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Esta actividad está diseñada para abordar el tema del autocontrol, las
relaciones sociales de los niños entre sus iguales y con los adultos y
también en ella se da un tratamiento al TDAH a través de un recurso tan
motivador para la infancia como son los cuentos.
Utilizando la proyección del cuento Pincho el erizo se va de vacaciones
vamos a analizar los diferentes comportamientos que adopta el
protagonista de la historia y en una posterior asamblea hablaremos sobre
como podemos cambiar aquello que no nos gusta de nosotros.
Después dramatizaremos todo el cuento en la que participará el alumnado
haciendo el papel de los diferentes personajes del cuento.
Serán los siguientes:
- Aceptarse y estar contento con uno mismo. Valorarse y
tener iniciativa. Reconocer los logros y errores propios.
Superar dificultades.
- Trabajar en grupo. Buscar soluciones.
- Saber escuchar y comprender a los demás. Desarrollar la
empatía. Reconocer emociones.
Se corresponden con habilidades personales y sociales como:
AUTOESTIMA
AMISTAD
SOLUCIÓN CONFLICTOS
EMPATÍA
ACTIVIDAD: Pincho el erizo se va de vacaciones.
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD
CONTENIDOS
En Educación Infantil no se contemplan abiertamente las competencias
básicas a adquirir por cada alumno pero sí se sientan las bases para
después, en la Educación Primaria, se consoliden. Aún así, en esta
actividad se tienen en cuenta dichas competencias y las correspondientes
inteligencias múltiples a desarrollar y que serían:
- Competencia de iniciativa personal desarrollando la
inteligencia Intrapersonal y la Interpersonal.
- Competencia en comunicación lingüística en la que se
desarrolla la inteligencia Lingüístico-Verbal.
- Competencia del tratamiento de la información y digital
desarrollando inteligencias como la Visual-Espacial,
Corporal-Cinestésica, Musical además de la Lingüístico-
Verbal.
Los recursos que utilizaré será el cuento Pincho se va de vacaciones que
proyectaremos en la PDI y que se encuentran recogidos en el siguiente
enlace:
http://www.orientacionandujar.es/2013/05/09/video-cuentos-para-
ninos-hiperactivos-tdah-pincho-se-va-de-vacaciones/
Además, en la dramatización del cuento utilizaremos pinturas de cara,
material del rincón de disfraces, música y sonidos que puedan servir para
la narración del cuento. Utilizaremos un espacio en el aula para recrear un
escenario que nos servirá para otras dinámicas de dramatización en la
que trabajaremos sobre los otros cuentos de la unidad didáctica.
Esta actividad está diseñada para llevarse a cabo en dos sesiones de 30
minutos cada una, siendo la primera para proyectar y analizar el cuento y
la segunda sesión para preparar y representarlo con sus diferentes
personajes.
INTELIGENCIAS A DESARROLLAR
RECURSOS NECESARIOS
TEMPORALIZACIÓN
Utilizaré criterios de evaluación en relación a cada uno de los siguientes
aspectos de la actividad:
- Grado de consecución de los objetivos propuestos.
- Si se ha empleado la metodología adecuada y si los recursos empleados
han servido para la realización del proyecto.
- Ha existido una implicación efectiva y positiva por parte de todos los
participantes.
- Si el trabajar los contenidos de la unidad ha servido para crear un
entorno colaborativo y cooperativo por todas las personas que han
participado.
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD
Además a través de las siguientes rubricas evaluaré cada uno de los
objetivos propuestos para esta unidad y que serán:
Conciencia de su
comportamiento:
intereses personales y
espíritu de superación
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4
1.1. Conocer y aceptar las
propias capacidades
(intelectuales, emocionales
y físicas)
1. En el
conocimiento
de sí mismo
depende de la
opinión de los
demás.
1. Reconoce
algunas de
sus
capacidades.
1. Conoce sus
capacidades
aunque le cuesta
aceptar algunas.
