La sociedad Wakinis surgió en el año 2077 después de una guerra nuclear que destruyó gran parte del planeta. Doce niños y niñas fueron seleccionados para vivir en búnkeres subterráneos conectados y repoblar la tierra cuando fuera seguro. Promueven el conocimiento tecnológico para mejorar las condiciones de vida. No siguen ninguna religión en particular pero mantienen la idea de la trascendencia como marcar un hito en la historia.

1. Actividad 2: Sociedad de conocimiento
Fabiana Fonken
:Nombre de la sociedad: Wakinis
1) Contexto:
a) Surgimiento de mi sociedad
b) En que punto historioco.
c) bajo que circuntancias historicass en las que surge la socedad.
d) tipo: narrativo
2) 5 cohesionadores sociales
a) lo que une la ciudad
3) 5 principios restrictivos para la sociedad
a) es lo que no se puede hacer la sociedad
4) Descripción del castigo a una infracción grave
5) 3 principales económicas de la sociedad.
6) Marco Axiológico:
a) Axiología: estudia los valores humanos.
7) ¿Qué tipo de conocimiento promueve la sociedad?
a) Conocimiento tecnológico
8) Vinculo de tu sociedad con la religión o idea de trascendencia.

2. Desarrollo:
Nombre: Wakinis
Ciudadanos: los Cabum
1) Contexto:
Wakinis, sociedad formada en el año 2077 después de la explosión de una bomba nuclear,
enviada por Estados Unidos a Siria, Corea del Norte y Rusia en el año 2019, a causa de
una guerra, con el objetivo de demostrar quién de los 3 países potencias de ese entonces
tiene más poder.
Estados Unidos demostró claramente tener más poder que todos ellos pero arrasó con todo,
incluyendo su misma población y a pesar de que estas bombas no fueron enviadas a otros
continentes, el radio de alcance fue lo suficiente grande para afectar a todo el planeta; sin
embargo muchos países sabían que este momento iba a llegar, por lo que decidieron
buscar diferentes soluciones.
La más efectiva era crear un búnkers en distintas partes del mundo, a 90 metros bajo tierra
y estos estuviesen conectados bajo la superficie.
Además dentro de los bunkers se dejaría a 6 niñas y 6 niños de 5 a 15 años; cada niño o
niña representaba un tipo de inteligencia. Con reservas para que se puedan alimentar;
hasta que sea seguro salir de nuevo a la tierra para volver a poblarla.
Las inteligencia eran estas:
● Inteligencia lingüística
● Inteligencia lógico-matemática
● Inteligencia espacial
● Inteligencia musical
● Inteligencia corporal y cinestésica
● Inteligencia intrapersonal
● Inteligencia interpersonal
● Inteligencia emocional
● Inteligencia naturalista
● Inteligencia existencial
● Inteligencia creativa
● Inteligencia colaborativa
Adicionalmente, estos niños habían pasado por exámenes médicos y psicológicos para
saber si estaban en óptimas condiciones para formar parte de “los sobrevivientes”.

3. 2) 5 cohesionadores sociales
Los 5 cohesionadores de esta sociedad emergente son:
Su ​pasado​; al ser parte, de la esperanza de la generación pasada y representar una nueva
oportunidad de vida en el planeta, también está su ​idioma​, ya que en todos los bunquers
compartían el mismo idioma para que sea más fácil su control y liderazgo.
Además compartían su ​deseo de mejorar tecnológicamente la sociedad, por ejemplo
desarrollaron e impulsaron la gastronomía molecular, para que los recursos alcancen para
todos pero eso no fue lo unico, tambien crearon planes de largo, mediado y corto de plazo
de extracción sostenible de los recursos naturales; porque ya no podían repetir los errores
que sus antepasados cometieron.
Otro de los cohesionadores era su ​lealtad al creador de esta nueva generación Min
Zanberk, dedicó la mitad de su vida a la selección de estos 12 niños por continente; fue un
arduo trabajo por lo que los niños y adolescentes lo ven como un modelo a seguir.
3) 5 principios restrictivos para la sociedad
Al ser una sociedad emergente necesitaba normas, para que exista un orden y no cunda el
caos; por lo que se crearon 17 normas pero las 5 más importantes eran:
● No atentar contra la vida del prójimo
○ Se debía conservar el respetuo mutuo entre los individuos.
● No salir del Bunker, sin el permiso y anterior inspección de los jefes de grupo
○ Salir del bunker no solo representaba una amenaza para la persona que sale
si no también para todo el grupo de ya que no se sabe lo que podría estar en
el exterior .
● No malgastar los reservas
○ se debía mantener la mayor cantidad posible de los reservas ya que ese
sería el sustento,, hasta que sea seguro salir hacia el exterior.
● No crear apologías contra los ideales de la sociedad creados por Min Zanberk
○ Los ideales eran:
■ Democracia
■ Avances contundentes de la tecnologia
■ Respeto
■ Honestidad
■ Feminismo
○ Estaba prohibido la creación de un movimiento o pensamiento en contra de
estos ideales
● No robar los creaciones/reservas
○ Si un niño o adolescente desarrolla una nueva tecnología o mejoraba alguna
existía los derechos de autor, por lo que no podía darse la copia o plagio del
modelo.
○ La reservas ya estaban contadas y distribuidas nadie podía recibir más o
menos reservas que otro persona.

