Este documento presenta la planificación de una actividad sobre reducción de residuos sólidos que se llevará a cabo en la Institución Educativa Pedro Paulet Mostajo. La actividad consistirá en un diálogo sobre cómo reducir los residuos sólidos en casa, en el que los estudiantes escucharán textos, responderán preguntas y compartirán propuestas. El objetivo es que los estudiantes aprendan a expresar sus ideas y comprendan la importancia de reducir los residuos sólidos para proteger el medio ambiente.

1. PEDRO PAULET MOSTAJO N°81928
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COMUNICACIÓN Jueves07 de julio del 2022
ACTIVIDAD N° 67
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRELL: La Libertad.
1.2. UGEL: Sánchez Carrión.
1.3. Director: Walter Ramírez Carbajal.
1.4. I.E: Pedro Paulet Mostajo. N° 81928
1.5. Ciclo: III
1.6. Profesor: Robert Edgardo Velásquez Vásquez
1.7. Fecha: Jueves 07 de julio del 2022
2. COMPETENCIAS A EVALUAR:
Área Denominación
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias
y capacidades
Desempeños
Criterios de
evaluación
Instrumento de
evaluación
Enfoque transversal:Ambiental
C Dialogamos
sobre cómo
reducir los
residuos sólidos
en casa.
Se comunica
oralmente en
su lengua
materna.
- Obtiene
información
del texto oral.
- Infiere e
interpreta
información
del texto oral.
- Adecúa,
organiza y
desarrolla las
ideas de
forma
coherente y
cohesionada.
- Utiliza
recursos no
verbales y
paraverbales
de forma
estratégica.
- Interactúa
estratégicam
ente con
distintos
interlocutores
.
- Reflexiona y
evalúa la
- Dice de qué trata el
texto y cuál es su
propósito
comunicativo; para
ello, se apoya en la
información
recurrente del texto y
en su experiencia.
- Opina como hablante
y oyente sobre
personas, personajes
y hechos de los
textos orales que
escucha; da razones
a partir del contexto
en el que se
desenvuelve y de su
experiencia.
- Escucha con
atención la
participación de
los demás
- Expresa ideas
sobre cómo
reducir los
residuos
sólidos.
- Opina dando
razones de por
qué se debe
reducir los
residuos sólidos
Lista de cotejo

2. PEDRO PAULET MOSTAJO N°81928
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COMUNICACIÓN Jueves07 de julio del 2022
Área Denominación
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias
y capacidades
Desempeños
Criterios de
evaluación
Instrumento de
evaluación
Enfoque transversal:Ambiental
forma, el
contenido y
contexto del
texto oral
3. ESTRATEGIAS:
EVIDENCIA: Dialogo acerca de los residuos sólidos.
INICIO
 Se inicia entonando la canción
“La basura en su lugar” https://www.youtube.com/watch?v=YO9CeZsDZtU
Responden a preguntas:
¿Hay basura por las calles que transitan?
¿Por qué creen que se genera la basura?
¿Qué podríamos hacer para evitar la basura?
 Se comunica el reto a lograr en la sesión:
Reto:
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales personales.
 Respetar las ideas de los demás
 Cumplir los protocolos de lavado correcto de manos.
DESARROLLO
 Se invita a observar estás imágenes
 Responde
¿De dónde llegan las bolsas de plástico al mercado, casa?
En tu casa, ¿qué hacen con las bolsas de plástico?
¿Han visto comprar en otras bolsas que no sean de plástico?
DIALOGAR Y PROPONER QUE HACER CON LOS RESIDUOS SÓLIDOS.

3. PEDRO PAULET MOSTAJO N°81928
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COMUNICACIÓN Jueves07 de julio del 2022
¿De qué otro material son?
¿Qué opinan de las personas que no usan bolsas de plástico de un solo uso para
comprar?
 Se indica que empezaremos el dialogo
ANTES DEL DIALOGO
 Se indica que empezaremos el diálogo y se da las orientaciones.
 Escucharan textos referentes al reciclaje.
 Responderán preguntas y formularán preguntas.
 Se establecerá turnos para que todas las opiniones sean respetadas y escuchadas.
DURANTE EL DIALOGO
 Se invita escuchar la lectura ¿Cómo convivir con menos residuos sólidos?
¿CÓMO VIVIR CON MENOS RESIDUOS SÓLIDOS EN CASA?
Los residuos sólidos son aquellos objetos, materiales o
sustancias que desechamos después de haberlos usado.
Algunos de ellos pueden ser reutilizados y reciclados; por
ejemplo, el papel, botellas de plástico, envases de vidrio, latas,
etc.
Al comprar, lleva siempre bolsas reutilizables o canastas.
Usa un tomatodo para llevar tus líquidos cuando prácticas deportes
Evita usar los envases y empaques de plástico de un solo uso.
El plástico amenaza la vida de nuestro planeta.
 Dialogan a partir de las siguientes preguntas
¿De qué trataba el texto?
¿Qué son los residuos sólidos?
 Según el texto, ¿qué debemos hacer para reducir los residuos sólidos?
¿Qué pasará con nuestro planeta si no logramos reducir los residuos sólidos?
¿Qué opinan acerca de reducir los residuos sólidos?
 Se formula una pregunta reflexiva a todo el grupo
¿Por qué debemos reducir los residuos sólidos?
 Se registra las respuestas de las niños y niños, se socializa y se consensua la
respuesta y se escribe

