El autor discute la importancia de integrar la enseñanza formal en la escuela con la enseñanza extraescolar en la comunidad. Señala que los estudiantes aprenden no solo de los libros sino también de los mensajes e imágenes en su entorno, y que las escuelas deben enseñarles a analizar críticamente esta información. Además, observando atentamente la realidad que los rodea, los estudiantes pueden comprender mejor el mundo y a sí mismos. El contexto que rodea a un niño le enseña más que la escuela

1. ESCUELA Y ENTORNO. O CUANDO LA CIUDAD
TAMBIÉN EDUCA.
En esta lectura el autor Carbonell hace mención a la dificultad al proceso de
socialización escolar entre la comunidad o ciudad, a la integración de la enseñanza
sistemática y extraescolar con la enseñanza formal.
De igual forma nos dice que si en la era de la información los alumnos no se
encuentran en contacto con mensajes, imágenes y estímulos externos se les está
excluyendo de oportunidades formativas. Ya que mediante eso ellos logran
enriquecer su cultura, también que en la escuela se les debe enseñar a leer
críticamente la diversidad de información, para que sean capaces de descifrar los
códigos y mensajes, leer imágenes y seleccionar programas culturalmente
relevantes.
También hace mención que la observación atenta y reflexiva de la realidad
es una de las vías más poderosas al conocimiento y autoconocimiento, es decir,
mediante esta podemos comprender lo que nos rodea y a nosotros mismos.
Una de las frases más relevantes del texto es la que nos dice que el contexto
que rodea al niño enseña más que el contexto, haciendo referencia que el
aprendizaje no solo se encuentra en los libros y la escuela sino en todo el contexto
que lo rodea. Por ejemplo existen territorios que aportan el aprendizaje al niño por
su diversidad cultural, pero de esta misma forma territorios hostiles para la
formación de la infancia, porque existen pocos estímulos en otras palabras un
desierto cultural. Ejemplificando el contraste de un pueblo a una ciudad.
Además el autor Carbonell nos muestra las características de cómo debe ser
una comunidad educadora, este debe ser un lugar que cuente con el lugar y el
espacio para atender las necesidades de la ciudadanía, así como contar con lugares
de encuentro e intercambio de aprendizaje. Dentro de este territorio todas las
personas enseñan y aprenden, sin importar la clase social, la fuente de empleo, ya
que en el profesorado no se encuentra toda la cultura.

2. La comunidad o territorio no puede ser educadora si no ofrece posibilidades
y experiencias educativas, estas comunidades o territorios deben trabajar en
conjunto con la escuela para que no exista la desigualdad y todos tengan acceso a
la educación.