Este documento trata sobre la integración y enseñanza de los medios de comunicación en las escuelas. Presenta tres tesis: 1) La pérdida de influencia cultural e ideológica de la escuela a favor de los medios de comunicación y nuevas tecnologías. 2) La escuela se esconde ante los problemas socioculturales de los medios. 3) La educación de los estudiantes sobre los medios es necesaria para el ejercicio democrático de la cultura. También describe tres enfoques para la educación sobre medios y propone formar

1. instituto superior del profesorado provincial N.º 1
Profesor: Rodolfo a. Díaz
• CARRERA: Educación Secundaria en Historia.
• MATERIA: Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs).
• DOCENTE: Lic. Córdoba, María de los Ángeles.
• ALUMNA: Silva, Lourdes.
• CURSO: 3 “B”.
• AÑO: 2019

2. Educación y medios de
comunicación
Manuel Moreira

3. • ESTILOS DE VIDA
• VALORES
• MODAS
• COSTUMBRES, ACTITUDES Y OPINIONES
CONFIGURADOS POR LA TECNOLOGÍA

4. Efectos sociales y culturales
SATURACIÓN INFORMATIVA
HOMOGENEIDAD DE LAS PAUTAS DE CONDUCTA CULTURAL
MERCANTILIZACIÓN DE LA CULTURA
PREDOMINIO DEL LENGUAJE AUDIOVISUAL EN LAS COMUNICACIONES DE MASAS
MEDIOS DE COMUNICACIÓN COMO ESCENARIOS DE LA CONFRONTACIÓN POLÍTICA E
IDEOLÓGICA

5. INTEGRACIÓN Y ENSEÑANZA DE LOS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN EN LAS ESCUELAS

6. TESIS 1
PÉRDIDA DE LA INFLUENCIA CULTURAL E IDEOLÓGICA DE LA
INSTITUCIÓN SOBRE LA INFANCIA Y JUVENTUD A FAVOR DE
LAS MASS MEDIA Y DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS.

7. TESIS 2
LA ESCUELA SE ESCONDE ANTE LA PROBLEMÁTICA
SOCIOCULTURAL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.

8. TESIS 3
LA EDUCACIÓN DE LOS ALUMNOS PARA LOS MEDIOS COMO
UNA CONDICIÓN NECESARIA PARA EL EJERCICIO
CONSCIENTE Y AUTÓNOMO DE LA CULTURA DEMOCRÁTICA.

9. ENFOQUES DE LA EDUCACIÓN PARA LOS MEDIOS

10. 1- ENFOQUE GRAMATICALISTA O DE ENSEÑANZA DEL LENGUAJE
AUDIOVISUAL
2- ENFOQUE CENTRADO EN LA TECNOLOGIA O DIMENSIONES TÉCNICO-
MATERIALES DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
3- ENFOQUE SOCIO-IDEOLÓGICO DE ANÁLISIS DE LOS CONTENIDOS Y
MENSAJES DE LOS MEDIOS.

11. FORMACIÓN DE UN ALUMNADO BASADO
EN:
• RECEPTOR SELECTIVO, CULTO Y
CRÍTICO.
• COMUNICADOR QUE SE EXPRESE A
TRAVÉS DE DIFERENTES
LENGUAJES Y TECNOLOGÍAS.
• USUARIO CUALIFICADO DE LAS
TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN.
• CIUDADANO CONSCIENTE DEL
PAPEL QUE JUEGAN LOS
MEDIOS EN EL ENTORNO SOCIO-
CULTURAL EN EL QUE VIVE.
• SUJETO ALFABETIZADO EN LOS
LENGUAJES DE LOS MEDIOS.

12. ¡EDÚQUESE QUIEN
PUEDA!
EL FUTURO DE LOS DOCENTES
Andrés Oppenheimer

13. LOS ROBOT REVOLUCIONARÍAN
LA EDUCACIÓN MUNDIAL

14. EN MENOS DE CINCO AÑOS TODOS TENDREMOS UN
ROBOT EN LAS CASAS.
LOS DOCENTES SERÁN MOTIVADORES, CONSEJEROS Y
TERAPEUTAS PERSONALES.

15. LA REALIDAD VIRTUAL
REVOLUCIONARÁ LA
ENSEÑANZA.
REVOLUCIÓN
EN LA
EDUCACIÓN

16. LAS CONSECUENCIAS DE LA REALIDAD
VIRTUAL
• LOS NIÑOS PODRÁN CONFUNDIR LA VIDA REAL CON LA REALIDAD VIRTUAL.
• LA ADICCIÓN
• EL AISLAMIENTO SOCIAL
• PROBLEMAS DE VISIÓN
• BAJO RENDIMIENTO

17. “LAS CLASES AL REVÉS”
POSITIVO
SE
ESTUDIARÁ
EN LA CASA.
SISTEMA MÁS
EFECTIVO Y
JUSTO.
NEGATIVO
DESCUIDA A
LOS NIÑOS
POBRES.
ABANDONO
DE LOS
ESTUDIOS.
¿ENSEÑANZA O APRENDIZAJE?

18. LAS PRIORIDADES DE LOS MAESTROS
PRIORIDAD 1
AYUDAR A LOS
NIÑOS A
ENCONTRAR SU
PASIÓN.
PRIORIDAD 2
FOMENTAR LA
CURIOSIDAD.
PRIORIDAD 3
PERSEVERAR Y NO
RENDIRSE ANTE EL
FRACASO.

19. EL BACHILLERATO DEBE ENSEÑAR EL
TRABAJO EN EQUIPO.
INCENTIVAR LOS SISTEMAS DE EDUCACIÓN
VOCACIONAL

20. CRISIS EN LAS UNIVERSIDADES
• “LAS UNIVERSIDADES VAN A EXPLOTAR”
• UN APRENDIZAJE BASADO EN LOS PROYECTOS

21. EL FUTURO DE LAS UNIVERSIDADES
PRESENCIAL
50%
EN LINEA
50%
UNIVERSIDADES
PRESENCIAL
EN LINEA

22. LOS ESTUDIANTES Y LA UNIVERSIDAD…
¿PARA TODA LA VIDA?
• APRENDIZAJE INFORMATIVO
• APRENDIZAJE FORMATIVO
• APRENDIZAJE TRANSFORMATIVO

23. TIPOS DE PROFESORES UNIVERSITARIOS
• ACTORES EXPERTOS
• MENTORES O MOTIVADORES PERSONALES
• CONSEJEROS ACADÉMICOS
• EVALUADORES
• DISEÑADORES DE CLASES PERSONALIZADAS

24. FUTURO
SERES HUMANOS-MAQUINAS

25. BIBLIOGRAFÍA:
• AREA MOREIRA, Manuel; “Web docente de Tecnología Educativa”. Tema 5: “Educación y Medios de
Comunicación”. Universidad La Laguna. 2002.
• OPPENHEIMER, Andrés; “Edúquese quien pueda”. Penguin Random House Grupo Editorial, S. A. de
C. V. Primera edición: Agosto. 2018.

26. BIBLIOGRAFÍA VIRTUAL:
IMAGEN 1: Extraída de: https://allabouttic.blogspot.com/2011/12/imagenes-de-las-nuevas-
tecnologias.html
IMAGEN 2: Extraída de: https://www.aula1.com/uso-las-tic-la-escuela/
IMAGEN 3: Extraída de: https://ar.pinterest.com/pin/457467274632780629/?lp=true
IMAGEN 4: Extraída de: https://virtualrealityreporter.com/virtual-reality-growth-new-career/
IMAGEN 5: Extraída de: https://mteklabs.tech/simbiosis-humano-maquina/