4. PEDRO PAULET MOSTAJO N°81928
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COMUNICACIÓN Jueves07 de julio del 2022
 En grupo de tres integrantes dialogan y proponen propuestas para reducir los residuos
solidos
 Dibujan y escriben con ayuda de la docente sus propuestas
 Comparten sus propuestas explicando por qué es importante reducir los residuos
sólidos.
DESPUES DEL DIALOGO
 Reflexionan acerca de su participación en el dialogo
 Responden pregunta
¿Expresaron opiniones con claridad?
¿escucharon atentamente las opiniones de los demás?
¿Expresaron ideas de cómo reducir los residuos sólidos?
 Plantearon razones por que debemos reducir los residuos sólidos.
CIERRE
 Comparte su propuesta con sus compañeros.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste al participar en el dialogo?
 ¿Cómo aprendiste a expresar ideas?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

5. PEDRO PAULET MOSTAJO N°81928
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COMUNICACIÓN Jueves07 de julio del 2022
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completala siguiente
tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy
intentando
¿Qué necesito
mejorar?
Escuché con atención la participación
de los demás
Expresé ideas sobre cómo reducir los
residuos sólidos.
Opiné dando razones de por qué se
debe reducir los residuos sólidos

6. PEDRO PAULET MOSTAJO N°81928
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COMUNICACIÓN Jueves07 de julio del 2022
FICHAS
 Escucha la lectura del caso.
Caso
La familia Rojas cada vez que
va a comprar llega a su casa
con bolsas de plástico.
¿Qué opinas de la familia Rojas? ¿Por
qué?
¿Tu familia qué haría en su lugar?

7. PEDRO PAULET MOSTAJO N°81928
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COMUNICACIÓN Jueves07 de julio del 2022
LISTA DE COTEJOS
Competencia/Capacidad
Se comunica oralmente en su lengua materna.
- Obtiene información del texto oral.
- Infiere e interpreta información del texto oral.
- Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
- Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
Criterios
Escucha con
atención la
participación
de los demás
Expresa
ideas sobre
cómo reducir
los residuos
sólidos.
Opina dando
razones de
por qué se
debe reducir
los residuos
sólidos
Lo
hace
No lo
hace
Lo
hace
No lo
hace
Lo
hace
No lo
hace
1 AGUIRRE AVALOS, Milda Marelin
2 AGUIRRE MANTILLA, Jesús Fernando
3 AGUIRRE PAREDES, Esneyder Jhosimar
4 AVALOS CASIANO, Milder Aldair
5 AVILA VARGAS, Sully Aracely
6 CRUZ VENTURA, Danila Estelita
7 CUENCA VARAS, Jesús Greily
8 GUTIERREZ HURTADO, Selsi Yameli
9 MARQUINA VARELA, Neyser Yonadir
10 MONZON PAREDES, Danitza Merilin
11 NIQUIN ORTIZ, Oscar Taylu
12 PAREDES VENTURA, Greysi Danixza
13 RODRIGUEZ NIQUIN, Noemi Elisa
14 VALDERRAMA NOLASCO, Gerber Maicol

8. PEDRO PAULET MOSTAJO N°81928
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COMUNICACIÓN Jueves07 de julio del 2022
15 VARELA PAREDES, Ariana
16 VARELA VENTURA, Jairo Aldair
17 VARELAPEREZ, ESTEFANYMEDALY
18 VARGAS BENITES, NEYMARANDERSON
1 AGUIRRE GONZALES, Fanny Ermila
2 ALCANTARA PAREDES, Yessenia Alexandra
3 GARCIA GUTIEREZ, Elvis Jhojan
4 JUARES BENITES, Dayanna Nicol
5 JUAREZ PAREDES, Diana Elva
6 PAREDES RODRIGUEZ, Anghy Mileth
7 RODRIGUEZ MENDOZA, Mario Jhefer
8 RONDON RONDON, Deysi Rosibel
9 RONDON YUPANQUI, Marilin
10 VARELA VENTURA, Jheyson Alexander
11 VARGAS GARCIA, Vanny Sarayi