2. • Introducción.
• Definición de sociedad y la socialización.
• Características de la sociedad actual comparándola
con la anterior.
• Sociedad de la información.
• Influencia del entorno en la educación del niño.
– La ciudad.
– El pueblo o medio rural.
– La familia.
– La escuela.
– La relación con sus iguales.
• Diferencias entre países.
• Conclusiones.
• Bibliografía.

3. SOCIEDAD FAMILIA CIUDAD
NIÑO
PUEBLO MEDIOS DE COMUNICACIÓN

4. Sociedad conjunto de personas que poseen una misma cultura y
tradiciones, ubicados en un tiempo y espacio determinado. La sociedad
influye en su formación como persona.
Socialización  es el proceso por el cual el individuo se adapta a los
modelos culturales de la sociedad en la que vive. La socialización se puede
describir de forma objetiva.
Ciclo de vida
Ser socializado

5. I. La infancia
II. La niñez
III. La adolescencia
• Socialización primaria (se convierte en miembro
de la sociedad).
• Socialización secundaria (induce al individuo ya
socializado a nuevos sectores de su sociedad).

6. DURKHEIM WEBER
BERGER
LUCKMAN

7. ASPECTOS SOCIOCULTURALES ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
Continuos avances científicos Crecientes desigualdades en el desarrollo de los países
Redes de distribución de información de ámbito mundial Globalización económica y movilidad
Omnipresencia de los medios de comunicación de Medios de transporte rápidos y seguros
masas e internet
Nuevos patrones para las relaciones sociales Uso de las nuevas tecnologías en casi todas las actividades
humanas
Mayor información del estado sobre los ciudadanos
Interacción cultural
Aceptación del “imperativo tecnológico”
Baja natalidad en los países desarrollados
Nuevos modelos de agrupación familiar
Mayor presencia de la mujer en el mundo laboral
Necesidad de saber aprender y de una formación
permanente
Relativismo ideológico
Disminución de la religiosidad
Grandes avances en medicina

8. • Está caracterizada por los continuos avances científicos y la
tendencia económica y cultural.
• Cuenta con una difusión masiva de la informática, de la telemática y
los medios audiovisuales de comunicación.
• Sociedad de la información = sociedad del conocimiento, sociedad
del aprendizaje, sociedad de la inteligencia.

9. • Omnipresencia de los mass media y de las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación
(TIC).
• Sobreabundancia de información a nuestro alcance.
• Libertad de movimiento.
• Revolución tecnológica.
• Cambios sociales.

10. El entorno es un factor determinante en la educación y en el desarrollo del
niño/a.
• Numerosos recursos  bibliotecas, ludotecas, parques, colegios,…
• Más peligroso.
• Habitantes pertenecientes a clases sociales acomodadas.
• Uso de las TIC. Educación digitalizada.

11. • Pueblos mal comunicados  estado de las carreteras, caminos
forestales, nevadas, incendios, …
• No hay industria.
• Reciben otro tipo de educación.
• Más libertad al haber menos peligros.
• En los colegios uso de recursos tradicionales libros, papel,
tiza,…

12. • Ejerce un papel importante en el niño/a.
• En la infancia es donde más se aprende, son “esponjas”.
• Experimentarán todos estos aprendizajes que observaron en su
entorno familiar en el futuro.
• Importante: la calidad del ambiente familiar y las experiencias que
se viven en él  mejora el desarrollo social y emocional.

13. ESTILO AUTORITARIO: centrado en los ESTILO DEMOCRÁTICO: establecimiento
padres. de normas en conjunto, respeto por los
Alto nivel de control y exigencias de derechos del niño/a.
madurez. Alto nivel de control y exigencias de
Bajo nivel de comunicación y de afecto. madurez.
Niños/as: obedientes, ordenados, poco Alto nivel de comunicación y de afecto.
agresivos, tímidos, poco afectivos, baja Niños/as: confianza en sí mismos,
autoestima,.. autocontrol, alta autoestima, alta
Causas: castigos, amenazas,… sociabilidad, …
Causas: respeto mutuo, cooperación,
deberes recíprocos,…
ESTILO PERMISIVO: se basa en la ESTILO NEGLIGENTE:
tolerancia. Bajo nivel de control y exigencias de
Bajo nivel de control y exigencias de madurez.
madurez. Bajo nivel de comunicación y de afecto.
Alto nivel de comunicación y de afecto. Niños/as: con problemas emocionales y
Niños/as: inmaduros, escaso autocontrol, afectivos, bajos logros escolares,
poco responsables,… trastornos psicológicos,…
Causas: cumplimiento de todos los Causas: despreocupación por parte de los
deseos, sobreprotección, tolerancia ante padres, no se preocupan, no muestran
los impulsos e ira,… cariño,…

14. • Escuela entorno más importante. Debe ser un medio educativo y
satisfactorio.
• Importante  colaboración familia-escuela.
• Papel del profesor  modelo a seguir.
• Relación con los iguales e iguales más capaces  juegan juntos, interaccionan,
se ayudan unos a otros,…
• Escuela actual muy digitalizada.

15. Las diferencias del medio ecológico y cultural afectan
profundamente al desarrollo tanto físico como mental del
niño/a.
Diferencias entre países desarrollados y en vías de
desarrollo son muy grandes.

16. • Tasa de mortalidad a disminuido en los últimos 20 años.
• Región del planeta con menos probabilidades de supervivencia.
• Malnutrición .
• Baja y mala escolarización.

17. • Diferencias entre: parte oriental y occidental.
Parte oriental:
-predominio de la digitalización
y tecnologías, niños/as más
hábiles.
- en la escuela se tratan temas
cívicos y morales.

18. Parte occidental:
- niños son explotados
(trabajan más de 8
horas y cobran muy poco).
- educación no extendida.
- niños/as viven en zonas
rurales pobres.

19. • País consumista.
• Educación bastante extendida.
• Calidad de vida alta.
• Problema de la sociedad americana: obesidad o falta de actividad
física.

20. Gobernabilidad y financiación
Programas
Seguimiento y mejoras
Desarrollo profesional
Servicios integrales
Compromiso y proyección
Niños preparados para el éxito

21. • Región rezagada respecto a otras naciones desarrolladas.
• Índice de pobreza varía. Ejemplos:
- Argentina: pocos niños/as menores
de 6 años son pobres.
- Nicaragua: ocurre lo contrario.
• Desarrollo de la primera infancia es una preocupación importante
para toda la población.

22. • Diferencias en el desarrollo cognitivo y motor en las distintas
zonas de Europa. (España-Alemania).
• Educación digitalizada.
• Numerosos recursos.
• Escasa pobreza.

23. Importancia que tiene para el niño el
contexto en el que se desarrolla, sobre
todo en sus primeros años, ya que estas
relaciones con su familia, sus
semejantes y el entorno, configurarán
posteriormente su personalidad.

24. http://www.unicef.org/spanish/infobycountry/in
dex_44190.html
http://siteresources.worldbank.org/INTLACINSP
ANISH/Resources/La_promesa_del_desarrollo
_en_la_primera_infancia_web.pdf