El documento describe varias herramientas de la Web 2.0 como wikis, blogs y redes sociales y sus usos educativos. Las wikis permiten la construcción colaborativa de información y documentos. Los blogs fomentan la participación y colaboración entre estudiantes. Las redes sociales facilitan la interacción y comunicación entre usuarios y pueden usarse para crear comunidades de aprendizaje.

1. Uso de las diversas
herramientas Web 2.0
Usos de las TIC´s
Argelia Fones Doroteo
Curso: Recursos Digitales de Información y
Comunicación para la Educación a
Distancia.

2. Web2.0
 Es eje central en la participación colectiva y productor
de contenidos basado en herramientas que permiten
intercambio.

Algunas herramientas: Wikipedia, YouTube, Flickr,
Blogger, entre otras más, fomentan participación activa
entre los usuarios y la construcción de redes colectivas.

3. Wiki
 Información colectiva de participación múltiple. Se
organizan equipos de trabajo.
 Las participaciones se basan sobre un tema, son
creadas y actualizadas, sencillas e intuitivas. El
participante escribe, modifica, anexa y elimina
contenido.
 Aportaciones inmediatas sin revisión previa,
permitiendo al alumno compartir su investigación.
 Son de acceso abierto sin cuenta de usuario.

4. Lawikien
la educación
 Generara ambientes colaborativos.
 El docente puede llevar un seguimiento puntual de los
procesos de integración y construcción de contenidos,
toma de decisiones y trabajo en equipo de todos los
estudiantes.

5. LaWikienla
educación
 Desarrolla la habilidad de colaboración en los
participantes, docentes y alumnos.
 Motiva a los participantes, fomenta su sentido de
pertenencia a un grupo y genera un mayor compromiso
para finalizar las tareas asignadas.
 La colaboración propicia una solución dinámica de los
problemas o situaciones de aprendizaje, así como la
construcción de productos originales y creativos.
 Sus herramientas posibilitan la visualización de los
logros, avances y tropiezos de un proceso de creación de
documentos o evidencias de aprendizaje.
 Su carácter de hipermedia permite una dimensión
enriquecida en la experiencia de la interacción con otros
recursos, sitios y documentos.

6. LaWikienla
practica
docente
 Utilizarlo como un entorno de aprendizaje para el
desarrollo de estrategias colaborativas.
 Integrarlo a técnicas didácticas como el aprendizaje
basado en problemas, desarrollo de proyectos, método de
casos, entre otros.
 Emplearlo como instrumento evaluación del proceso de
aprendizaje individual y grupa en el seguimiento de
actividades realizadas en equipo.
 Usarlo para la construcción de diversos documentos de
forma colaborativa: lluvia de ideas, mapas mentales,
glosarios, informes y proyectos.

7. Características
delBlog
 Permite a los usuarios publicar entradas (participaciones) en una
página web.
 Organiza sus páginas o entradas de contenido de manera cronológica,
donde se presenta al inicio (en la parte superior) la aportación más
reciente. Publicarse todo tipo de información y contenido.
 El autor tiene control sobre su publicación y no necesita tener
conocimientos avanzados en cuestión de diseño web.
 Los contenidos se generan a través de un navegador web empleando
herramientas genéricas.
 Permite la integración de varios componentes multimedia: imagen,
video, audio y otros.
 Genera hipervínculos con otras páginas.
 Integra herramientas (gadgets) que enriquecen la experiencia de visita,
tales como: Encuesta, Calendario, Seguidores, Buscadores, etc.
 Posibilitan la generación de comunidades integradas por sus usuarios;
que interactúan en la sección de comentarios.
 Puede vincularse, en diferentes niveles, con otros blog y crecer hasta
conformar una red de blogs y usuarios.
 Integra la herramienta RSS (Really Simple Syndication) como una
manera sencilla se difunde a los suscriptores del blog, el contenido que
es constantemente actualizado.

8. Usodel
Blog
 Se considera como uno de los recursos educativos más
importantes de la Web 2.0.
 Presenta posibilidades pedagógicas debido a su
particular forma de organización y gestión de
información, lo que posibilita la conformación de
comunidades de aprendizaje y su empleo como
herramienta para el aprendizaje colaborativo.
 En síntesis, el uso educativo del blog fomenta en los
estudiantes la participación y la colaboración, propicia
un aprendizaje activo, además de significar un
ambiente de construcción para el conocimiento que se
está generando. Genera en el estudiante la motivación
para convertirse en experto y aumenta su interés en su
propio aprendizaje, dentro y fuera de la escuela.

