El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden promover la inclusión educativa al ofrecer nuevas formas de comunicación, autonomía y participación para personas con discapacidad en ámbitos familiares, laborales, educativos y sociales. Sin embargo, es necesario diseñar las TIC de manera accesible para que realmente se conviertan en una oportunidad de integración en lugar de exclusión.

1. "El uso de las tecnologías (TIC) puede
hacer las diferencias en la Inclusión
Educativa”

2. Las TIC son una oportunidad;
una herramienta única de
inclusión y normalización
educativa.

3. Las posibilidades que
ofrecen se proyectan en
cualquiera de los aspectos
de la vida.

4. Ya sea familiar, laboral,
educativo o social, con las
correspondientes mejoras
en la calidad de vida de las
personas y en el
incremento de su
autoestima.

5. Así, gracias a las TIC, las
personas con discapacidad
tienen, al alcance de la mano,
nuevas formas de
comunicación, pueden llevar
una vida más autónoma y
disfrutar de nuevas fórmulas
de ocio, formación y
participación.

6. Por ejemplo, las personas con discapacidad
auditiva pueden, mediante el uso de la
videollamada, comunicarse en su lengua
natural, la lengua de signos;

7. Las personas con discapacidad visual
pueden “leer” el periódico o hacer la
compra a través de Internet, algo
impensable en el medio físico;

8. Las personas con una discapacidad motriz,
pueden estudiar a distancia desde su
hogar

9. Y, aquellos que tienen algún déficit en el
lenguaje, encuentran en la tecnología una
nueva vía de comunicación.

10. Ahora bien, para que las TIC
se conviertan en esa
oportunidad de
integración, en lugar de en
un nuevo elemento de
exclusión,

11. es preciso diseñarlas accesiblemente o, de
lo contrario, se convertirán en una
barrera insalvable para estos colectivos.