Este documento discute la importancia de la participación de los padres en la educación de acuerdo con la ley general de educación mexicana. Explica el contexto histórico legal de la participación de los padres y propone varias estrategias para incorporar a los padres en el trabajo escolar, como mantener una comunicación efectiva, ofrecer talleres para padres y tareas que requieren la participación de toda la familia. Concluye que la participación social es fundamental para proporcionar una buena formación a los estudiantes y que los maestros y padres deb

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MAESTRÍA EN EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
GESTIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE MTRO. IDELFONSO RUIZ BENITEZ
ACTIVIDAD 13 " La Fundamentación de la Participación de los Padres"
Lic. Jesús Alfonso Romero Cedillo Grupo: Viernes segundo semestre
La Fundamentación de la Participación de los Padres
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo contiene las principales ideas de la Ley General de la Educación
en el tema la sociedad en la vida escolar; las disposiciones del nuevo ordenamiento legal en
esta materia no sólo definen los derechos y obligaciones de los padres de familia y de sus
asociaciones, sino que constituyen consejos de participación social a varios niveles.
El tema de la participación debe interesar a los agentes de la educación,
principalmente a los maestros y padres de familia.
Estos comentarios se presentaran en secciones; la primara trata del contexto histórico-legal
que se refiere a ubicar el problema en nuestro contexto, la segunda los principios de la
filosofía del derecho que se deben tomar el tema de la participación, Y por ultimo una
reflexión de carácter prospectivo.
La Fundamentación de la Participación de los Padres
DESARROLLO
La Participación Social en la Educación. Se trata de buscar la legislación sobre la
educación, que los agentes de la educación intervengan en ella y colaboren en la tarea
educativa. La constitución de 1857 limitaba la libertad de enseñanza, es decir, que la ley
determinaría las profesiones que requieran un titulo y los requisitos para expedirlo. Pero en
1917 se reafirmaba la ley añadiendo el carácter laico en la educación y de la enseñanza
privada primaria. En 1934 el artículo 3º establece el carácter socialista de la educación,
pero en 1947 modifica las orientaciones ideológicas de la educación, pero mantiene las
restricciones a la iglesia y a la enseñanza privada. Ahora la constitución toma en cuenta a
las familias para efectos escolares, solamente en el artículo 31.
El capítulo VII de la Ley General de Educación comprende tres secciones: la
primera trata de los derechos y obligaciones de los padres de familia así como también sus
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asociaciones y de quienes ejercen la patria potestad o tutela de los educandos, la segunda de
los consejos de participación social y la tercera trata de la contribución que deben hacer los
medios de comunicación social a los propósitos de la educación.
La segunda sección de la Ley General de Educación trata de los consejos de
participación social, la cual consistía en proponer planes y programas de estudio y políticas
educativas, pero en la nueva ley no se plantea sino que ahí se refiere a crear un órgano
representativo de la comunidad que siga de cerca la actividad de la escuela, le proporcione
apoyos y promueva la cooperación de maestros y padres de familia.
La tercera sección del capítulo trata de la relación entre los medios de comunicación
social y educación. Esto se refiere que los medios de comunicación contribuyan al logro de
las finalidades de la educación y que los programas y emisiones de estos medios sean
congruentes con los valores, contenidos, orientaciones ideológicas y características de la
educación nacional.
Los padres de familia a quienes les importa la educación son fuerzas potenciales de
renovación educativa; pero no pueden actuar si los poderes constituidos que sean apoderado
del ámbito escolar les cierran todas las puertas, siendo realistas no es difícil deslindar en
que asuntos tienen competencia los padres de familia y en cuales no la tienen y deben
respetar la autoridad profesional de los maestros y el espacio de decisiones de la institución.
Acciones para incorporar a los padres de familia al trabajo escolar.