1. Conoce sus
capacidades,
las acepta y
quiere
mejorarlas.
2.2. Tener confianza
en sí mismo
2. Vive
pendiente de
la aprobación
de los demás.
2. En
algunos
aspectos
depende de
la opinión de
los otros.
2. En algunas
ocasiones es
capaz de
manifestarse
venciendo el
condicionamiento
exterior
(ridículo...)
2.
habitualmente
se manifiesta
con libertad.
3.3. Desarrollar
planes de mejora
personal y
autoevaluarse
3. Hace una
autoevaluación
equivocada.
3. ve que
debe
mejorar pero
no hace
nada.
3. Hace planes
de mejora pero
no es constante.
Se desanima con
frecuencia.
3. tiene su
plan de mejora
realista y lo
cumple
habitualmente.
4.4. Afrontar los
problemas y aprender
de los errores
4. Se inhibe
ante un
problema y no
reconoce sus
errores porque
la culpa cree
que es de los
demás.
4. Reconoce
sus errores y
problemas
pero no sabe
qué hacer.
4. Intenta
resolver los
problemas
aunque no todos
con éxito.
4. Resuelve
problemas y
tiene
estrategias
para utilizarlas
otra vez.
5.5. Tener espíritu de
superación y mantener
la motivación
5. No tiene
objetivos
5. Se
propone
objetivos
inalcanzables
y esto hace
que
abandone.
5. se propone
algunos objetivos
alcanzables que
le aumentan la
motivación y le
hacen capaz de
ser más
constante.
5. tiene
motivaciones
claras que le
capacitan para
llegar hasta el
final con
perseverancia.
6.6. Ser flexible para
reelaborar los
planteamientos previos
6. Sus
pensamientos
no son los
adecuados.
6. es capaz
de escuchar
a otros
aunque no
modifica
nada de los
propios.
6. Es capaz de
admitir otros
puntos de vista y
valorarlos.
6. Escucha,
admite y
valora los
puntos de
vista de otros
y es capaz de
replantearse
los suyos.
7.7. Buscar consejo
cuando se necesite.
7. no admite
la ayuda de
nadie .
7. Se
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7. Pide ayuda
cuando está en
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Actividad tdah bloque 3

  • 1. Esta actividad está diseñada para abordar el tema del autocontrol, las relaciones sociales de los niños entre sus iguales y con los adultos y también en ella se da un tratamiento al TDAH a través de un recurso tan motivador para la infancia como son los cuentos. Utilizando la proyección del cuento Pincho el erizo se va de vacaciones vamos a analizar los diferentes comportamientos que adopta el protagonista de la historia y en una posterior asamblea hablaremos sobre como podemos cambiar aquello que no nos gusta de nosotros. Después dramatizaremos todo el cuento en la que participará el alumnado haciendo el papel de los diferentes personajes del cuento. Serán los siguientes: - Aceptarse y estar contento con uno mismo. Valorarse y tener iniciativa. Reconocer los logros y errores propios. Superar dificultades. - Trabajar en grupo. Buscar soluciones. - Saber escuchar y comprender a los demás. Desarrollar la empatía. Reconocer emociones. Se corresponden con habilidades personales y sociales como: AUTOESTIMA AMISTAD SOLUCIÓN CONFLICTOS EMPATÍA ACTIVIDAD: Pincho el erizo se va de vacaciones. OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD CONTENIDOS
  • 2. En Educación Infantil no se contemplan abiertamente las competencias básicas a adquirir por cada alumno pero sí se sientan las bases para después, en la Educación Primaria, se consoliden. Aún así, en esta actividad se tienen en cuenta dichas competencias y las correspondientes inteligencias múltiples a desarrollar y que serían: - Competencia de iniciativa personal desarrollando la inteligencia Intrapersonal y la Interpersonal. - Competencia en comunicación lingüística en la que se desarrolla la inteligencia Lingüístico-Verbal. - Competencia del tratamiento de la información y digital desarrollando inteligencias como la Visual-Espacial, Corporal-Cinestésica, Musical además de la Lingüístico- Verbal. Los recursos que