La educación es indispensable para el progreso de la humanidad hacia la paz, libertad y justicia social. El documento analiza los desafíos de la educación en un mundo globalizado, incluyendo las desigualdades entre países ricos y pobres, la necesidad de solidaridad internacional, y el papel de la educación a lo largo de la vida para promover el desarrollo humano. Propone que la educación debe enfocarse en enseñar a aprender, desarrollar valores compartidos, y preparar a los estudiantes para seguir aprendiendo y adaptándose

1. LA EDUCACIÓN ENCIERRA UN TESORO
OM1. PEL TEOFILO AGUILAR ALCANTARA

2. La educación constituye un instrumento indispensable para que la humanidad
pueda
progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia social. La Comisión considera
las
políticas educativas como un proceso permanente de enriquecimiento de los
conocimientos y como una estructura privilegiada de las personas y de las
relaciones
entre individuos, entre grupos y entre naciones.

3. Capítulo 1: De la comunidad de base a la sociedad mundial.
La interdependencia planetaria y la mundialización son fenómenos capitales de
nuestra época, que hoy en día están actuando. Es necesaria una reflexión global sobre
las funciones y estructuras de las organizaciones internacionales.
La extremada rapidez del crecimiento demográfico mundial es el telón de fondo de
esta problemática. Esta mundialización provoca una inevitable tensión en los sistemas educativos, por
lo que casi un quinto de la población mundial están escolarizados.
El fenómeno de la mundialización afecta en primer lugar a la economía. La mundialización ha
modificado el mapa económico del mundo, haciendo más
patente la separación entre los ganadores y los perdedores del desarrollo. Otra característica es la
construcción de redes científicas y tecnológicas que unen los centros de investigación y las grandes
empresas. La mundialización se extiende también hacia las actividades delictivas, es decir, lo que se
conoce como dinero sucio.
Las desigualdades de desarrollo se han agravado en algunos casos y se observa que
los países más pobres van sin rumbo. Los países ricos cada vez pueden negarse menos a
la exigencia imperiosa de solidaridad internacional activa para garantizar el futuro
común, es decir, un mundo más justo.

4. Capítulo 2: De la cohesión social a la
participación democrática.
La cohesión de toda sociedad humana procede de un conjunto de actividades,
proyectos comunes y valores compartidos. Los vínculos materiales y espirituales se
enriquecen con el tiempo y se convierten en patrimonio cultural, que origina el
sentimiento de pertenencia y solidaridad. La ecuación debe establecer vínculos sociales
entre los individuos. Su finalidad es el pleno desarrollo del ser humano en su dimensión
social. Los sistemas educativos sufren una serie de tensiones pero al mismo tiempo
mantienen el principio de homogeneidad que implica la necesidad de respetar reglas
comunes. La ecuación debe asumir la difícil tarea de transformar la diversidad en un
factor positivo de entendimiento mutuo entre los individuos y los grupos humanos.

5. Capítulo 3: Del crecimiento económico
al desarrollo humano.
 Los avances se deben ante todo a la capacidad del ser humano de
dominar y organizar su entorno en función de sus necesidades. Los
motores fundamentales del progreso económico son las ciencias y la
educación. Por lo tanto es muy importante definir la educación en función
del ser humano.
Se ha creado una forma de desarrollo fundado en el crecimiento
económico, lo que ha provocado profundas desigualdades, y los ritmos de
progresión son muy diferentes según el país. Se han acentuado las
desigualdades a raíz de la competencia entre los países y los distintos
grupos humanos. Estas desigualdades se explican por el
disfuncionamiento de los mercados y por la índole intrínsecamente
desigualitaria del sistema político mundial.

6. Capítulo 4: Los cuatro pilares de la
educación
 Aprender para conocer supone: aprender a aprender, ejercitando la
atención, la memoria (antídoto necesario contra la invasión de las
informaciones de los medios de comunicación) y el pensamiento (debe
entrañar una articulación entre lo concreto y lo abstracto). Tanto en la
enseñanza como en la educación se deberían de combinar estos métodos,
es decir, el deductivo en inductivo.
Puede considerarse que la enseñanza básica tiene éxito si aporta el
impulso y las bases que permitirán seguir aprendiendo durante toda la
vida.

7. Capítulo 5: La educación a lo largo de
la vida.
 La educación tiene un lugar cada vez mayor en la vida de las personas, por
diferentes
causas: períodos de la vida, acortamiento del período de actividad
profesional,
multiplicación de las posibilidades de aprendizaje fuera del aula. Por lo
tanto, es
indispensable reflexionar nuevamente acerca de la distinción tradicional
entre educación
básica y educación permanente.

8. Capítulo 6: De la educación básica a la
universidad.
 La importancia de la educación formal, en beneficio de la educación
extraescolar o no formal, en los sistemas educativos, se forjan las
capacidades y las aptitudes que permitirán a cada cual seguir aprendiendo.
La formación escolar y extraescolar se fecunda mutuamente.
En la fase de educación básica (enseñanza preescolar y primaria) se
fraguan actitudes hacia el aprendizaje que durarán toda la vida. Es preciso
que cada individuo domine los conocimientos que le son indispensables
para comprender el mundo en que vive.

9. Capítulo 7: El personal docente en
busca de nuevas perspectivas.
 Hoy en día los niños llegan a la escuela cada vez más influenciados por los
medios de comunicación, que compiten con lo que los niños aprenden en
las aulas. Los docentes y la escuela han de afrontar nuevas tareas: convertir
la escuela en un lugar más atractivo para los alumnos y facilitarles la clave
de un verdadero entendimiento de la sociedad de la información. Por otra
parte, se espera de ellos que hagan frente a los problemas sociales y
orienten a los alumnos sobre ellos. Además de encontrar el equilibrio entre
tradición y modernidad, ideas y actitudes y el contenido adecuado a cada
programa.

10. VALORACIÓN PERSONAL
 Con respecto a la lectura de este documento, he de decir, que estoy muy
de acuerdo en bastantes de las ideas que aquí se explican. Pienso que
narra con bastante exactitud lo que ocurre actualmente en el mundo,
todos los problemas que nos rodean y que están sin solucionar, y las
repercusiones tan graves que la humanidad pueda progresar hacia los
ideales de paz, libertad y justicia social. Pero si solo nos preocupamos de
nuestros intereses, estos tres pilares quedan muy lejos de lo que realmente
significan, será por intereses políticos o por otros muchos motivos, pero
las desigualdades en el mundo cada vez son más evidentes. El grande
sigue creciendo, como es normal, y el pequeño casi desaparece. La justicia
en este mundo deja mucho que desear.

11. GRACIAS