Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de formación de Mantenimiento de Equipos de Cómputo. La guía contiene actividades para desarrollar la competencia de realizar mantenimiento correctivo para normalizar la conectividad de equipos de cómputo de acuerdo a la planeación previa. Las actividades incluyen preguntas sobre redes, componentes de redes, protocolos y conceptos relacionados que serán respondidas por grupos de tres aprendices. La guía tendrá una duración de 80 horas y utilizará diversas té
Tipos de redes de computadora clase online_OTEIMAUNACHI
Este documento describe los conceptos básicos de las redes de computadoras. Explica que una red conecta dos o más computadoras para compartir recursos y servicios. Luego describe los tipos principales de redes según su cobertura, incluyendo LANs dentro de una organización, MANs que cubren una ciudad, y WANs que se extienden a nivel país o mundial. El objetivo es que el estudiante comprenda qué son las redes y los diferentes alcances que estas pueden tener.
El documento describe varios conceptos relacionados con la instalación y configuración de aplicaciones y servicios. Incluye una lista de competencias disciplinares y genéricas requeridas, así como competencias de productividad y empleabilidad. También presenta instrucciones para la construcción de un glosario de términos técnicos con definiciones y ejemplos. Finalmente, incluye una tabla con 20 términos comúnmente usados en redes con sus respectivas descripciones.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre switches y routers para un curso técnico en sistemas. La guía describe las evidencias de desempeño y producto requeridas, y presenta varias actividades de aprendizaje como investigar términos técnicos e informar sobre cables de red. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos sobre dispositivos de red y puedan configurar switches siguiendo normas internacionales.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre switches y routers para un curso técnico en sistemas. La guía describe las actividades de aprendizaje, incluyendo investigaciones sobre cables, términos técnicos e informes. También presenta los criterios y métodos de evaluación. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos sobre dispositivos de red, comandos básicos de configuración y la implementación de una estructura de red de acuerdo con estándares internacionales.
El documento describe los objetivos y procedimientos para construir un cable par trenzado cruzado siguiendo las normas T568A y T568B. Explica que un cable cruzado conecta las señales de salida de un conector con las señales de entrada del otro, permitiendo la comunicación entre dos dispositivos. El estudiante observa un video sobre cómo construir el cable y luego aplica los pasos, probando el cable para verificar la conexión. Concluye que los cables cumplen un papel fundamental en las redes al transmitir información entre equipos.
10 guia redes 5 conceptos de redes 1 (1)LauraManco
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes para un programa de formación técnica en instalación de redes de computadores. La guía contiene actividades de aprendizaje, evaluación y recursos relacionados con conceptos como comunicación, tipos de redes, servidores, diferencias entre computadores de escritorio y estaciones de trabajo, entre otros. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos técnicos sobre redes mediante la realización de tareas, investigación y evaluación.
10 guia sistemas 22 instalación de sistemas operativoKaterine Mendosa
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes de computadoras. La guía contiene 6 actividades de aprendizaje que explican conceptos como señales analógicas y digitales, atenuación, ruido, servidores, tipos de redes y la diferencia entre computador de escritorio y estación de trabajo. Adicionalmente, incluye un glosario de términos, bibliografía y recursos requeridos para el desarrollo de las actividades.
10 guia sistemas 22 instalación de sistemas operativoKaterine Mendosa
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes de computadoras. La guía incluye 6 actividades de aprendizaje que exploran definiciones, tipos y componentes de redes. Los aprendices investigarán conceptos como señales analógicas y digitales, atenuación, ruido, servidores y tipos de redes. La guía concluye con una evaluación de los conocimientos y habilidades adquiridas.
Tipos de redes de computadora clase online_OTEIMAUNACHI
Este documento describe los conceptos básicos de las redes de computadoras. Explica que una red conecta dos o más computadoras para compartir recursos y servicios. Luego describe los tipos principales de redes según su cobertura, incluyendo LANs dentro de una organización, MANs que cubren una ciudad, y WANs que se extienden a nivel país o mundial. El objetivo es que el estudiante comprenda qué son las redes y los diferentes alcances que estas pueden tener.
