Modelo de Acreditación para Programas de Estudios de Institutos y Escuelas de Educación Superior

1. Análisis
Modelo de Acreditación para
Programas de Estudios de Institutos y
Escuelas de Educación Superior

2. La finalidad del presente modelo es de
garantizar a la sociedad que las instituciones
educativas publicas y privadas ofrezcan un
servicio de educación de calidad
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3. Factores del Modelo de
Acreditación para Programas de
Estudios de Institutos y
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4. DIMENSIÓN 1: GESTIÓN
ESTRATÉGICA
 Factor 1. PLANIFICACIÓN DEL PROGRAMA
DE ESTUDIOS
 Factor 2. GESTIÓN DEL PERFIL DE
EGRESO
 Factor 3. ASEGURAMIENTO DE LA
CALIDAD
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5. Factor 1.
PLANIFICACIÓN DEL
PROGRAMA DE
ESTUDIOS
Se entiende como la
planificación, diseño y
elaboración de los planes
de estudio en todos los
niveles de educación
(inicial, primaria,
secundaria, técnica
universitaria) de acuerdo a
nuestro entorno social,
cultural, científico y
tecnológico
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6. Factor 2. GESTIÓN
DEL PERFIL DE
EGRESO
Se define como uno de los
referentes principales en la
elaboración de planes de
estudio los perfiles de
egreso están definidos por
diversas competencias tales
como
• Habilidades intelectuales
especificas
• Dominio de los contenidos
aprendidos
• Identidad profesional y
ética
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7. Factor 3.
ASEGURAMIENTO
DE LA CALIDAD
Implementación de los
medios que aseguren
que la educación que se
brinda por las
instituciones publicas y
privadas sea de calidad
y que a la ves estas
tengan procesos de
mejora continua que se
adapten a las nuevas
tecnologías y nuevos
tiempos
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8. DIMENSIÓN 2: FORMACIÓN
INTEGRAL
 Factor 4. PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
 Factor 5. GESTIÓN DE LOS DOCENTES
 Factor 6. SEGUIMIENTO A ESTUDIANTES
 Factor 7. INVESTIGACIÓN APLICADA, DESARROLLO
TECNOLÓGICO E INNOVACIÓN
 Factor 8. RESPONSABILIDAD SOCIAL
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9. Factor 4. PROCESO
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
Transmitir conocimientos
especiales o generales
sobre una materia tiene
como fin la formación del
estudiante.
También se debe
fortalecer con los
conocimientos generales
y globales
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10. Factor 5. GESTIÓN DE
LOS DOCENTES
Establecer lo
mecanismos para
asegurar la calidad de
nuestros docentes
Ya que la calidad de la
educación no será mejor
que la calidad de los
docentes , estos irán de
la mano
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11. Factor 6.
SEGUIMIENTO A
ESTUDIANTES
Monitorear los
diversos aspectos de
sus estudios dentro
de las instituciones ,
procurar que los
alumnos tengan un
nivel de aprendizaje
adecuado durante las
diferentes etapas de
su formación
académica y
profesional
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12. Factor 7.
INVESTIGACIÓN
APLICADA,
DESARROLLO
TECNOLÓGICO E
INNOVACIÓN
Los programas de estudio
necesariamente
implementaran contenidos
dedicados a la investigación
,desarrollo tecnológico y de
innovación en cada una de
las carreras ofrecidas por la
instituciones donde se
imparta la enseñanza
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13. Factor 8.
RESPONSABILIDA
D SOCIAL
Todas las instituciones
educativas de una
comunidad tienen que ser
socialmente responsables
todos somos responsables
de nuestras acciones y
omisiones ante la sociedad
en la que estamos
Desarrollar una gestión ética
y eficaz en el plano
académico, de investigación
y de servicios de extensión y
participación en el desarrollo
nacional
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14. DIMENSIÓN 3: SOPORTE
INSTITUCIONAL
 Factor 9. SERVICIOS DE BIENESTAR
 Factor 10. INFRAESTRUCTURA Y
SOPORTE
 Factor 11. RECURSOS HUMANOS
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15. Factor 9. SERVICIOS
DE BIENESTAR
Brindar apoyo social,
ayuda espiritual,
psicológica y material a
todos los miembros de
la Comunidad de
alumnos de las
instituciones educativas
orientadas a organizar y
promover programas
conducentes al
bienestar de la
Comunidad
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16. Factor 10.
INFRAESTRUCTURA
Y SOPORTE
La infraestructura, es
responsabilidad del
estado con participación
de la comunidad
educativa.
La infraestructura debe
de ser adecuada para
poder desarrollar los
programas de
aprendizaje estos
brindan soporte a la
formación y la
investigación, así como
el sistema de información
y comunicación es un
apoyo a la gestión.
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17. Factor 11.
RECURSOS
HUMANOS
Todas las actividades
dirigidas a obtener,
evaluar , enseñar,
coordinar
Deberá contar con el
suficiente personal
bien capacitado
asegurando su
desarrollo y
sostenibilidad, así
como el cumplimiento
de sus funciones.
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18. DIMENSIÓN 4:
RESULTADOS
Factor 12. VERIFICACIÓN
DEL PERFIL DE EGRESO
El perfil de egreso es la
declaración de los
resultados de aprendizaje,
las competencias
declaradas en el perfil de
egreso contemplan las
áreas de conocimiento,
habilidades y destrezas,
actitudes y valores
Así como también El
programa de estudios
implementa mecanismos
para asegurar que los
egresados logran el perfil
de egreso establecido en
los documentos curriculares
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