El documento describe los recursos web 2.0 y su uso educativo. Estos recursos incluyen blogs, wikis, podcasts, redes sociales, almacenamiento en la nube, procesadores de texto en línea, plataformas de fotos y videoconferencia. Estos permiten la comunicación, colaboración y aprendizaje entre estudiantes y profesores de manera remota.
Las Tecnologías han incorporado a la tarea de los docentes una gran cantidad de herramientas y estrategias que enriquecen el trabajo diario en el aula. Este trabajo es el resultado de la aplicación de las TIC en las clases y en proyectos para mejorar la interacción y el aprendizaje de los alumnos
Presentación en donde se abordan diversos recursos de la web 2.0 para el uso en educación. Parte del curso Recursos Digitales de Información y Comunicación para la Educación a Distancia de CUAED
Las Tecnologías han incorporado a la tarea de los docentes una gran cantidad de herramientas y estrategias que enriquecen el trabajo diario en el aula. Este trabajo es el resultado de la aplicación de las TIC en las clases y en proyectos para mejorar la interacción y el aprendizaje de los alumnos
Presentación en donde se abordan diversos recursos de la web 2.0 para el uso en educación. Parte del curso Recursos Digitales de Información y Comunicación para la Educación a Distancia de CUAED
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. USO EDUCATIVO DE LOS RECURSOS WEB 2.0
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
COORDINACIÓN DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA
Elaboró: Joel Guzmán Mosqueda
2. Estos recursos son útiles para apoyar a los actores principales
del proceso educativo, como son los estudiantes y los docentes,
en cuanto a las necesidades de comunicación y expresión; ya
que posibilita la interacción, la participación y por consiguiente
a los procesos de enseñanza y aprendizaje.
De manera general, se entiende la Web 2.0 en cuatro grandes
vertientes:
- Tecnología
- Comunidad
- Negocios.
- Educación
3. La web 2.0 está conformada por una red
mundial de computadoras.
En el ámbito educativo está fortaleciendo
la educación en todos los niveles y
modalidades; pero se hace énfasis en la
educación a distancia, ya que ofrece
diferentes posibilidades de comunicación
e interacción, que son necesarias para
lograr la interactividad.
Además de lo anterior, los contenidos
mostrados en diversos medios facilitan el
aprendizaje de manera más amena y
llaman poderosamente la atención.
4. La web 2.0 favorece el trabajo colaborativo, cooperativo
entre las personas a través de la construcción y uso de:
Textos, imágenes, animaciones, videos y sonidos.
Estos recursos posibilitan la comunicación a cualquier
parte del mundo.
Es posible enviar archivos, intercambio de información.
Acceso a estudios científicos, bibliotecas, servicios
médicos, mercados, periódicos, viajes virtuales, visitas
a centros turísticos de interés.
Para fines educativos las acciones más usadas son la
búsqueda de información y comunicación.
5. Uso de recursos Multimedia
Con los recursos digitales de la Web 2.0 pueden utilizarse:
Bibliotecas, ilustraciones, imágenes, de gran valor, así como
programas educativos.
A continuación se presentan algunos de los ejemplos más
representativos de la Web 2.0
6. Blog
El blog admite archivos y servicios
multimedia. En este recurso es posible crear
revistas escolares con la posibilidad de
interactuar con los visitantes. Se usa como:
• Repositorio didáctico para generar
conocimientos o para mantenerlos
expuestos en beneficio de los estudiantes
como textos, noticias, vínculos y recursos.
• Forma de expresión con comentarios sobre
el contenido.
• Se usa para gestión del conocimiento.
7. Wiki
La wiki es un trabajo colaborativo que se construye con
la aportación de todos los miembros.
En este sentido es posible editar, aportar, compartir ideas
y diversas opiniones sobre un tema determinado.
Pueden intercambiarse fotografías, videos, archivos o
vínculos.
Al final, todos los miembros de una Wiki, aprenden en
colaboración.
Básicamente, es una herramienta de escritura colaborativa
Es altamente recomendable la construcción de estos recursos,
porque se fomenta el trabajo en equipo. A diferencia del blog
que es un trabajo más individual.
Un ejemplo es Wikipedia.
Algunas herramientas son pbwiki.com, wiki.com y
wikispaces.com, bluwiki.com, wikihost.org, etc.
8. Podcast
Por lo regular son grabaciones breves que
apoyan el aprendizaje en algunos temas
específicos.
Las grabaciones se ponen a disposición de
las audiencias por Internet en una estación
de radio; como por ejemplo Radio
educación.org., o Radio UNAM.
Hay también otros ejemplos como:
www.talkshoe.com
www.audiobird.com
www.podomatic.com
9. Redes sociales
Posibilitan el intercambio de información.
Comunicación simultánea.
Conformación de grupos de aprendizaje sobre temas específicos.
Ejemplos: Facebook, MySpace, Instagram, etc.
10. Sitios de almacenamiento
Esta herramienta facilita el almacenamiento de documentos en la red
para su consulta en cualquier lugar y momento y desde cualquier
dispositivo conectado a Internet.
Algunos posibilitan la edición de los documentos en línea y otros son
únicamente de lectura, pero que permiten la descarga de los mismos.
Algunos ejemplos son Google Drive, OneDrive y DropBox entre otras.
11. Procesadores de textos en línea
Este recurso facilita el trabajo colaborativo al editar un documento entre
varios usuarios.
El documento se comparte por medio de un hipervínculo por correo
electrónico y se invita a participar a varios usuarios quienes con su
colaboración lograrán construir un documento común.
Un ejemplo de este recurso es http:docs.google.com
www.ajaxwrite.com, www.zohowriter.com entre otros.
12. Plataformas para intercambiar fotografías
Plataformas para publicar, compartir y editar fotografías
digitales. Son generalmente de uso libre.
Entre algunos ejemplos se encuentran:
www.flickr.com
http://picasa.google.com/
http://pixsy.com
13. Video conferencia
Este recurso tiene que ver con la posibilidad de
interactuar en tiempo real entre estudiantes y
profesores.
Lo importante la utilidad de este recurso es que
puede tenerse comunicación directa con los
profesores y estudiantes, de manera que
puedan resolverse en el momento dudas, hacer
comentarios, compartir opiniones.
Resolver problemas
Etc.
Un ejemplo de esta forma de comunicación es
el uso de Skype o Facebook.
14. Aulas virtuales
Esta es una herramienta de la web 2.0 que facilita la
comunicación entre estudiantes y profesores para solución
de dudas de algunos contenidos.
Para su uso educativo es necesario lograr un acuerdo entre
los involucrados en el proceso para coincidir en tiempos y
contar con los recursos básicos como son la plataforma
vinculante y los dispositivos necesarios para lograr la
comunicación como son cámaras y micrófonos.
Como ejemplo de esta comunicación está: Zoom.