El documento describe varios conceptos relacionados con la instalación y configuración de aplicaciones y servicios. Incluye una lista de competencias disciplinares y genéricas requeridas, así como competencias de productividad y empleabilidad. También presenta instrucciones para la construcción de un glosario de términos técnicos con definiciones y ejemplos. Finalmente, incluye una tabla con 20 términos comúnmente usados en redes con sus respectivas descripciones.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre switches y routers para un curso técnico en sistemas. La guía describe las evidencias de desempeño y producto requeridas, y presenta varias actividades de aprendizaje como investigar términos técnicos e informar sobre cables de red. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos sobre dispositivos de red y puedan configurar switches siguiendo normas internacionales.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre switches y routers para un curso técnico en sistemas. La guía describe las actividades de aprendizaje, incluyendo investigaciones sobre cables, términos técnicos e informes. También presenta los criterios y métodos de evaluación. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos sobre dispositivos de red, comandos básicos de configuración y la implementación de una estructura de red de acuerdo con estándares internacionales.
El documento describe los objetivos y procedimientos para construir un cable par trenzado cruzado siguiendo las normas T568A y T568B. Explica que un cable cruzado conecta las señales de salida de un conector con las señales de entrada del otro, permitiendo la comunicación entre dos dispositivos. El estudiante observa un video sobre cómo construir el cable y luego aplica los pasos, probando el cable para verificar la conexión. Concluye que los cables cumplen un papel fundamental en las redes al transmitir información entre equipos.
10 guia redes 5 conceptos de redes 1 (1)LauraManco
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes para un programa de formación técnica en instalación de redes de computadores. La guía contiene actividades de aprendizaje, evaluación y recursos relacionados con conceptos como comunicación, tipos de redes, servidores, diferencias entre computadores de escritorio y estaciones de trabajo, entre otros. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos técnicos sobre redes mediante la realización de tareas, investigación y evaluación.
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Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes de computadoras. La guía contiene 6 actividades de aprendizaje que explican conceptos como señales analógicas y digitales, atenuación, ruido, servidores, tipos de redes y la diferencia entre computador de escritorio y estación de trabajo. Adicionalmente, incluye un glosario de términos, bibliografía y recursos requeridos para el desarrollo de las actividades.
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Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes de computadoras. La guía incluye 6 actividades de aprendizaje que exploran definiciones, tipos y componentes de redes. Los aprendices investigarán conceptos como señales analógicas y digitales, atenuación, ruido, servidores y tipos de redes. La guía concluye con una evaluación de los conocimientos y habilidades adquiridas.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes. La guía contiene actividades para que los aprendices comprendan temas como qué es una señal análoga y digital, los componentes de una comunicación, los tipos de redes existentes e Internetworking. La guía estructura las actividades en reflexión inicial, contextualización, apropiación del conocimiento, transferencia y evaluación. Los aprendices deberán responder preguntas y realizar prácticas para demostrar su dominio de los conceptos tratados.
Este documento presenta el syllabus para el módulo de Redes II. El curso se enfoca en conceptos avanzados de redes como topologías, protocolos TCP/IP, dispositivos de red, y configuración básica de equipos Cisco. El curso busca que los estudiantes aprendan a diseñar, implementar y administrar redes de forma efectiva. El syllabus describe los objetivos del curso, resultados de aprendizaje, contenidos, estrategias de enseñanza y evaluación.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes para un programa de formación técnica en instalación de redes de computadores. La guía contiene actividades de aprendizaje, evaluación y recursos relacionados con conceptos como comunicación, tipos de redes, servidores, diferencias entre computadores de escritorio y estaciones de trabajo, entre otros. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos técnicos sobre redes a través de investigación, conceptualización, transferencia del conocimiento y evaluación.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes para un programa de formación técnica en instalación de redes de computadores. La guía contiene actividades de aprendizaje, evaluación y recursos relacionados con conceptos como señales, comunicación, tipos de redes, servidores, entre otros. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos técnicos sobre redes a través de ejercicios prácticos y teóricos evaluados por el instructor.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes para un programa de formación técnica en instalación de redes de computadores. La guía contiene actividades de aprendizaje, evaluación y recursos para explicar conceptos como redes, comunicación, tipos de servidores, entre otros. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos sobre redes e instalen equipos de red siguiendo protocolos establecidos.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes para un programa de formación técnica en instalación de redes de computadores. La guía contiene actividades de aprendizaje, evaluación y recursos relacionados con conceptos como señales, comunicación, tipos de redes, servidores, entre otros. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos técnicos sobre redes a través de ejercicios prácticos y teóricos evaluados por el instructor.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes. La guía contiene actividades de aprendizaje para explicar términos clave como señal, comunicación, tipos de redes, servidores, entre otros. El documento proporciona instrucciones detalladas para las actividades y criterios de evaluación para medir el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes para un programa de formación técnica en instalación de redes de computadores. La guía contiene actividades de aprendizaje, evaluación y recursos relacionados con conceptos como comunicación, tipos de redes, servidores, diferencias entre computadores de escritorio y estaciones de trabajo, entre otros. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos técnicos sobre redes a través de ejercicios prácticos y teóricos evaluados por un instructor.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes. La guía contiene actividades para que los aprendices comprendan temas como qué es una red, los tipos de redes, componentes de una comunicación y más. La guía estructura las actividades en reflexión inicial, contextualización, apropiación del conocimiento, transferencia del conocimiento y evaluación. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos sobre redes que les permitan implementar la estructura de una red siguiendo estándares internacionales.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes para un programa de formación técnica en instalación de redes de computadores. La guía contiene actividades de aprendizaje, evaluación y recursos relacionados con conceptos como señales, comunicación, tipos de redes, servidores, entre otros. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos técnicos sobre redes a través de investigación, conceptualización y ejercicios prácticos evaluados.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes para un programa de formación técnica en instalación de redes de computadores. La guía contiene actividades de aprendizaje, evaluación y recursos para explicar conceptos como redes, comunicación, tipos de servidores, entre otros. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos sobre redes e instalen equipos de red siguiendo protocolos establecidos.
