El SENA es una institución pública colombiana encargada de la enseñanza de programas técnicos y tecnológicos. Fue creado en 1957 para ofrecer formación profesional a los trabajadores colombianos y aumentar la productividad nacional. El SENA diseña programas de formación profesional integral para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico del país bajo criterios de equidad.

2. • El SEVIVIO NACIONAL DE APRENDIZAJE
(SENA) ES UNA INSTITUCIÓN PÚBLICA
COLOMBIANA ENCARGADA DE LA
ENSEÑANZA DE PROGRAMAS TÉCNICOS Y
TECNOLÓGICOS.

3. • Transcurría el año 1957 cuando Rodolfo Martínez tono se embargó en
el sueño que se convertiría en la que serpia la obra de su vida. Ese
sueño, recogía, en un anhelo de las clases trabajadoras, quienes
algunos años antes, a través de las organizaciones sociales
constituidas en ese entonces, como la UTC y la CTC, plantearon la
necesidad de que el país contara con un instituto de enseñanza
laboral técnica, a estilo SENAI del Brasil. La iniciativa, defendida en
un intenso debate ante el Consejo de Ministros y revisada por un
comité asesor, fue aprobada. Así, el SENA nació durante el Gobierno
de la Junta Militar, posterior a la renuncia del General Gustavo Rojas
Pinilla, mediante el Decreto-Ley 118, del 21 de junio de 1957.

4. • El escudo del SENA y la bandera, diseñados a comienzos de la creación de nuestra
institución, reflejan los tres sectores económicos dentro de los cuales se ubica el
accionar de la institución: el piñón, representativo del sector industria; el
caduceo, asociado al de comercio y servicios; y el café. ligado al primario y extractivo.

5. • El logotipo muestra de forma gráfica la síntesis de los enfoques
de la formación que impartimos en la que el individuo es el
responsable de su propio proceso de aprendizaje.

6. CORO
Estudiantes del SENA adelante
Por Colombia luchad con amor
Con el ánimo noble y radiante
Transformémosla en mundo mejor
I
De la patria el futuro destino,
en las manos del joven está,
el trabajo es seguro camino,
que el progreso a Colombia dará.
II
En la forja del SENA se forman,
hombres libres que anhelan triunfar,
con la ciencia y la técnica unidas,
nuevos rumbos de paz trazarán.
III
Hoy la patria nos grita sentida,
¡estudiantes del SENA triunfad!
solo así lograréis en la vida,
más justicia, mayor libertad.
IV
Avancemos con fuerza guerrera,
¡estudiantes con firme tesón!
que la patria en nosotros espera,
su pacífica revolución.

7. • El Técnico Profesional en Mantenimiento de cómputo estará capacitado para realizar
un mantenimiento preventivo y correctivo que prolongue el funcionamiento de los
equipos de cómputo, remplazando o reparando los módulos componentes que
fueran necesarios. Diagnosticar el estado de cualquier computador, verificar fallas
ocasionadas en los circuitos eléctricos y electrónicos de computadores y
periféricos*, controlar planes de mantenimiento preventivo y correctivo programados
por la empresa, determinar la causa y la localización de las fallas presentadas en los
equipos, remplazar componentes que permitan mejorar el rendimiento funcional y
operativo, dar soporte técnico a los usuarios y ensambladores sobre cualquier
tipo de fallas producidas, brindar alternativas de seguridad frente al manejo y
manipulación del hardware, realizar seguimiento documental de control y atención
sobre los procesos internos según las políticas de la empresa, e interpretar
cualquier tipo de plano o manual del fabricante, serán algunas de las competencias
adquiridas por este profesional durante su preparación.

8. • Persona que se encuentra adquiriendo
algún conocimiento sobre un tema en
especifico/persona que aprende algún
arte y oficio.

9. • Se encarga de cumplir la función que le corresponde al
estado de invertir en el desarrollo social y técnico de
los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando
la formación profesional integral gratuita, para la
incorporación y el desarrollo de las personas en
actividades productivas que contribuyen al desarrollo
social, económico y tecnológico del país.

10. • El SENA será organización de conocimiento para todos
los colombianos, innovando permanentemente en sus
estrategias y metodologías de aprendizaje, en total
acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y
las necesidades del sector empresarial y de los
trabajadores, impactando positiva mente la
productividad, la competitividad, la equidad y el
desarrollo del país.

