evaluar
el cumplimiento de
las competencias a
desarrollar.
Elaborado por.
LilianPatriciaNegrete Martínez.