10 guia redes 5 conceptos de redes 1 (1)Laura Manco
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes para un programa de formación técnica en instalación de redes de computadores. La guía contiene actividades de aprendizaje, evaluación y recursos relacionados con conceptos como señales, comunicación, tipos de redes, servidores, entre otros. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos técnicos sobre redes a través de ejercicios prácticos y teóricos evaluados por el instructor.
En el mundo actual cambió la forma de cómo comunicarnos, lo que nos permite un uso expansivo y amplio de las nuevas tecnologías de comunicación, Como parte de la formación del Tecnólogo en Gestión de Redes de datos, se hace necesario una fundamentación en el conocimiento, caracterización e identificación de los principales componentes que conlleva a estas formas de comunicación y entender la manera de conectarnos con los demás.
Comprender, analizar e identificar la arquitectura de la red de datos, así como la configuración de los dispositivos activos e inalámbricos en una compañía y afianzar el uso de los comandos, igual que la lógica de la configuración.
Este documento describe los pasos para construir un cable par trenzado directo siguiendo las normas T568A o T568B. Explica las normas para la colocación de los colores de los cables, los materiales necesarios y los pasos para cortar, separar y conectar los cables. Luego, el documento concluye que aunque el cable par trenzado es antiguo, sigue siendo importante para crear conexiones locales y remotas entre equipos en una red.
Diseño curso virtual tecnico en instalacion de redes de computoYohany Acosta
Este documento presenta la información general de un curso virtual de introducción a las redes informáticas. El curso se enfoca en la instalación de redes de computadores y se ofrece a estudiantes de grado 11. El curso cubre temas como componentes de redes, cableado, equipos activos y configuración de redes. El objetivo es que los estudiantes aprendan a montar, configurar e implementar redes siguiendo estándares internacionales. El curso se llevará a cabo virtualmente durante 7 horas semanales y evaluará el conocimiento de
Este documento presenta evidencias de la asignatura de Redes de Computadora del estudiante Pablo Eugenio Martínez. Incluye firmas de diferentes actividades como tipos de topología, tablas de capas OSI y categorías de cable UTP, así como una exposición. El documento también contiene un cuadro comparativo de tecnologías de transmisión de datos.
Este documento describe los servicios de asesoría y resolución de ejercicios de ciencias que ofrece Maestros Online, incluyendo apoyo en fundamentos de redes, ejercicios y asesorías a través de correo electrónico. También incluye tres actividades integradoras con instrucciones para investigar y explicar conceptos relacionados con redes, como topologías, protocolos, capas OSI, digitalización de señales, LAN, WAN y más.