11. • -Respeto
• -Librepensamiento y actitud crítica.
• -Liderazgo.
• -Solidaridad.
• -Justicia y Equidad.
• -Transparencia.
• -Creatividad e Innovación.

12. • 1.Dar formación profesional integral a los trabajadores de todas las actividades económicas, y a quienes sin
serlo, requieran dicha formación, para aumentar por ese medio la productividad nacional y promover la
expansión y el desarrollo económico y social armónico del país, bajo el concepto de equidad social re
distributiva.
• 2. Fortalecer los procesos de formación profesional integral que contribuye al desarrollo comunitario a nivel
urbano y rural,, para su vinculación o promoción en actividades productivas de interés social y económico.
• 3.Apropiar métodos, medio y estrategias dirigidos a la maximización de la cobertura y la calidad de la
formación profesional integral.
• 4.Participar en actividades de investigación y desarrollo tecnológico, ocupacional y social, que contribuyan a
la actualización y mejoramiento de la formación profesional integral.
• 5.Propiciar las relaciones internacionales tendientes a la conformación y operación de un sistema regional de
formación de los países de américa latina y el caribe.
• 6. Actualizar, en forma permanente, los procesos y la infraestructura pedagógica, tecnológica y administrativa
para responder en eficiencia y calidad a los cambios y exigencias de la demanda de formación profesional
integral.

13. • 1. Impulsar la promoción social del trabajador, a través de su formación profesional integral, para hacer de él un ciudadano útil y responsable,
poseedor de valores morales éticos, culturales y ecológicos.
• 2.Velar por el mantenimiento de los mecanismos que aseguren el cumplimiento de las disposiciones legales y reglamentarias, relacionadas con el
contrato de aprendizaje.
• 3. Organizar, desarrollar, administrar y ejecutar programas de formación profesional integral, en coordinación y en función de las necesidades
sociales y del sector productivo.
• 4. Velar porque en los contenidos de los programas de formación profesional se mantenga la unidad técnica.
• 5. Crear y administrar un sistema de información sobre oferta y demanda laboral.
• 6. Adelantar programas de formación tecnológica y técnica profesional, en los términos previstos en las disposiciones legales respectivas.
• 7. Diseñar, promover y ejecutar programas de formación profesional integral para sectores desprotegidos de la población .
• 8. Dar capacitación en aspectos socio empresarial a los productores y comunidades del sector informal urbano y rural.
• 9. Organizar programas de formación profesional integral para personas desempleadas y subempleadas y programas de readaptación p rofesional
para personas discapacitadas
• 10. Expedir títulos y certificados de los programas y cursos que imparta o valide, dentro de los campos propios de la formación profesional integral,
en los niveles que las disposiciones legales le autoricen.
• 11. Desarrollar investigaciones que se relacionen con la organización del trabajo y el avance tecnológico del país, en función d e los programas de
formación profesional.
• 12. Asesorar al Ministerio del Trabajo en la realización de investigaciones sobre recursos humanos y en la elaboración y permane nte actualización
de la clasificación nacional de ocupaciones, que sirva de insumo a la planeación y elaboración de planes y programas de forma ción profesional
integral.
• 13. Asesorar al Ministerio de Educación Nacional en el diseño de los programas de educación media técnica, para articularlos con la formación
profesional integral.
• 14. Prestar servicios tecnológicos en función de la formación profesional integral, cuyos costos serán cubiertos plenamente por los beneficiarios,
siempre y cuando no se afecte la prestación de los programas de formación profesional .

14. • Luisa Alfonso Hoyos.

15. • Claudia Celina Marín Ariza.