utilizaré será el cuento Pincho se va de vacaciones que proyectaremos en la PDI y que se encuentran recogidos en el siguiente enlace: http://www.orientacionandujar.es/2013/05/09/video-cuentos-para- ninos-hiperactivos-tdah-pincho-se-va-de-vacaciones/ Además, en la dramatización del cuento utilizaremos pinturas de cara, material del rincón de disfraces, música y sonidos que puedan servir para la narración del cuento. Utilizaremos un espacio en el aula para recrear un escenario que nos servirá para otras dinámicas de dramatización en la que trabajaremos sobre los otros cuentos de la unidad didáctica. Esta actividad está diseñada para llevarse a cabo en dos sesiones de 30 minutos cada una, siendo la primera para proyectar y analizar el cuento y la segunda sesión para preparar y representarlo con sus diferentes personajes. INTELIGENCIAS A DESARROLLAR RECURSOS NECESARIOS TEMPORALIZACIÓN
  • 3. Utilizaré criterios de evaluación en relación a cada uno de los siguientes aspectos de la actividad: - Grado de consecución de los objetivos propuestos. - Si se ha empleado la metodología adecuada y si los recursos empleados han servido para la realización del proyecto. - Ha existido una implicación efectiva y positiva por parte de todos los participantes. - Si el trabajar los contenidos de la unidad ha servido para crear un entorno colaborativo y cooperativo por todas las personas que han participado. EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD
  • 4. Además a través de las siguientes rubricas evaluaré cada uno de los objetivos propuestos para esta unidad y que serán: Conciencia de su comportamiento: intereses personales y espíritu de superación Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4 1.1. Conocer y aceptar las propias capacidades (intelectuales, emocionales y físicas) 1. En el conocimiento de sí mismo depende de la opinión de los demás. 1. Reconoce algunas de sus capacidades. 1. Conoce sus capacidades aunque le cuesta aceptar algunas. 1. Conoce sus capacidades, las acepta y quiere mejorarlas. 2.2. Tener confianza en sí mismo 2. Vive pendiente de la aprobación de los demás. 2. En algunos aspectos depende de la opinión de los otros. 2. En algunas ocasiones es capaz de manifestarse venciendo el condicionamiento exterior (ridículo...) 2. habitualmente se manifiesta con libertad. 3.3. Desarrollar planes de mejora personal y autoevaluarse 3. Hace una autoevaluación equivocada. 3. ve que debe mejorar pero no hace nada. 3. Hace planes de mejora pero no es constante. Se desanima con frecuencia. 3. tiene su plan de mejora realista y lo cumple habitualmente. 4.4. Afrontar los problemas y aprender de los errores 4. Se inhibe ante un problema y no reconoce sus errores porque la culpa cree que es de los demás. 4. Reconoce sus errores y problemas pero no sabe qué hacer. 4. Intenta resolver los problemas aunque no todos con éxito. 4. Resuelve problemas y tiene estrategias para utilizarlas otra vez. 5.5. Tener espíritu de superación y mantener la motivación 5. No tiene objetivos 5. Se propone objetivos inalcanzables y esto hace que abandone. 5. se propone algunos objetivos alcanzables que le aumentan la motivación y le hacen capaz de ser más constante. 5. tiene motivaciones claras que le capacitan para llegar hasta el final con perseverancia. 6.6. Ser flexible para reelaborar los planteamientos previos 6. Sus pensamientos no son los adecuados. 6. es capaz de escuchar a otros aunque no modifica nada de los propios. 6. Es capaz de admitir otros puntos de vista y valorarlos. 6. Escucha, admite y valora los puntos de vista de otros y es capaz de replantearse los suyos. 7.7. Buscar consejo cuando se necesite. 7. no admite la ayuda de nadie . 7. Se reconoce necesitado . 7. Pide ayuda cuando está en apuros. 7. Sabe pedir consejos y se fía.