Este documento presenta el plan de sesión de formación para el 16 de mayo de 2011 en sistemas a nivel técnico. El objetivo es que los aprendices demuestren sus conocimientos técnicos y de política institucional aplicándolos a casos reales. Se evalúan aspectos como el uso de herramientas ofimáticas, redes sociales, mantenimiento de equipos, verificación operacional, normas de seguridad y comunicación oral y escrita. El instructor supervisará la sesión.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre diseño e instalación de cableado estructurado y redes de computadores. Explica conceptos básicos como tipos de redes, topologías físicas y lógicas, y elementos de red. Propone actividades prácticas como interpretar diagramas de red y diseñar planes lógicos y físicos de una sala de sistemas usando herramientas como Google Sketchup y Packet Tracer. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos sobre diseño, montaje y mantenimiento de
Este documento contiene varios ejercicios relacionados con redes de computadoras. Los ejercicios incluyen instrucciones para realizar mapas conceptuales sobre conceptos de redes, realizar reportes sobre ejercicios de teorema de Nyquist y capacidad de canales, implementar una red local conectando computadoras y probando la conectividad, y responder preguntas sobre direccionamiento IP, clases de direcciones IP y asignación estática y dinámica de direcciones.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes. La guía contiene actividades para que los aprendices comprendan temas como qué es una señal análoga y digital, los componentes de una comunicación, los tipos de redes existentes e Internetworking. La guía estructura las actividades en reflexión inicial, contextualización, apropiación del conocimiento, transferencia y evaluación. Los aprendices deberán responder preguntas y realizar prácticas para demostrar su dominio de los conceptos tratados.
Este documento presenta el syllabus para el módulo de Redes II. El curso se enfoca en conceptos avanzados de redes como topologías, protocolos TCP/IP, dispositivos de red, y configuración básica de equipos Cisco. El curso busca que los estudiantes aprendan a diseñar, implementar y administrar redes de forma efectiva. El syllabus describe los objetivos del curso, resultados de aprendizaje, contenidos, estrategias de enseñanza y evaluación.
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En el mundo actual cambió la forma de cómo comunicarnos, lo que nos permite un uso expansivo y amplio de las nuevas tecnologías de comunicación, Como parte de la formación del Tecnólogo en Gestión de Redes de datos, se hace necesario una fundamentación en el conocimiento, caracterización e identificación de los principales componentes que conlleva a estas formas de comunicación y entender la manera de conectarnos con los demás.
Comprender, analizar e identificar la arquitectura de la red de datos, así como la configuración de los dispositivos activos e inalámbricos en una compañía y afianzar el uso de los comandos, igual que la lógica de la configuración.
Este documento describe los pasos para construir un cable par trenzado directo siguiendo las normas T568A o T568B. Explica las normas para la colocación de los colores de los cables, los materiales necesarios y los pasos para cortar, separar y conectar los cables. Luego, el documento concluye que aunque el cable par trenzado es antiguo, sigue siendo importante para crear conexiones locales y remotas entre equipos en una red.
Diseño curso virtual tecnico en instalacion de redes de computoYohany Acosta
Este documento presenta la información general de un curso virtual de introducción a las redes informáticas. El curso se enfoca en la instalación de redes de computadores y se ofrece a estudiantes de grado 11. El curso cubre temas como componentes de redes, cableado, equipos activos y configuración de redes. El objetivo es que los estudiantes aprendan a montar, configurar e implementar redes siguiendo estándares internacionales. El curso se llevará a cabo virtualmente durante 7 horas semanales y evaluará el conocimiento de
Este documento presenta evidencias de la asignatura de Redes de Computadora del estudiante Pablo Eugenio Martínez. Incluye firmas de diferentes actividades como tipos de topología, tablas de capas OSI y categorías de cable UTP, así como una exposición. El documento también contiene un cuadro comparativo de tecnologías de transmisión de datos.
Este documento describe los servicios de asesoría y resolución de ejercicios de ciencias que ofrece Maestros Online, incluyendo apoyo en fundamentos de redes, ejercicios y asesorías a través de correo electrónico. También incluye tres actividades integradoras con instrucciones para investigar y explicar conceptos relacionados con redes, como topologías, protocolos, capas OSI, digitalización de señales, LAN, WAN y más.
Este documento presenta el plan de sesión de formación para el 16 de mayo de 2011 en sistemas a nivel técnico. El objetivo es que los aprendices demuestren sus conocimientos técnicos y de política institucional aplicándolos a casos reales. Se evalúan aspectos como el uso de herramientas ofimáticas, redes sociales, mantenimiento de equipos, verificación operacional, normas de seguridad y comunicación oral y escrita. El instructor supervisará la sesión.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre diseño e instalación de cableado estructurado y redes de computadores. Explica conceptos básicos como tipos de redes, topologías físicas y lógicas, y elementos de red. Propone actividades prácticas como interpretar diagramas de red y diseñar planes lógicos y físicos de una sala de sistemas usando herramientas como Google Sketchup y Packet Tracer. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos sobre diseño, montaje y mantenimiento de
Este documento contiene varios ejercicios relacionados con redes de computadoras. Los ejercicios incluyen instrucciones para realizar mapas conceptuales sobre conceptos de redes, realizar reportes sobre ejercicios de teorema de Nyquist y capacidad de canales, implementar una red local conectando computadoras y probando la conectividad, y responder preguntas sobre direccionamiento IP, clases de direcciones IP y asignación estática y dinámica de direcciones.