16. • Esta Dirección coordina, orienta y evalúa la formación profesional integral de
quienes requieran una capacitación para el trabajo, con criterios de pertinencia, calidad,
oportunidad y flexibilidad, asistiendo a la Dirección General en el diseño de políticas,
planes y programas de carácter general e implantando estrategias, normas,
procedimientos y medios de control para los diferentes procesos de la formación
profesional. Igualmente, traza orientaciones y pautas para la producción técnico-
pedagógica de los instructores y vela por la calidad de la misma, diagnostica y propone
estrategias para la capacitación y actualización del talento humano dedicado a la
actividad de formación en coordinación con la Secretaría General y orienta, coordina,
desarrolla y evalúa la incorporación y aplicación de los medios didácticos y recursos
educativos. La actualización y ajuste permanente de los diseños curriculares de los
programas de formación existentes y la formulación de nuevos programas, son
impulsados por la Dirección de Formación Profesional Integral. Esto se hace bajo
el enfoque de competencias laborales y estrategias pedagógicas. También impulsa, en
articulación con la Dirección del Sistema Nacional de Formación para el Trabajo, los
sistemas de evaluación y certificación del desempeño laboral de los trabajadores.

17. • -libre pensador: Con conciencia crítica, constructiva y respetuosa de las ideas propias y las de los
demás.
• -Con capacidad critica: que construye en sus críticas, un aporte a la solución de los problemas.
• -Solidario: Busca el bien y no solo el propio, se deja guiar por sus principios y valores, comprometido
con la sociedad y el entorno, para que Colombia crezca a través de sus ideas, acciones y esfuerzos.
• -Líder: Es aquel que se atreve a ser creativo e impulsar un cambio en busca de nuevos rumbos para
transformar y mejorar una situación.
• -Visión: tiene su visión puesta en el futuro y dirige sus energías hacia el cambio con una actitud
proactiva y optimista; facilita el trabajo colaborativo, es capaz de enfrentar problemas complejos, ante
los cuales no se muestra atemorizado, y tiene éxito al enfrentar los diferentes tipos de crisis (
familiares, económicas, políticas, espirituales, etc.). Además de esto, es valiente, demuestra integridad y
compromiso. Para actuar en ambientes de trabajo, de forma independiente o vinculada a una
empresa, donde se generan situaciones imprevistas que requieren soluciones prácticas.

18. • 220501001: Realizar Mantenimiento Preventivo y Predictivo que
Prolongue el Funcionamiento de los Equipos de Computo.
• 220201002: Realizar Mantenimiento Correctivo de los Equipos
de Computo Según Procedimiento Establecido.
• 220501005: Realizar Mantenimiento Correctivo que
Restablezca la Conectividad entre los Equipos.

19. • Aplicar en la resolución de problemas reales del
sector productivo, los conocimientos, habilidades y
destrezas pertinentes a las competencias del
programa de formación asumiendo estrategias y
metodologías de autogestión.

20. • Identifica las partes constitutivas de la arquitectura del equipo de acuerdo con las
funciones que cumplen en la integración del hardware. Aplica las técnicas y
procedimientos de mantenimiento preventivo teniendo en cuenta manuales de
fabricante y políticas de la empresa. Selecciona las herramientas de acuerdo al
equipo a ensamblar. Ensambla y desensambla el equipo de acuerdo con el análisis
de la arquitectura del equipo, normas de seguridad y el manual del fabricante.
Ejecuta aplicaciones del sistema y software utilitario de acuerdo al sistema
operativo. Selecciona equipos y productos químicos de limpieza de acuerdo con la
parte, módulo componente y al tipo de equipo. Limpia los equipos de cómputo,
activos, eléctricos y periféricos, interna y externamente con base a procedimientos
establecidos en el manual del fabricante. Lubrica y/o ajusta las partes móviles de los
equipos, de acuerdo a los manuales del fabricante. Actualiza sistemas operativos,
programas de aplicación y controladores de acuerdo con las necesidades del cliente
y las características del equipo. Verifica el funcionamiento del software del sistema y
sus aplicativos, según parámetros.

21. • En el SENA bajo la denominación de tecnología básica transversal, se ha
venido desarrollando desde finales de la década de los noventa una
modalidad de formación por proyectos. La estrategia básica de este espacio
formativo, ha sido la de estructurar el aprendizaje de los alumnos y alumnas
a través de pequeños proyectos a fin de impulsar el desarrollo de
competencias transversales. Las finalidades planteadas para este espacio
formativo, son coherentes con el concepto de formación profesional integral
que tiene el SENA que afirma que “solo una formación fundamentada en
conocimientos científicos y tecnológicos permite la comprensión de la
dinámica productiva y facilita lo movilidad y promoción laboral del trabajador.