4. 4) Descripción del castigo a una infracción grave:
Si se ​atenta contra los ideales de Min Zanberk​, se les da dos llamadas de atención pero
si la persona no cambia o deja de crear apologías contra estos pensamientos; será excluida
del grupo en una parte más profunda del bunker, no tendra contacto fisico ni visula con el
exterior ni con otros integrantes.
Asimismo, si una persona ​acaba con la vida de uno de los integrantes​, se le incertara un
chip que monitorea su signos vitales, además de ser encerrada y enviada en una cápsula
inteligente al exterior, como sujeto de prueba para la investigación de las condiciones del
exterior.
Además,si se sale de búnker sin consentimiento del líder del grupo, se tomaran medidas en
relación con daño que tuvo a los demás integrantes.
Igualmente en el caso de malgastar a los reservas, en primera instancia se le dará una
llamada de atención pero si la actitud de la persona no cambia, se le separa del grupo por 1
año interrumpido.
Finalmente si roba o las creaciones o reservas, no tendrá una llamada atención
simplemente se le apartara del grupo por 18 meses sin interacción con el exterior ni con
otros integrantes excepto del líder que estará monitoreando su avance.
5) 3 principales actividades económicas de la sociedad.
Una de las principales actividades económicas de los Wakinis fue la ​creación de nuevas
tecnologías​, por ejemplo desarrollaban distintas máquinas para poder mejorar las
condiciones del exterior como la pureza del aire, agua y tierra, igualmente mejoraron
continuamente aparatos que ya tenían en sus bunkers para sí ​exportarlos​,creando así un
tipo de comercio entre los distintos bunkers pero para mejorar la exportación se creó nuevos
túneles de distintos tamaños para un envío mucho más eficaz y eficiente.
Finalmente otra actividad económica, relevante en la sociedad es ​propagación de plantas​,
ya que dentro de las reservas se dejó distintos tipos de semillas con tierra fértil y abono para
que los niños aprendan que la naturaleza es quien nos nada nuestra comida por lo que
debemos protegerla.
6) Marco Axiológico:
Uno de los 3 valores que Min Zanberk inculcó en los más líderes de cada bunker es que
debe existir la ​honestidad​, ya que sin esta se llegaría a la traición y estos doce niños no
son simplemente un grupo deben ser un equipo, deben trabajar todos juntos por un mismo
objetivo. Otro valor que inculcó en los niños es la​ perseverancia​, al ser esta la capacidad
de continuar esforzándose a pesar de los obstáculos, es totalmente necesaria porque la
espera a que el exterior esté listo, no va a ser fácil; por lo que tiene los chicos deben
aprender a superarse asi mismo.

5. El siguiente valor es la ​lealtad​, tal vez sea uno de los más difíciles de cumplir porque no
siempre estas de acuerdo, con el líder pero debes ser leal a él porque su objetivo es tomar
las mejores decisiones para beneficiar al equipo.
7) ¿Qué tipo de conocimiento promueve la sociedad?
Los Wakinis promueven el conocimiento tecnológico, ya que buscan el desarrollo de su
sociedad mediante esta, por lo que es considerado un elemento básico y necesario.
Sin este la sociedad estaría estancada, y no podrían sobrevivir a lo que se tenía esperado,
llegando así al fracaso del proyecto de Min Zanberk; además, se terminaría con la vida de la
única esperanza que tenía la humanidad para volver a poblar la tierra; pero esto no debería
ser concisederado una posibilidad por lo que, los chicos y chicas que están en el bunker no
dejan de innovar y generar nuevas tecnologías para su desarrollo como el de otros bunkers
8) Vinculo de tu sociedad con la religión o idea de trascendencia.
La nueva generación: “Los Wakinis” no tienen ninguna conección con alguna religión en
especifico porque creen que cada persona forja su propio destino y siguiendo los ideales de
Min Zanberk es suficiente porque estos no van encontrar ni de lo moral ni de lo ético,
recordar que la moral se refiere al conjunto de normas y principios que se basan en la
cultura y las costumbres de determinado grupo social. y la ética es una reflexión universal,
en este caso universal vendría ser la combinación de las generaciones pasado con la
nueva.
Sin embargo,si mantienen una idea de la trascendencia pero como la forma de marcar un
hito en la historia del la generación de los bunkers ya que ellos no le tiene miedo a la muerte
porque piensan en ella como una forma de descanso eterno.