Mi Carnaval, sistema utilizará algoritmos de ML para optimizar la distribució...micarnavaltupatrimon
El sistema utilizará algoritmos de ML para optimizar la distribución de recursos, como el transporte, el alojamiento y la seguridad, en función de la afluencia prevista de turistas. La plataforma ofrecerá una amplia oferta de productos, servicios, tiquetería e información relevante para incentivar el uso de está y generarle valor al usuario, además, realiza un levantamiento de datos de los espectadores que se registran y genera la estadística demográfica, ayudando a reducir la congestión, las largas filas y otros problemas, así como a identificar áreas de alto riesgo de delincuencia y otros problemas de seguridad.
Bienvenido al mundo real de la teoría organizacional. La suerte cambiante de Xerox
muestra la teoría organizacional en acción. Los directivos de Xerox estaban muy involucrados en la teoría organizacional cada día de su vida laboral; pero muchos nunca se
dieron cuenta de ello. Los gerentes de la empresa no entendían muy bien la manera en que
la organización se relacionaba con el entorno o cómo debía funcionar internamente. Los
conceptos de la teoría organizacional han ayudado a que Anne Mulcahy y Úrsula analicen
y diagnostiquen lo que sucede, así como los cambios necesarios para que la empresa siga
siendo competitiva. La teoría organizacional proporciona las herramientas para explicar
el declive de Xerox, entender la transformación realizada por Mulcahy y reconocer algunos pasos que Burns pudo tomar para mantener a Xerox competitiva.
Numerosas organizaciones han enfrentado problemas similares. Los directivos de
American Airlines, por ejemplo, que una vez fue la aerolínea más grande de Estados
Unidos, han estado luchando durante los últimos diez años para encontrar la fórmula
adecuada para mantener a la empresa una vez más orgullosa y competitiva. La compañía
matriz de American, AMR Corporation, acumuló $11.6 mil millones en pérdidas de 2001
a 2011 y no ha tenido un año rentable desde 2007.2
O considere los errores organizacionales dramáticos ilustrados por la crisis de 2008 en el sector de la industria hipotecaria
y de las finanzas en los Estados Unidos. Bear Stearns desapareció y Lehman Brothers se
declaró en quiebra. American International Group (AIG) buscó un rescate del gobierno
estadounidense. Otro icono, Merrill Lynch, fue salvado por formar parte de Bank of
America, que ya le había arrebatado al prestamista hipotecario Countrywide Financial
Corporation.3
La crisis de 2008 en el sector financiero de Estados Unidos representó un
cambio y una incertidumbre en una escala sin precedentes, y hasta cierto grado, afectó a
los gerentes en todo tipo de organizaciones e industrias del mundo en los años venideros.
El-Codigo-De-La-Abundancia para todos.pdfAshliMack
Si quieres alcanzar tus sueños y tener el estilo de vida que deseas, es primordial que te comprometas contigo mismo y realices todos los ejercicios que te propongo para recibieron lo que mereces, incluso algunos milagros que no tenías en mente
Los catorce principios de calidad en las empresas, según Deming..pptx
Actividad 11
1. GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR GUÍA DE
APRENDIZAJE
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE
Denominación del Programa de Formación: Mantenimiento De Equipos De Cómputo.
Código del Programa de Formación: 839312
Nombre del Proyecto: Plan De Mantenimiento Que De Soporte Técnico A Los Equipos De
Cómputo Y Redes De Datos Para Centecs
Fase del Proyecto: Planeación, Ejecución, Acción, Evaluación Y Seguimiento Y Etapa Productiva
Actividad de Proyecto: Realizar Mantenimiento Correctivo Que Restablezca La Conectividad
Entre Los Equipos.
Competencia: Realizar El Mantenimiento Correctivo Necesario Para Normalizar La
Conectividad De Los Equipos De Cómputo De Acuerdo A La Planeación Previa.