22. • Sofía plus es un sistema de formación que centralizara y dinamizara la administración
educativa y gestión de formación profesional del SENA; y que a su vez soportara la ejecución
de acciones de aprendizaje basadas en competencia. con esto se mejorara la calidad de los
procesos de aprendizaje de los jóvenes mediante el aprendizaje activo, es decir, solucionando
problemas reales y utilizando proyectos innovadores, también mejorara la eficiencia y la
flexibilidad porque lleva la gestión de cada aprendiz de manera individualizada, optimizando el
tiempo según su dedicación y capacidad, además aumentara la transparencia en procesos de
inscripción, selección y certificación.
• S istema
• O ptimizado para la
• F ormación
• I ntegral del
• A prendizaje

23. • Nuestras evidencias de aprendizaje están compuestas
por todo el material que demuestre la obtención de los
resultados deseados durante el proceso enseñanza -
aprendizaje mediante el desarrollo de conocimientos
por parte de los aprendices; y abarca todas las
actividades y tareas que ellos realicen representando
un producto tanto para el aprendiz, como para el
instructor.

24. • Instrucciones: Son los encargados de explicarnos y orientarnos en los diferentes
temas de la titulación que se esté ejerciendo.
• Entorno: Es el ambiente en que nos formamos como aprendices del SENA.
• Las tic: Son las de información y comunicación.-trabajo en grupo: es el conjunto de
aprendices asignados o auto asignados , de acuerdo a auto habilidades y
competencias especificas, para cumplir una determinada meta bajo la conducción de
un instructor.
• Instructor: Para el desarrollo del programa, se requiere el siguiente equipo de
instructores: ingeniero o tecnólogo en electrónica, tecnólogo en mantenimiento y
ensamble de computadores, tecnólogo enredes de computadores.
• Experiencia laboral y/o especialización: Veinticuatro (24) meses de experiencia: de
los cuales dieciocho (18) meses estarán relacionados con el ejercicio de la profesión
u oficio objeto de la formación profesional y seis (6) meses en labores de docencia.

25. • Formular, ejecutar y evaluar proyectos
• Trabajar en equipo
• Establecer procesos comunicativos asertivos
• Manejar herramientas informáticas asociadas al área objeto de
la formación

26. • centrada en la construcción de autonomía para garantizar
la calidad de la formación en el marco de la formación por
competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de
técnicas didácticas activas que estimulan el pensamiento para
la resolución de problemas simulados y reales; soportadas en el
utilización de las tecnologías de la información y
la comunicación, integradas, en ambientes abiertos y
pluritecnológicos, que en todo caso recrean el contexto
productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el
desarrollo de las competencias.

27. • Los programas de formación laboral tienen por objeto preparar
a las personas en áreas específicas de los sectores productivos
y desarrollar competencias laborales específicas relacionadas
con las áreas de desempeño referidas en la clasificación
nacional de ocupaciones, que permitan ejercer una actividad
productiva en forma individual o colectiva como emprendedor
independiente o dependiente. Para ser registrado el programa
debe tener una duración mínima de seiscientas (600) horas. Al
menos el cincuenta por ciento (50%) de la duración del
programa debe corresponder a formación práctica tanto para
programas en la metodología presencial como a distancia.

28. • Un ambiente de aprendizaje es un espacio en el que los
aprendices interactúan, bajo condiciones y circunstancias
físicas, humanas, sociales y culturales propicias, para generar
experiencias de aprendizaje significativo y con sentido. Dichas
experiencias son el resultado de actividades y dinámicas
propuestas, acompañadas y orientadas por un docente.
Específicamente, en el marco del desarrollo de competencias, un
ambiente de aprendizaje se encamina a la construcción y
apropiación de un saber que pueda ser aplicado en las diferentes
situaciones que se le presenten a un individuo en la vida y las
diversas acciones que este puede realizar en la sociedad.

29. • es la plataforma que se utiliza para los cursos de
profesional y posgrado de la universidad tecvirtual. Es
una plataforma computacional, flexible, sencilla
e intuitiva que se utiliza en muchas universidades de
los estados unidos de América y contiene las funciones
básicas para crear los contenidos y documentos que se
necesitan para la administración de un curso,
usa Internet como medio.

30. Ajustadora y Reparadora de Equipos Electrónicos.