1. Antes que nada se debe asegurarse de que el primer contacto con los padres es
positiva, tener una comunicación abierta y efectiva, generar una confianza de
integración al espacio escolar, invitándolo a estar siempre presente motivándolo
para que comprenda que su opinión vale, que no hay nadie que remplace su lugar,
en pocas palabras ser adulador con los padres de familia, comunicándonos sin
rodeos y de forma sencilla. Mantener una comunicación continua, llamándolos por
teléfono s o enviándole correos electrónicos cada mes para mantenerlos informados
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más seguido si es necesario. O simplemente creando un grupo de WhatsApp para
estar en contacto diario y directo.
2. El poder dar tutoría o repasos a los estudiantes antes de las pruebas, puede ser
perfecto para padres que quieren ser voluntarios pero no pueden comprometerse
todo el tiempo. Tratar de llamar a los padres que nunca asisten a las reuniones de
padres y maestros para averiguar la razón por la cual no asisten, contemplando si
existe una manera de reunirse para discutir el progreso de su hijo. Así mismo se
puedo ofrecer cuidar del alumno por algunos instantes después de la hora de salida o
puedo ofrecer transportación para los padres que necesiten ese servicio para que
tengan la capacidad de participar en la escuela de sus hijos.
3. Los padres como estudiantes. En donde la escuela pueda ofrecer a los padres una
amplia gama de experiencias de aprendizaje, tales como talleres sobre desarrollo del
niño, reuniones explicativas de programas especiales en la escuela, talleres de
actividades de aprendizaje en la casa para niños pequeños, programas de idiomas,
matemáticas, ciencias y computación.
4. Creación de Tareas familiares. La creación de tareas especiales que requieran de la
participación de toda la familia. Esto podría incluir una entrevista a un familiar que
esté relacionado con la industria sobre algún tema que están estudiando. Un
proyecto de arte o una historia familiar. Una tarea familiar por mes fomenta la
participación de los padres sin generarles un trabajo adicional.
La Fundamentación de la Participación de los Padres
CONCLUSIÓN
La participación social en la educación es un tema muy extenso pero interesante
porque día con día en la escuela pasan muchas cosas de que nos podemos interesar. Es
mejor creer que los padres de familia son los que puedan modificar la educación pero con
ayuda de todos los autores de la educación, para que así se tenga un ambiente agradable en
cual trabajar.
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Esto puede ser posible en el ámbito escolar mexicano, aunque el resto de la vida
cívica y política continúe en su tradicional rezago democrático, puede ser discutible
pensándolo así. En lo personal si se cree posible porque se debe estar convencido de que los
asuntos educativos interesan a la sociedad tanto o más que los políticos. Hay que
reconstruir todo pero de abajo hacia arriba, empezar de los pequeños problemas que se
libran alrededor de cada escuela.
Queda muy claro que la participación social es importante en la educación básica,
ya que esta influye de manera principal para una buena formación humanística en el
alumno. Pues esta ejerce el ejemplo, ya que al ver que sus maestros y padres de familia
unidos, ellos ejecutarán los mismos valores.
Un punto importante y debe ser muy tomado en cuenta a nosotros como docentes es
contemplar que los padres de familia son los principales responsables de la educación de
sus hijos y estos deben de tener mayor interés y colectividad en su formación. Ellos deben
conocer a los maestros de sus hijos, para ver qué calidad reciben y estar al corriente de las
evaluaciones que efectúan sus sucesores. En este sentido se debe luchar por crear ambientes
propicios para que exista una correlación que nos lleve a la retroalimentación, beneficiando
así, el proceso de enseñanza aprendizaje del alumno.
Ahora bien, la asociación de padres de familia, debe colaborar para una integridad
en la comunidad escolar y debe de apoyar en la solución de problemáticas que afectan a la
educación de los alumnos. Como las herramientas y material necesario para que los
alumnos aprendan. Informar a cada uno de los logros obtenidos y de los objetivos no
alcanzados para juntos resolverlos.
Finalizando podemos decir que la participación y la convivencia son valores
fundamentales en la sociedad actual, y sus aprendizajes deben ser fomentados en el aula y
en el centro escolar, para que puedan ser aprendidos por niños y jóvenes y contagiados al
resto de la comunidad. Por ellos muchos centros llevan a cabo proyectos de participación
que superan el marco estricto de alumnado, familias y profesorado.
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