Resultados de Aprendizaje Alcanzar: RESTAURAR LA CONECTIVIDAD DEL EQUIPO DE
ACUERDO CON EL MANUAL DE PROCEDIMIENTOS
Diagnosticar la falla de conectividad del equipo de acuerdo con el procedimiento
Duración de la Guía: 80 Horas
o ACTIVIDAD:
TRABAJO DE REDES ESTO SE APLICARÁ EN GRUPOS DE TRES APRENDICES
Cual fue la primera red en que año y por quien fue creada y cuál fue la necesidad que llevo
a crearla
A que velocidad se puede navegar en internet en Colombia
Tipos de transmisión de internet
Que es banda ancha como funciona y en las capitales cual es máximo de banda ancha
actual
Como llega el acceso a internet dsl O adsl
Cuál es el voltaje que maneja el acceso a internet
Que es comunicación de acceso digital y que es una señal análoga
Como es la señal que llega a nuestro hogar y explíquela
Que es una señal satelital y como se transmite
Como se transmite la señal en los celulares
Que es una señal de radio en comunicaciones de internet y como funciona haga la imagen
Que es un nodo que es wifi que es blueton que es un nodo que es un router y explique su
función
Que es un switch
Cuáles son los requisitos para instalar la red explique cada uno de ellos
2. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE
Que es un punto de red
Que es unrj45
Que es un face plate
Que es un Jack
Que es un cable utp y cuál es su función
Que configuración se utiliza en Colombia la A o la B
Que es ponchar
Que es tdt explique cómo funciona
Explique que es redes una arquitectura
Explique los tipos de red y explique su diseño o arquitectura y com viaja la señal dentro de
ellos
Porque no hay congestion actualmente en los datos de una red
Que es una ip publica y explíquela
Que es fibra óptica y cuantos abonados puede manejar
Define ¿qué es Una NIC? consultar
Describe las principales características de la Fibra Óptica.
Que es una red inalámbrica y cuál es su finalidad.
Define tipos de Red LAN, MAN, WAN.
¿Qué tipos de Dispositivos puedo conectar en Red?
¿Qué es una Dirección IP, MAC.
Realiza un gráfico descriptivo sobre los diferentes tipos de Topologías Físicas de red. (Árbol,
bus, anillo, anillo doble, estrella, malla y mixtas) definiendo cada una de ellas ventajas y
desventajas.
¿Cuál es la característica principal en un Red tipo Cliente/Servidor?
Consulta las principales características del ADSL. Describe la Tecnología cliente-servidor
Describe la Tecnología 10 Gigabit.
Defina la función que desarrollan los siguientes protocolos: ARP, IP, IGMP, IPX, Ethernet.
Define Transmission Simplex, Half-Duplex y Full-Duplex. ¿Cuál es la distancia Máxima
que maneja el cable UTP?
o Reflexión inicial: El amanecer de la red”
De acuerdo al siguiente video “El amanecer de la red”, que se encuentra en el material de apoyo
o dando clic en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=0YK3_gg_ZD8
Expresar mediante un mapa mental los conceptos o terminología que se maneja en el video. Enviar
la actividad en formato PDF.
3. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE
Duración de la actividad: 80 horas
Criterio de evaluación: Identifica los componentes de un cableado estructurado.
Evidencia de Aprendizaje:
Los aprendices deberán entregar las actividades propuestas en los respectivos formatos.
Ambiente Requerido: Sala de Informática
Materiales requeridos: computador, internet, lápiz, cuaderno, video beam.
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Tome como referencia las técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
interpreta el diseño, planos
arquitectónicos y eléctricos de la
red según las necesidades y
requerimientos del cliente y las
normas
internacionales vigentes.
selecciona los recursos físicos del
proyecto de
cableado estructurado y/o
de la red
Reconoce los criterios
fundamentales para tener
en cuenta en el diseño de
redes.
Conectoriza los diferentes
medios de transmisión
correctamente.
Adecua correctamente las
canaletas a utilizar según la
Técnicas
VP = valoración de productos
FP = formulación de preguntas
O = Observación
S = Simulación
EC = Estudios de Caso
4. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE
inalámbrica de acuerdo
con el plan de actividades.
implementa soluciones de
cableado estructurado en
redes de acuerdo con el diseño
establecido.
implementa soluciones de redes
inalámbricas de acuerdo con el
diseño establecido.
elabora la documentación
técnica de la instalación de
acuerdo con las normas
Establecidas.
necesidad.interpretar el diseño
y los planos arquitectónicos, de
red y eléctricos.
montar el sistema de
cableado estructurado
probar la conectividad de la red.
montar la solución de red
inalámbricas
identificar dispositivos
activos de interconexión
utilizados en redes cableadas e
inalámbricas.
realizar la documentación
técnica de la instalación
del proyecto de cableado
estructurado y/o red
inalámbrica.
realizar la certificación del
cableado
estructurado.
analizar los resultados del
proceso de certificación.
instalar los segmentos de
ductería (canaleta, tubos, otros)
de la red.
tender el cableado
horizontal (coaxial , utp , fo,
otros), gabinetes,
paneles de conexión y el
cableado vertical.