9. Beneficios
delBlog
 Los beneficios que aporta el uso de blogs en la educación identificados por
Núñez Molina (2006):
 Colaboración real. Se fomenta la cooperación y colaboración entre los estudiantes,
pueden trabajar en blogs grupales y trabajar juntos en el desarrollo de proyectos.
 Aprendizaje activo. Su estructura y naturaleza fomenta el aprendizaje activo y
promueve el que los estudiantes se conviertan en expertos en los temas de la
clase. El estudiante es responsable de crear, desarrollar y mantener su blog. Para
esto debe buscar información, leer, analizar y evaluar datos. Los blogs fomentan
la lectura y la redacción.
 Respuesta rápida. El sistema de comentarios y de sindicación de contenidos o
RSS facilita el que los profesores puedan responder rápidamente a las preguntas
de sus estudiantes. Si el profesor cuenta con el RSS puede sabe de inmediato si
hay comentarios o entradas nuevas en los blogs de sus estudiantes sin tener que
visitarlos.
 Organización. Su estructura cronológica y calendario facilitan que los estudiantes
entreguen sus tareas a tiempo. Los estudiantes tienen acceso al prontuario, las
tareas y las actividades con las fechas límites para entregar sus tareas.
 Estilos de aprendizaje. Su uso facilita la incorporación de una diversidad de
estilos de aprendizaje. Ofrece a los estudiantes que no les gusta hablar en clase
de expresarse mediante la escritura. Permite a los usuarios publicar imágenes y
grabar archivos de audio y sonido, ofreciendo gran variedad de estilos de
aprendizaje.
 Comunicación efectiva. Como herramienta asincrónica, los blogs fomentan una
comunicación efectiva entre los estudiantes y el profesor.

10. Redessociales
 Han revolucionado la forma de interactuar,
comunicarse y compartir información con los demás.
 Cada día personas usan distintas herramientas de
redes sociales, de tal manera ya forman parte
inherente de la vida diaria.

11. ¿Quésonlasy
cómoayudan las
redessociales?
 Son estructuras sociales compuestas por personas (o
grupos de personas), conectadas por uno o varios tipos de
relaciones: de amistad, parentesco o afinidad de intereses.
 Para construir redes sociales en ambientes digitales las
comunidades de usuarios emplean diferentes
herramientas y dispositivos.
 Sus herramientas proporcionan diversidad de servicios,
facilitan la gestión de contactos de forma sencilla,
potencian la sociabilidad, permitiendo compartir
fotografías, publicar mensajes en un panel (el muro),
conversar a través de mensajes o chats, etc. Son recursos
digitales que permiten eliminar las barreras espacio-
temporales.
 En la educación se han constituido como una de las
estructuras sociales más potentes e innovadoras para el
trabajo en red, pueden llegar a convertirse en
“comunidades de aprendizaje” o en “redes de
conocimiento” (knowledge networking).

12. Otras
herramientas
delaWeb2.0
 Las personas y organizaciones suben a la red datos y archivos
en diferentes formatos: texto, imagen, audio, video, etc.
 Se debe conocer y utilizar pertinentemente recursos que
permitan alojarla y compartirla con otros.
 Cualquier persona puede producir información digital, necesita
herramientas que permitan alojar y gestionar la información, y
compartirla con otros, ya sea dispositivos o personas.
 La nube (cloud storage) provee al usuario un espacio en la red
en el que puede almacenar archivos con la finalidad de
compartirlos con otros dispositivos u otros usuarios.
 Hay varias herramientas para alojar y compartir información;
las más populares son: Google Drive y Dropbox.
 Se diseñan y desarrollan para acceso abierto, con opciones y el
usuario controla el acceso a su información en diferentes
niveles. Si se almacena la información en la red, esta adquiere
un carácter público a pesar de estos niveles.

13. Usoseducativos
delaWeb2.0
 Las herramientas Web 2.0 en la práctica docente
ayudan a resolver necesidades didácticas como:
 Compartir material didáctico a los alumnos.
 Generar espacios compartidos, se almacenen recursos de
una asignatura para ser comentados y enriquecidos por
los alumnos.
 Como entorno de trabajo se elaboran proyectos
colaborativos, en donde se puedan construir documentos
entre los integrantes de un equipo.
 Como repositorio de recursos correspondientes a un
proyecto, con la finalidad de que se encuentre al alcance
de todos los involucrados; facilita el seguimiento con la
consulta del histórico de las versiones.

14.  La Web 2.0 actualmente ha permitido e invitado al
usuario acceder, crear y compartir información de toda
índole.
 En la Web 2.0 se albergan gran cantidad de
herramientas que actualmente facilitan la navegación
y acceder a ella desde cualquier dispositivo.
 La existencia de la nube ayuda al usuario almacenar y
compartir diferentes materiales (fotos, videos,
documentos).