E = Entrevistas
M = mapas
Instrumentos
CT = Cuestionarios
MV = Matriz de valoración
LC = Listas de Chequeo
5. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE
tender el cableado eléctrico
regulado,
sistema de puesta a
tierra y el sistema regulador
de potencia (ups.
instalar y configurar los
componentes de
hardware y software para la red
inalámbrica.
5. GLOSARIO DE TERMINOS
Office: Suite de oficina que abarca e interrelaciona aplicaciones de escritorio, servidores y servicios para
los sistemas operativos Microsoft Windows y Mac OS X.
Función: son fórmulas predefinidas que ejecutan cálculos utilizando valores específicos, denominados
argumentos, en un orden determinado o estructura.
Referencia cruzada: Hace referencia a un elemento que aparece en otro lugar de un documento.
Transición: Es el efecto visual y/o audiovisual en el cambio de una diapositiva a otra... cosas como
desaparecer y aparecer lentamente, o salir girando.
Correspondencia: Plantilla o modelo que se enlaza internamente con un origen de datos de donde se
obtienen los datos que se van a incorporar a la carta.
Transparencia: Las transparencias son simplemente la elaboración de un diagrama o esquema en una
mica transparente que posteriormente es expuesta en un proyector luminoso.
Alineación: posicionamiento de líneas en un texto o en un párrafo: a la izquierda, a la derecha, centrado
o justificado. La información tipo texto en las celdas aparece alineada a la izquierda. Se diferencia de la
numérica porque mostrará en la celda donde se introdujo la formula.
Alto De Fila: es de acuerdo como se quiera poner se le da inicio, formato, alto de fila se configura de
acuerdo como quiera y aceptar y listo.
Ancho De Columna: se le da inicio, formato, ancho de columna de acuerdo como se quiera y aceptar.
Ajustar Texto: para que el texto contenido en una celda se acople al tamaño del texto descrito en dicha
celda o celdas.
6. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE
Columna: es la línea vertical. (Son las que van de arriba abajo).
Celda Activa: es una celda que está abierta para su manipulación. En general, cuando una celda está
activa se diferencia gráficamente del resto de las celdas, mediante un marco, recuadro o contorno más
grueso.
Comentario: es algo que se dice o se escribe cuando quiere expresar algo acerca del tema.
Combinar Celdas: es cuando seleccionamos las celdas le das en el formato alinear, combinar y centrar
y listo.
Cuadro De Texto: los cuadros de texto suelen ser rectangulares, generalmente tienen un fondo blanco
y están vacíos de texto, para qué el usuario pueda escribir en estos.
Errores De Formula: los errores se pueden revisar de dos formas; de uno en uno, como el corrector
ortográfico. O inmediatamente en la hoja de cálculo mientras trabaja
Fila: conjunto de celdas contenidas de forma horizontal que va desde la A hasta la IV.
Formato: cambio de aspecto de las celdas y su contenido (letras, números. Borde. Fondo. Entre otros).
Formato Condicional: formato que cambia basado en una prueba lógica fuentes, bordes, y patrones
pueden ser cambiados todos. Para una celda puedes establecerse hasta tres condiciones diferentes.
Fuente: es como se quiere colocar la letra, el tamaño color subrayado negrito, cursivo todo lo que quiera
hacer con las letras.
Guardar Como: función y acción de almacenar archivos en cualquier tipo de documento y en lugar que
desee.
Gráfico: llamados gráficos por computador. Es la creación y manipulación de imágenes de ilustraciones
en el computador.
Hipervínculo: un hiperenlace (también llamado enlace, vínculo o hipervínculo) es un elemento de un
documento electrónico que hace referencia a otro recurso, por ejemplo otro documento o un punto
específico del mismo o de otro documento.
Insertar Filas: insertar una única fila haga clic en una celda de la fila situada inmediatamente debajo de
la posición en la que desea insertar la nueva fila.
Insertar Columnas: insertar una única columna haga clic en una celda de la columna situada
inmediatamente a la derecha de la posición en que desee insertar la nueva columna. Por ejemplo, para
insertar una nueva columna a la izquierda de la columna B, haga clic en una celda de la columna B
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Insertar Celdas: insertar nuevas celdas en blanco. Seleccione un rango (rango: dos o más celdas de una
hoja. Las celdas de una rango pueden ser adyacentes o no adyacentes) de celdas en las que desee
insertar las nuevas celdas en blanco. Seleccione el mismo número de celdas que desea insertar.
Insertar Símbolo: vas a formato insertar símbolo escoges el que necesitas y listo.
Inmovilizar Paneles: inmovilizar la fila 2 y hasta la columna D, sitúate en la celda E3 y ve a Ventana-
inmovilizar paneles. Conseguirás lo que deseas. Es decir, debes situarte en la celda que está en la fila
debajo de la que quieres inmovilizar, y una columna a la derecha de la que quieres inmovilizar.
Márgenes: espacio en blanco que queda a cada uno de los cuatros lados de una página manuscrita o
impresa.
Referencias Relativas: cuando se crea una fórmula, normalmente las referencias de celda o de rango se
basan en su posición relativa respecto a la celda que contiene la formula.
Pegado Especial: es cuando quieres opciones de pegar solo el texto o el formato, o el color o cosas así.
Cuando no quieres copiar tal como está.
Rango: coordenadas de información las cuales indican un lugar específico de la hoja de Excel, por
ejemplo (a1:a4) está indicando que desde la columna a ya fila uno hasta la columna y fila 4.
Superíndice: símbolo de menor tamaño que se coloca a la derecha y algo más arriba de una palabra o
número y permite distinguirlo de otro. Parecido o bien da una información sobre él.
Tabla Dinámica: una tabla dinámica combina y compara en forma rápida grandes volúmenes de tatos.
Permitiendo el análisis multidimensional de los datos al girar las filas y las columnas creando diferentes
formas de visualizar reportes con los datos de origen.
Online: es una palabra inglesa que significa “en línea”. El concepto se utiliza en el ámbito de la
informática.
Redes Sociales: es una estructura social compuesta de personas. Las cuales están conectadas por uno
o varios tipos de relaciones.
Tics: Tecnologías de la información y la comunicación.
Url: es una secuencia de caracteres, de acuerdo a un formato modélico y estándar, que se usa para
nombrar recursos en Internet para su localización o identificación.
Web 2.0: permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado
por usuarios en una comunidad virtual.
6. REFERENTES BIBLIOGRAFICOS
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Bibliografía
• Utilización De Herramientas Ofimáticas. Guía Práctica Para El Manejo De UnProcesador De
Textos, Una Base De Datos Y Una Hoja De Cálculo. Autor Antón María Rodríguez Yuste, Carlos Fernández
Pérez y Ana Riascos Lomanto.
• Hardware y sus componentes. Autor Pedro Antonio López. Editorial AnayaMultimedia.
• Introducción a la Informática. Autor Alberto Prieto Espinosa, Antonio Lloris Ruiz yJuan Carlos
Torres Cantero. Editorial Mc Graw-Hil
Web grafía
•GONZALEZ Gustavo, (Diciembre 2003) Entrevista [En Línea] Disponible.
http://umeet.uninet.edu/umeet2003/spanish/talks/20031216.2.es.html
•UNIVERSIDAD Nacional de Colombia, (Enero 2004) [En Línea] Disponible
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/economicas/92211/lecciones/unidad3/
of_compone.htm#ideas
•INSTITUTO Nacional de Estadística e Informática del Perú, (1998) Automatización de la oficina [ En
Línea] Disponible
http://www.uap.edu.pe/Fac/02/enlaces/manualhtmlegl/inei/Libro-5100.pdf
•SILVA, Gustavo y MORA, Hugo (abril 2003) APT HOWTO, Capítulo 4 - Ayudantes muy útiles [En linea].
Disponible http://www.debian.org/doc/manuals/apt-howto/chhelpers.es.html
•OJEDA, Juan Jesús, (abril 2004), [Meta-distros] Script creador de metapaquetes, [En linea]. Disponible
https://listas.hispalinux.es/pipermail/meta-distros/2004-April/003862.html
7. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependenci a Fecha
Autor (es) RUBEN GALINDO
RODRIGUEZ
Docente Centecs 01-02-2019
8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)
Nombre Cargo Dependen
cia
Fec
ha
Razón
Cambio
del
Autor (es)
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